讲故事比赛活动作文
讲故事比赛活动作文 第一篇
一、活动宗旨：
为了提高我园教师的课堂语言组织能力，提高全体教师的综合素质，加强教师的基本功训练、提高教师的语言教学技能，增强新教师为幼儿讲故事的感染力和表现力，促进教师在专业道路上快速成长。
二、活动目标：
一、为检验幼儿园教师的专业技能，促进教师专业水平发展。
二、为提高教师对语言的感受能力、表达和掌控力。
三、以活动来促进幼儿园教师流利、规范、生动地讲标准普通话，提高与幼儿的语言感染力，从而在教师影响下促进幼儿语言能力的发展。
三、比赛要求
一、表演自然大方、语言有感染力、普通话标准。
二、故事内容重点突出、内容清晰。
三、内容能提高幼儿的学习兴趣，对幼儿具有一定的教育作用。
四、讲故事过程中可以插入音乐，表演等形式。
五、故事内容由参赛教师自选，题材思想健康、内容生动、富有童趣和美感。
六、故事讲述时间不超过一零分钟。
四、参赛形式：
一、以抽签形式决定比赛顺序。
二、比赛设一、二等奖，颁发获奖证书，予以表彰。
五、比赛时间、地点：
二零xx年四月一六日下午一六:零零；小班教室。
六、评委及评分规则：
一、固定评委：梅芳、付光青、张佰英、韩静。
轮流评委：参赛教师。
统分员：付光青。
二、计分方式：不记名。
三、计分方法：去掉一个最高分和最低分，取平均分。
四、秉承公平、公开、公正，实事求是的原则。
结尾：非常感谢大家阅读《讲故事比赛活动方案(精选一零篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「」，一起成长！
讲故事比赛活动作文 第二篇
一、活动主旨：
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下：
二、参加对象：全园各班幼儿
三、活动时间：一一月二一日（决赛）地点：多功能厅
四、活动形式：各班推选四名幼儿参加园讲故事比赛
五、活动步骤：
本次活动分为两个阶段：
（一）第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出四名幼儿代表班级参加第二阶段比赛；
（二）第二阶段：以班级选拔出的四名幼儿代表班级参加全园比赛。
六、活动说明：
一、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌
二、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。
三、讲故事的时间不超过四分钟。
四、每个作品指导老师限报一人。
七、评奖方式：
评选出“十佳故事大王”和’十佳小小朗诵家”称号。
讲故事比赛活动作文 第三篇
活动目的：
为了全面推进素质教育，激发学生的课外阅读兴趣，提高学生对语言的感受能力和表达能力，决定举行二零xx年一、二、三年级小学生讲故事比赛活动。
一、参赛对象及名额
一.参赛对象：小学一至三年级在读学生
二.名额：每班级推荐一名参赛
二、活动时间：
二零xx年一一月
三、比赛地点：
音乐教室。
四、比赛要求
一.各班通过相应的比赛活动选拔参加全校比赛的学生。
二.故事可自编或自选，内容应充分体现积极进取、健康向上的精神，取材符合小学生年龄特征和心理特点，鼓励有创意的表现方式。
三.故事的文本打印一式七份，于报名时送交范仁干老师。
五、评分标准
一.故事主题鲜明，内容连贯，情节感人。（四零%）
二.口齿清晰，普通话标准，表达流畅，语言生动。（四零%）
三.仪表大方、自然，穿着得体，精神饱满。（一零%）
四.在五分钟内独立完成。（一零%）
六、奖项设置
各赛组一等奖：二名、二等奖三、三等奖五名
讲故事比赛活动作文 第四篇
一、指导思想
为促使广大学生养成爱读书、会好书、读好书的良好习惯，提高图书馆、班级书柜的利用率，学校决定在读书节各班级开展朗读比赛，现将活动有关事宜通知如下：
二、比赛目的
首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水*的提高；其次，检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的`重视，不断提升自我朗读的水*；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
三、参赛对象：
各班在本班举行选拔赛的基础上，推选二名优秀队员参加学校组织的读书朗读比赛，各班参赛选手名单请于一一月二三日前报政教处。作品如需配乐的请与金王孟老师联系。
四、比赛时间：
一一月二八日（周三下午第三、四节课）
五、比赛地点：
操场*台
六、比赛规则：
一、诵读内容为课内外诗歌和精读课文两部分。
三、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
四、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
五、限时五分钟，超时一零秒钟开始扣分。每超一零秒扣分，不足三分钟扣一分。
七、评委：
成员待定，参赛选手按照抽签的顺序进行演讲，有六位评委进行打分，满分一零零分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下四位评委打分之*均分是该选手得分。
八、评分标准（见表格）
九、奖项设置：
本次比赛设一等奖一名、二等奖二名、三等奖六名。
学生朗读比赛评分标准（总分一零零）
评分项目 要求 得分说明 分值 得分
一、语音
发音标准 一零
无倒读、无漏读、无多读 一零
声音清晰响亮 一零
二、语调
陈述句、感叹句、疑问句、反问句的句调。 一零
三、语流
能读出轻重快慢，抑扬顿挫。 一零
四、语感
能读出喜悲哀怒乐讥讽赞扬冷漠 一零
五、技巧
能根据内容调整语音、语调，声情并茂，能根据内容用一些身体语言。 二零
六、仪态
自然、得体、大方 二零
各班主任要高度重视此项活动，精心组织、发动，认真开展比赛，确保活动质量和效果。
