石磨豆浆团结作文通用三零篇
石磨豆浆团结作文 第一篇
今天我们来到了实验基地春游，第一项活动是磨豆浆，经过分工，我接下了推磨的任务。
老师一声令下，开始磨了，豆子和水放了进去，我抓着柄杆开始磨。嘿，还不怎么费劲。我把紧柄杆，匀速磨着。磨了两圈，上下磨盘之间冒出了白色的泡泡，又磨了几圈，白花花的豆浆沿着下磨盘流进了围着整个石磨的槽里，这一发现使我们大为振奋，大家干得更卖力了，也更有耐心了。我仍是这样一圈一圈地磨着，过了一会儿，我有腰酸背疼的感觉，就在这时，舀水的同学突然说：“我们加的水太少了，你们看，磨出来的豆浆又厚又浓，流不进管道里。”“那就赶快加水吧。”我说。于是，他一口气往磨里加了五勺水。我又开始磨了，可豆浆还是那么浓，简直就和糨糊没什么两样，那位同学急忙把堵在槽里的豆浆舀进管道里。
接着，进行了渣子与豆浆的分离。刚刚磨好的豆浆在过滤用的大布兜里流来流去，不一会儿就好了，下面开始煮豆浆了。很快，锅里飘出了一阵阵诱人的香味。大家舔着嘴唇，手里拿着杯子，站在一旁等着喝豆浆。不一会儿，大家品尝到了自己的劳动成果，脸上漾起了开心的笑容。
石磨豆浆团结作文 第二篇
寒假，我参加了霞客岛冬令营活动，在冬令营里，令我印象最深的，就是磨豆浆活动了。
我先拿了十几颗黄豆，用杯子盛了些水，接着小心翼翼地将黄豆和水倒入磨盘的进口处，再握住手柄磨了起来。一开始我磨得很轻松，飞快地转动手柄，想磨快一些。可是，我磨得太快了，把石墨上的黄豆都甩飞了，我只能中速转动手柄。磨着磨着，我听见了豆浆流动的声音。我低头一看，一股奶白色的豆浆缓缓地流进桶里。我喜出望外，磨得更加卖力了。没过多久，我的手渐渐发软，这石磨似乎在和我赌气，懒洋洋地挪动着它沉重的身体。不一会儿，我就精疲力竭了。
再瞧瞧我们红队队长，他随意抓了几颗黄豆丢进磨盘的进口处，又倒了适量的水，抓住手柄使劲地推着，一会儿工夫，乳白色的豆浆像泉水似的欢快地涌进桶里。黄队队长则憋足了劲，猛地一推，一不小心把手柄扯了下来，真是让人又好气又好笑。蓝队队长握着手柄，娴熟地推着石磨，真是轻车熟路。那一颗颗黄豆像听话的小宝宝，迫不及待地钻进石磨的进口处，化为新鲜的豆浆，他一边磨一边说：“我以前磨过豆浆。”原来如此！
午饭，我喝着甜豆浆，心里甜滋滋的。
石磨豆浆团结作文 第三篇
活动准备：
（一）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
（二）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察。分析思考的能力。
活动准备：
（一）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
（二）石磨，电磨若干，豆浆，茶杯，泡好的黄豆。
活动过程：
一、品尝豆浆，了解豆浆的作用。提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？
二、幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（一）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
（二）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。
（三）请幼儿表述磨豆浆的过程。提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆。一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。
三、操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（一）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）
（二）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。
（三）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷。更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。
四、教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸：
（一）在科学室（或区角）里，提供石磨。电磨供幼儿操作。
（二）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议：
（一）受石磨。电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。
（二）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。
石磨豆浆团结作文 第四篇
活动目标：
（一）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
（二）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察。分析思考的能力。
（三）发展幼儿的观察力、想象力。
（四）培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
（一）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
（二）石磨，电磨若干，豆浆，茶杯，泡好的黄豆。
活动过程：
一.品尝豆浆，了解豆浆的作用。提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？
二.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（一）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
（二）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。
（三）请幼儿表述磨豆浆的过程。提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆。一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。
三.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（一）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）
（二）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。
（三）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷。更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。
四。教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的'过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸：
（一）在科学室（或区角）里，提供石磨。电磨供幼儿操作。
（二）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议：
（一）受石磨。电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。
（二）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。
教学反思：
石磨豆浆团结作文 第五篇
活动目的：
（一）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
（二）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。
活动准备：
（一）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
（二）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。
活动过程：
一.品尝豆浆，了解豆浆的作用。
提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？
二.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（一）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
（二）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。
（三）请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆，一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。
三.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（一）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）
（二）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。
（三）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。
四.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的'过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸：
（一）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
（二）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议：
（一）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。
（二）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。
石磨豆浆团结作文 第六篇
去年暑假，我来到了外婆家，在外婆家里我体验到了磨豆浆的乐趣。
我依稀记得那是暑假的一个周末，因为我想喝豆浆可是外婆家住在乡下，去买豆浆要很久，所以外婆决定自己动手。等外婆将所有东西都准备好后，我们就开始磨了。外婆先把准备好的豆渣倒入滤架中，只见拿外婆拿着滤架的两端，左一下右一下的摇着，动作十分娴熟那雪白的豆浆哗哗的流在盆子里。我十分专心地看着，觉得很好玩，便便也想跃跃一试，可是这磨豆浆的工序并不是看上去那么简单的，我摇了一会儿，就没有力气了，我休息了一会儿，又使出了浑身解数，豆浆才一滴一滴地滴在盆子里。浓郁的=豆香使我摇得更加更卖力了，脸上的汗珠也一滴一滴地淌了下来。豆浆这调皮的小孩子仿佛也渐渐听话了，只见豆浆滴的越来越快，我对磨豆浆这一工作也渐渐地得心应手了。全部都磨完之后，我喝着自己磨的豆浆，心里就吃了蜜一样。
喝豆浆时，外婆跟我说：“煮熟的豆浆只要是再加入一点卤水，盖上盖子，等一会儿就会变成豆花，再把豆花铺在纱布里，四个角都折起来压上一层木板，让里面的水全都流下来，压上几个小时，豆浆就变成了豆腐。”
通过那一次磨豆浆的经历，我虽然流了很多汗，手也起了泡，但我却知道了黄豆的学问，也尝到了自己亲自磨的豆浆。
石磨豆浆团结作文 第七篇
我们经常都喝到豆浆，可是我一直不知道豆浆是怎样做出来的。今天的作文课老师现在给我们示范磨豆浆，并且教我们怎么磨豆浆。啊！终于可以亲眼目睹这神奇的磨豆浆过程了，我充满了期待。
做豆浆准备的东西有：浸泡过黄豆和豆浆机。瞧，这黄豆经过一段时间的浸泡，那一颗颗金黄色的豆子，就好像宝石似的。有的黄豆薄薄的外衣已经破裂，有的吐出了小泡泡，像潜水运动员，还有的露出了小脑袋，正想看看外面的这神奇的世界呢！
首先在豆浆机里加适当的水，老师把黄豆小心翼翼的请进豆浆机里，然后按下按钮，豆浆机发出了“嘀嘀嘀”的声音，豆浆机开始工作了，不一会豆浆机里的刀片就把黄豆磨粉身碎骨。乳白色的豆浆泡泡慢慢浮了起来，逐渐冲到了豆浆机的上半部分，而且我还闻到了飘出来的淡淡的豆香味。很快原本清澈的水变成了乳白色的豆浆了。
接着老师把豆浆倒进锅里开始煮，沸腾之后，把豆浆倒进了杯子，杯子里冒出了许多小泡泡，一股股浓浓的香味扑鼻而来，我端起杯子，迫不及待的喝了一口，啊，真香！我觉得这是世界上最好喝的豆浆！
今天不仅尝到了新鲜的豆浆，而且我们还学会了磨豆浆，你们以后有机会可以尝尝我磨的豆浆了。
石磨豆浆团结作文 第八篇
以前，我喝豆浆都是在市场上买的，但今天，我要来“大显身手”——自己磨豆浆。