十、未尽事宜，另行通知。
讲故事比赛活动作文 第五篇
一、活动宗旨：
为了提高学生的语言表达能力，展示学生的表演才艺，丰富学生的课余生活，根据学校“读书节”活动工作计划安排，决定在低年级组举行讲故事比赛活动。
二、参赛对象：每个班级选派一名参赛选手参与年级组比赛,一二年级组长自行安排组织。
三、活动时间：二零xx年三月二五日下午两节课后
四、活动地点：报告厅
五、活动说明：
一、参赛故事的内容要健康、富有童趣。
二、评分标准：
内容（三零分）：主题鲜明，中心突出，故事完整、生动，具有思想性、教育性。
形象（二零分）：要求服饰得体，举止自然大方，上下场致意、答谢。仪表端庄，体现学生
的'朝气蓬勃的风貌。
口才（三零分）：要求脱稿讲述，普通话标准、流畅，口语化特点明显。讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。感情丰富、语速处理得当，富有表现力。
表达（二零分）：动作恰当，表达生动。精神饱满，富有创意。表达连贯完整，生动有趣。
三、评奖办法：一等奖、二等奖若干名。
四、评委组：低、中、高三名语文教研组长。
五、各班主任赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各位选手在讲故事时尽量脱稿。
讲故事比赛活动作文 第六篇
为了全面推进素质教育，激发学生的课外阅读兴趣，提高学生对语言的感受能力和表达能力，决定举行二零xx年一、二、三年级小学生讲故事比赛活动。
一、参赛对象及名额
一.参赛对象：小学一至三年级在读学生
二.名额：每班级推荐一名参赛
二、活动时间：
二零xx年一一月
三、比赛地点：
音乐教室。
四、比赛要求
一.各班通过相应的比赛活动选拔参加全校比赛的学生。
二.故事可自编或自选，内容应充分体现积极进取、健康向上的精神，取材符合小学生年龄特征和心理特点，鼓励有创意的表现方式。
三.故事的文本打印一式七份，于报名时送交范仁干老师。
五、评分标准
一.故事主题鲜明，内容连贯，情节感人。（四零%）
二.口齿清晰，普通话标准，表达流畅，语言生动。（四零%）
三.仪表大方、自然，穿着得体，精神饱满。（一零%）
四.在五分钟内独立完成。（一零%）
六、奖项设置
各赛组一等奖：二名、二等奖三、三等奖五名
讲故事比赛活动作文 第七篇
比赛目的：
为了发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，掌握看图说话的方法，学习运用语言文字，提高学生语言表达的能力，同时为了检测三年级学生说话水平，根据校教学计划安排，举办本次看图讲故事比赛。
参赛对象：三年级学生（每班在初赛的基础上选拔五名学生参赛）
比赛形式：
一、初赛
三年级各班初选，形式、内容自定，时间三月二三日前。通过比赛，各班
选出五名优秀学生参加学校的决赛。
二、决赛
看图讲故事，现场比赛，当场打分
图片由组织者当场提供，每位选手赛前准备三分钟后，即对图片内容结合合理想象进行描述，要求语音标准，口齿清晰，描述完整、表达流畅，有逻辑性。说话时间一-四分钟为宜。
评委组成：、
评委当场打分。
现场组织：
吴雅晴（培训部分学生协助传唤选手）
摄像拍照：
许哲峰、吴雅晴
比赛地点：
比赛地点：三楼电教室
候场：
第一电脑室
准备地点：
第二电脑室
比赛时间：
三月二七日（周二下午二：三零分开始）
奖项设置：
奖项分一、二等奖，一等奖一零个二等奖一五个
特别说明：
一、比赛选手按抽签序号依次进入赛场。（注：开赛之前五个班抽到的同学排队抽签，抽签序号分别填写在学生名册后面，每人拿着序号进场比赛。）
二、三月二七日下午各班按课表上课，请三年级语文老师协助组织学生参赛。三年级音、体、美、电脑等课的老师：被抽到学生的候场，其他学生照常上课。请周二下午电脑课的老师在教室上课。
①具体标准：
一.内容完整（三零分）：能根据提供的图片交代清楚事物、情景、人物、事件等基本的要素，把握图片的主要内容。
二.条理清晰（三零分）：能清楚明白地讲述图片内容，思路清晰，能有序地抓住事物的形象特点进行描述，繁简相宜，详略得当。
三.流利通顺（一零分）：口齿清楚，普通话标准，能清楚流利地说完整的句子，表达完整的意思。
四.生动优美（二零分）：在观察图画的时候，不仅要看到“物”及其形、色、位、序，还能展开联想与想像，如气味、声音，身临其境的感觉，人们的生活和精神，美的构成与由来……能做到形神兼顾，展开想像与联想，使说话内容“动”起来、“活”起来，融入真情，增强感染力。
五. 精神风貌（一零分）：说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。
讲故事比赛活动作文 第八篇
一、 指导思想
培养学生良好的阅读习惯和表达能力；以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动目的
一、通过活动，营造_爱读书、勤读书、会读书_的学习氛围。激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高学生综合素质。
三、比赛主题
围绕_爱读书、勤读书、会读书_这一主题，题目自拟。要求演讲稿的内容思想健康、观点鲜明、题材新颖、主题突出，展现当代小学生热爱祖国、奋发图强、努力读书的精神风貌和理想追求。（参考题目：读书，真好！ 我爱读书 我的读书故事 因为有你所以快乐 我读书，我快乐。让我们一起读书吧！等）
四、活动要求
一、活动对象：一—六年级学生
二、时间要求：二—三分钟
三、内容要求：有感而发，切入点小，联系实际。可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事，等等。
四、参赛要求：普通话标准、口齿清晰、语言流利。()仪表大方、举止得体。脱稿演讲。
五、活动实施计划
班级制定演将活动方案，要有活动记录，
即日起至一二月二日，各班准备演讲比赛， 一二月三日下午一、二节课举行全校读书演讲比赛活动。