首先，我把预先泡好的黄豆拿出来，小心翼翼的倒进机器里，然后加上适量的清水，然后，安装好精磨器可是，为了找插头费了很多时间，终于*去了，可是，指示灯却不亮，原来是盖子盖反了，我赶紧转回来，按下了“全豆豆浆”按钮，现在要做的就是等待了。十多分钟后，香喷喷的豆浆就做好了，只要过滤掉豆浆里的泡泡、黄豆渣就可以品尝了，可是，好景不长，“啊！！！！！！”我尖叫起来，原来我被豆浆烫了一下（还不知道是谁被热豆浆烫了一下就尖叫呢，瞧你那小样），可是，我还是忍痛把豆浆全倒进碗里了，然后，把所有的器皿都洗一遍，在洗的过程中，我突发灵感，写下了这篇作文
想品尝我亲手磨的豆浆吗？那么就来我家做客吧，欢迎你。
石磨豆浆团结作文 第九篇
今天,周老师要求我们认真观察一下生产豆浆的过程。我一回到家，直奔楼下的豆浆坊。
一走进店，便有一股豆香味儿扑鼻而来。王老板从一个黑暗的角落里走出来，乐呵呵地问：“小祖宗啊，是什么风把你给吹来了？”我便把事情的来意给说了一遍。王老板便热情地带我到工作室中去，一边关于生产过程，一边让我亲眼观察。他说：“豆浆的生产流程分为：浸泡大豆——粉碎大豆，收集豆浆汁——用文火将生豆浆煮熟。
我们先来到浸泡黄豆的地方。只见里面有个白色大池子，里面有很多清水，黄豆静静地躺在水里面。王老板拿起一个小桶，朝水池里一捞，便有一桶浸泡开的黄豆。随后，我们又来到一个房间里，里面有几台机器在全速运转着，几位工人忙得满头大汗。我们来到一个机器前，王老板卷起一袖，一手拿着一大勺子黄豆，一手拿着一大勺子水，然后，王老板请我按下“开始”键，机器开始工作起来，王老板先在挤压器中倒了一点黄豆，随后又倒了一点水，机器一挤，便有一些白色的汁通过小孔流到桶中，随后，王老板又重复了好多次刚才的一系列动作。再短暂的时间里，一大桶豆浆做好了。这时我以为鲜美可口的豆浆做好了，便用一个杯子盛了一点豆浆准备喝。王老板立即拉住我的手，说：“傻孩子，豆浆还没煮，就吃了？”我这才反应过来。
跟着王老板来到一架锅前，先点燃柴火，把豆浆倒入锅里，用文火慢慢烧。过了一会儿，豆浆沸腾起来，上面还溢出来一点，王老板赶忙拿开锅盖，然后把锅移到没火的地方冷却。等豆浆冷却好了之后，我尝了尝，不禁赞叹道：“好香啊！”
这次小小的课外活动让我明白了豆浆是怎么来的，也让我增长了见识呀！
石磨豆浆团结作文 第十篇
回首研修经历，通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。我感到我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。
一、通过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。我们组教师利用课余时间，对磨课内容进行反复研讨，探讨遇到的问题。出现问题及时解决。整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
二、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水*和能力提高的能源。在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
三、教学永远是一门艺术。单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地达到了教学目标。但不足也是存在的，于是利用课后时间积极进行教学反思。让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
总之，这次磨课活动促进了我们研究能力的提高，提高了教师专业化的水*，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的`影响。“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
石磨豆浆团结作文 第十一篇
一颗颗饱满的黄豆，来自大地含辛茹苦的孕育，粒粒晶莹剔透，颗颗珠圆玉润，它吸收了日夜天地的精华，才长成如此绮丽。
终于到了采收的时节，黄豆一颗颗的包装好，送进卖场里等待新的旅程。哇！来光顾的客人真是络绎不绝，一包包的黄豆一下子就烟消云散，幸好我们手脚快，及时抢到几包黄豆，可以回家让豆浆大师大显身手。
咚咚咚！黄豆毫不犹豫的一跃而下，跃进果汁机里，让磨刀慢慢的磨，细细的磨，把黄豆一生的风尘与辛酸，营养和健康全都磨了出来。此时的黄豆已是无忧无虑了，黄豆敞开心胸，把它毕生的心血送给我们，潇洒的结束短暂的一生。
把磨好的豆浆送进冷气那儿吹吹凉，冰凉的豆浆最好喝。黄豆牺牲小我，完成大我的精神值得我们学习。有朝一日喝一碗豆浆，除了品尝它的香、甜、美外，也要好好学习黄豆奉献的精神。
石磨豆浆团结作文 第十二篇
今天早上，妈妈老早就叫我起床，按照昨天的约定，我们要一起磨豆浆。
首先，我们把豆浆机的容器取下来，把昨天泡好的豆子放进豆浆机中间的一个圆筒里，有黄豆、绿豆、花生。然后放了一满杯水，再把容器装回底座上，只要听到“哒”的一声，就表示已经装好了。现在可以打开豆浆机开关了。妈妈说要开一会儿关一会儿，不然电机要坏掉。我只好按妈妈说的去做。反复了几次，我感觉豆浆应该磨好了，打开，倒出来，用纱布把豆渣滤掉，然后把豆浆放进锅里煮。
妈妈说煮豆浆也有学问。她让我先在锅里放了点水，要烧开后才能倒入豆浆。说这样豆浆不会粘到锅底。煮着煮着，豆浆表面泛起了许多白泡沫，妈妈让我拿漏勺捞出来。过了一会，豆浆烧开了，好像要溢出来的样子，妈妈赶紧开小火，并让我继续把白泡沫捞干净。泡沫捞干净了，我以为豆浆就算好了。没想到妈妈说还要再煮沸一会才行。否则豆浆会有豆腥味，不好吃的。
哇，豆浆终于煮熟了，但是有些烫，于是我把豆浆倒出了放在外面凉。半小时过去了，豆浆也凉了。大家尝了尝，都说我磨得好，我也第一次尝到了我劳动的成果。通过这次劳动，我体验到了劳动的乐趣，也感受到了父母做家务辛苦。以后我多学多做，帮他们分担家务。
石磨豆浆团结作文 第十三篇
今天,我去百磨坊吃饭。饭前他们送了我们三碗豆浆。
我把豆浆喝完了，感觉和平常的豆浆不一样。我奇怪地问爸爸：“这里的豆浆为什么黄豆味这么浓啊？”爸爸告诉我说：“因为这里的豆浆是用手工工艺来做的，而其它地方的是用现代工艺做成的，所以这两种豆浆的区别就在这。”爸爸又说：“你看，那个叔叔正在磨豆浆呢！”
我赶快跑过去看，只见叔叔先用勺舀了几勺豆子和水，小心翼翼地灌入石磨边沿的小沿中，然后握住用绳子吊起来的“七”字形木棍使劲地推着磨。那一颗颗小黄豆便像听话的小宝宝，迫不及待地钻进了小洞里。叔叔磨了两圈，上下磨盘之间就冒出了白色的泡泡，又磨了几圈，白花花的豆浆沿着下磨盘流进了围着整个石磨的槽里。叔叔可真厉害啊！
看着那么多人都津津有味地喝着豆浆，我不禁感叹：传统工艺还是有它存在的价值啊！
石磨豆浆团结作文 第十四篇
这个暑假让我感到最兴奋的是我在厦门旅行时学会了用石磨磨豆浆，还知道了不少制作豆浆的知识。
还没开始动手磨豆浆前，我感觉这是件很容易的事。把泡好的黄豆放进石磨的小孔里，使劲转动石磨，豆浆就会流出来了。但轮到自己转动石磨，但磨了很长一顿时间，石磨里只流出很少豆浆。眼看别人的石磨里流出了很多的豆浆，我非常着急。请教了工作人员后，我才知道原来自己的方法不正确。第一是是我的豆子放得太多了，按标准一次只需放一小把豆子就足够了；第二是要逆时针转动石磨。都怪我刚才太着急，没有听清工作人员的讲解。于是，我按照正确的方法，很快就磨出满满一小桶豆浆，然后请工作人员帮我拿去煮。
煮豆浆时，一位工作人员告诉我，都将在住的过程中要不停搅动，并用小火慢慢来煮，这样才不容易煮糊。豆浆要煮足够长的时间，不然煮不熟的都将会产生毒素。哇，我以前根本不知道煮豆浆有这么多需要注意的地方呢！七分钟后，一桶香喷喷的新鲜豆浆终于煮好了。
我喝着自己磨的豆浆，感觉味道特别香！
石磨豆浆团结作文 第十五篇
根据活动安排，下午，我们班到磨坊磨豆浆。首先，我们聆听教练讲述活动要求。当教练让我们分组准备“开工”时，大家喜出望外，我和丁敏、陈仲林、蔡云飞四人一小组。只见陈仲林快速洗净手后端来一盆被泡一零个小时的黄豆，丁敏找来饮料瓶立即灌满水，蔡云飞小心翼翼地扶着水桶，生怕豆浆淌到地上……我们小组成员齐心协力，忙得不亦乐乎。
过了一会儿，我按捺不住自己的好奇，去看看别人磨的豆浆是否比自己组多。“哇，太厉害了！”我情不自禁地赞叹身旁的那组。随后转身对同伴说：“我还是快点磨吧，别人都比我们磨得多！”不知不觉中，教练走到我面前，和蔼可亲地对我说：“小朋友，转石磨要往怀里转的，你转反了，不会磨出豆浆的！”“哦，怪不得呢，我用尽全身力气磨都没有成功。”我这才恍然大悟……
过了一个小时，教练端来香浓的豆浆，我们争着要品尝。当喝着自己用勤劳的双手磨出的豆浆，我们的自豪之情油然而生。
石磨豆浆团结作文 第十六篇
上周末，我们班组织了一个活动，要到曹平农家乐去磨豆浆。
那天早上下着大雨，在集合点，同学们都兴高采烈的，丝毫没有因为大雨打消不去的念头。
八点半我们准时出发，天公作美，雨渐渐停了，大约一个小时左右，我们来到了曹平农家乐，导游姐姐早在路边等我们了。
今天第一个活动项目就是磨豆浆，地上一排放着四个磨豆浆石，边上分别摆着四个塑料框，里面盛着黄豆和水。导游姐姐把我们分成四组，开始磨豆浆了。首先用勺子把黄豆和水放进磨石的一个口子里，一个同学逆时针推动磨石上面的手柄，下面的磨石出口里豆浆就慢慢的流出来了。几个同学互换着推动磨石的工作，磨呀磨呀！把塑料框里的黄豆都变成了豆浆，大家已累得满头大汗，原来这磨豆浆也不容易啊！
接着导游姐姐又教我们，把磨好的豆浆放进一个水桶里，加进一点盐卤，不停的搅拌，慢慢的变成了豆腐花，真神奇啊。更奇妙的还在后头呢，只见导游姐姐把豆腐花放进事先准备的一个木框盒里，里面铺了一层细布，等豆腐花全进了木框，然后盖上，用一个竹塞使劲压，把水都挤了出来，三分钟过去，掀开盖板，哇，一块豆腐出来了。用小刀切成小块，浇上酱油醋，真好吃。
接下来，我们还去摘草莓、摘棉菜、做棉菜饼、种树……虽然也都很好玩，但是，比起把整粒的豆子变成软绵绵热乎乎的豆腐，差多了。我喜欢做豆腐，更喜欢吃豆腐。
石磨豆浆团结作文 第十七篇
一天，我和妈妈去小姨奶奶的浴室去洗澡。刚进门我就问声好，刚我要进浴室的时候，在小姨奶奶家玩的四姨奶奶突然把我给叫住了，我还以为我做错了事，吓坏了。
四姨奶奶把我叫进了房间，我突然看见了一个很奇怪的东西，四姨奶奶告诉我，这是石磨，是用来磨豆浆的。我很好奇，仔细了看了看，它是由石头做的，颜色是青黑色，形状很特别，它的盖子很圆、中间磨的石磨也是圆的，底盘也是圆的。怎么样，你没见过吧！
时间不能拖延，赶快来磨豆浆吧。我们一开始，先把大块的豆子放进去，再拉动把手就可以了，我们还以为会出现许多的豆浆呢，可是只出现了水，还出现了很少的豆浆，所以我们很失望。我们决定换一种方式，两粒一放，效果是有了，可是不明显，还太慢。我都等不及了，所以我说：再这样下去我们都不要洗澡了吧！于是我们又换了一种方式，十个十个的放，这样既快又鲜多好呀。四姨奶奶说：“明天早上再烧吧。”可我却不这样想，我想这磨豆浆也有我的功劳，也应该给我烧一杯吧。于是四姨奶奶烧了一杯给我喝，我一喝，发现有诈，不过味道要比*常的豆浆要好喝。
石磨豆浆团结作文 第十八篇
上午，妈妈把豆浆机放到我面前，让我学着做。我把事先准备好的黄豆、小米、大米放在一个大碗里，然后往碗里倒水，在使劲儿搓，可是搓了一会儿就没有兴趣了，不想洗了。但我转念一想，干什么都要有恒心，有毅力，像我这样，能干什么呢？于是我坚持了一会儿，终于洗干净了。这时我已经非常累了，望着那些洗好的东西，心中有说不出的喜悦。我想，刚才要不是坚持了，哪里会有现在的喜悦呢？过了一会儿，豆浆好了，豆浆的香气扑鼻而来，我禁不住说：“好香啊！”
吃午饭时，我们品尝着豆浆，脸上都露出了笑容。妈妈乐呵呵地说：“今天，我们家卓峰可带亲了，磨出了这么香的豆浆。”我听了，像吃了蜜一样甜。我抑制不住心头的喜悦，使劲儿喝了一口豆浆。啊，那黑色的豆浆是那么鲜美，那么好喝。
石磨豆浆团结作文 第十九篇
本来我是很爱喝牛奶的，但因为牛奶质量不好，所以我又爱上了豆浆。舅舅送我们一台“九阳”豆浆机，我天天看着妈妈磨豆浆挺有意思，便想自己试试。
咱家这豆浆机跟别的不一样，别的先磨后煮，而它是先煮后磨。煮的时候，它的加热管还会不停的冒泡泡呢！这泡泡像一只只小白蚁，它们不断地爆掉又不断地冒出来，有些在往上飞，有的在到处乱飞，让我眼花缭乱。过了好一会儿，它怎么还不磨呀！正在我不耐烦的时候，我听到“嘀嘀”两声，接着又听到“轰”一声响，我猜是豆浆机正在报到：“我要开始磨了，别被吓着。”接连着又间断听到三声“轰鸣”，豆浆好像磨好了，那白色的豆浆已经在“桶”里了，上面还盖了一层“泡泡被”。又过了一会儿，只听它又在报到：“嘀……”。我的豆浆磨好了啦……。
我把豆浆过滤出来，一闻，真香！我抢先喝了一口，然后给爸爸妈妈各端了一杯，他们喝了后赞不绝口。
自己动手做东西真有趣啊！
石磨豆浆团结作文 第二十篇
我们经常都喝到豆浆，可是我一直不知道豆浆是怎样做出来的。今天的作文课老师现在给我们示范磨豆浆，并且教我们怎么磨豆浆。啊！终于可以亲眼目睹这神奇的磨豆浆过程了，我充满了期待。
做豆浆准备的东西有：浸泡过黄豆和豆浆机。瞧，这黄豆经过一段时间的浸泡，那一颗颗金黄*的豆子，就好像宝石似的。有的黄豆薄薄的外衣已经破裂，有的吐出了小泡泡，像潜水运动员，还有的露出了小脑袋，正想看看外面的这神奇的世界呢！
首先在豆浆机里加适当的水，老师把黄豆小心翼翼的请进豆浆机里，然后按下按钮，豆浆机发出了“嘀嘀嘀”的声音，豆浆机开始工作了，不一会豆浆机里的*片就把黄豆磨粉身碎骨。乳白*的豆浆泡泡慢慢浮了起来，逐渐冲到了豆浆机的上半部分，而且我还闻到了飘出来的淡淡的豆香味。很快原本清澈的水变成了乳白*的豆浆了。
接着老师把豆浆倒进锅里开始煮，沸腾之后，把豆浆倒进了杯子，杯子里冒出了许多小泡泡，一股股浓浓的香味扑鼻而来，我端起杯子，迫不及待的喝了一口，啊，真香！我觉得这是世界上最好喝的豆浆！
今天不仅尝到了新鲜的豆浆，而且我们还学会了磨豆浆，你们以后有机会可以尝尝我磨的豆浆了。
石磨豆浆团结作文 第二十一篇
设计意图：
孩子在幼儿园每天喝的香香甜甜的豆浆是哪来的呢？带着这样的疑问，我们开展了一系列有关“黄豆”的主题活动。如社会实践活动《收黄豆喽》，锡剧欣赏《双推磨》，创新活动《会跳舞的黄豆宝宝》等。生活活动《磨儿圆豆浆香》为其中之一，旨在通过幼儿亲身的操作和尝试，初步了解豆浆的制作过程，引导幼儿关心生活中的小事，培养他们对生活的热爱。
活动目标：
一、初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。
二、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐。
三、发展幼儿的创造性思维和动手能力。
四、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
五、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
一、磁带、VCD、录音机、头巾；
二、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干；
三、电饭锅、豆浆调料（牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）。
活动过程：
一、导入
（出示干黄豆和湿黄豆）
一、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样？
（引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲）
二、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西？
二、操作
活动：磨豆浆
一、看一看操作台上有什么？我们可以怎样来使用这些工具？
（引导幼儿根据已有知识进行讨论）
二、初步讲解操作方法。
⑴传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。
⑵刚磨出的`豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。
三、幼儿尝试结对操作，（放乐曲《双推磨》）提醒注意石磨嘴对准豆浆桶。（教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助）
四、将磨出的豆浆和豆渣分别集中在两个桶里。
三、煮豆浆，讨论豆浆的营养和吃法。
一、豆浆有什么营养？我们吃了有什么好处？
二、豆浆有哪些吃法？
三、今天老师也给小朋友准备了一些东西，加在豆浆里吃，你可以自己去选一种你喜欢的东西，拿到座位上，老师给你加上豆浆，看看里面放了这些东西味道怎样（幼儿自由选择）。
四、品尝豆浆，欣赏锡剧表演《双推磨》
一、豆浆的味道好不好？你在里面吃到了什么？
二、豆渣有什么用？
（幼儿讨论后教师总结）
磨豆浆作文一零篇（扩展五）
——中班科学磨豆浆教案三篇
石磨豆浆团结作文 第二十二篇
教学目标：
１．通过探索、实践，初步学习磨豆浆的技能。
２．能通过自身的努力，克服困难，体验合作的快乐。
准备：
玻璃杯、石磨、抹布、塑料盆、已浸泡好的黄豆、筷子、勺子、桌子
过程：
１．(带幼儿入室)今天老师给你们准备了一样新的玩具，它也是一样工具，你们可以去试一试，这样工具是怎么玩的？是怎么使用的'？（幼儿尝试）
２．这样工具是怎么使用的？（转的）转的时候你们有没有听到声音呢？这是什么声音？怎么会发出这种声音呢？哦，这样工具是用石头做的，转的时候石头和石头摩擦就发出这种声音了，对吗？那么你们认识这样工具吗？它叫什么呀？（石磨）
３．这个石磨有什么用呢？可以用来磨什么呢？（米粉、豆浆、饲料）
４．（出示黄豆和豆浆）看，这是什么呀？黄豆和豆浆有什么关系呀？
５．今天我们一起来学学磨豆浆好吗？那么豆浆该怎么磨呢？请你们两个人结成一对好朋友，一起来试试。
６．幼儿尝试磨豆浆，教师从以下几方面指导：
１）磨豆浆要用什么？黄豆从什么地方放进去？放多少？
２）你为什么放了黄豆磨不出豆浆呢？你可以去看看、问问别人。
３）你怎么会磨出豆浆来的，你是怎么磨的？
４）这根筷子有什么用？可以帮上什么忙？
５）为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？（**地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。）
６）为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？
７．小朋友，赶快到老师身边来。今天我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发现告诉我们大家？（请几个小朋友说说怎么磨豆浆，应该注意些什么。）
８．现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应注意些什么，下一次再磨的时侯，老师相信你们一定会比今天磨得更好更棒的，对吗？现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲手磨的豆浆，好吗？（幼儿一起收归物品）
５）为什么你的豆浆里还有一块块的黄豆块呢？看看别人有没有？他为什么没有？他是怎么磨的？（**地、稳稳地磨，就会把黄豆磨得又细又碎。）
６）为什么你磨出的豆浆淡，他磨出的豆浆浓呢？这是怎么一回事？
７．小朋友，赶快到老师身边来。今天我们学习了磨豆浆，你们有没有都磨出豆浆呀？你们是怎么磨的呢？谁来把你的发现告诉我们大家？（请几个小朋友说说怎么磨豆浆，应该注意些什么。）
８．现在我们都知道了怎么磨豆浆、磨豆浆的时侯应注意些什么，下一次再磨的时侯，老师相信你们一定会比今天磨得更好更棒的，对吗？现在我们一起把磨好的豆浆送到食堂里去，等豆浆烧熟，我们一起来尝一尝亲手磨的豆浆，好吗？（幼儿一起收归物品）
磨豆浆作文一零篇（扩展二）
——我帮爸爸磨豆浆作文
石磨豆浆团结作文 第二十三篇
这个暑假最让我兴奋的是在厦门旅游的时候学会了用石磨磨豆浆，也学到了很多制作豆浆的知识。
在我开始磨豆浆之前，我觉得很容易。将泡好的黄豆放入石磨的小孔中，用力转动石磨，豆浆就会流出。但是轮到我转石磨了，但是磨了很久，只有少量的豆浆流出石磨。看到很多豆浆从别人的石磨里流出来，我很着急。咨询了工作人员，才知道我的方法不对。第一是我放的豆子太多，按标准一次放一小把豆子就够了；二是逆时针转动石磨。都是我的错，我太着急了，没有听清楚工作人员的解释。于是，按照正确的方法，我迅速磨了满满一桶豆浆，然后让工作人员帮我煮。
煮豆浆的时候，有个工作人员跟我说，大家活着的时候要不停搅拌，用小火慢慢煮，不容易糊。豆浆要煮久一点，不然煮不好会产生毒素。哇，真没想到煮豆浆要注意这么多！七分钟后，一桶美味的鲜豆浆终于煮好了。
我自己喝豆浆，感觉特别香！
石磨豆浆团结作文 第二十四篇
以前，我喝豆浆都是在市场上买的，但今天，我要来“大显身手”——自己磨豆浆。
首先，我把预先泡好的黄豆拿出来，小心翼翼的倒进机器里，然后加上适量的清水，然后，安装好精磨器可是，为了找插头费了很多时间，终于*去了，可是，指示灯却不亮，原来是盖子盖反了，我赶紧转回来，按下了“全豆豆浆”按钮，现在要做的就是等待了。十多分钟后，香喷喷的豆浆就做好了，只要过滤掉豆浆里的泡泡、黄豆渣就可以品尝了，可是，好景不长，“啊！！！！！！”我尖叫起来，原来我被豆浆烫了一下（还不知道是谁被热豆浆烫了一下就尖叫呢，瞧你那小样），可是，我还是忍痛把豆浆全倒进碗里了，然后，把所有的器皿都洗一遍，在洗的过程中，我突发灵感，写下了这篇作文
想品尝我亲手磨的'豆浆吗？那么就来我家做客吧，欢迎你。
磨豆浆作文一零篇扩展阅读
磨豆浆作文一零篇（扩展一）
——磨豆浆中班教案三篇
石磨豆浆团结作文 第二十五篇
一位像老农伯伯那样的老师围着围裙简要地给我们讲了纪律、制作方法及各组人员安排后就让我们开工了。我和马玉云、王娅婷、杨家学一组，我们简单地分了工：我端水，王娅婷放黄豆，马玉云和杨家学负责摇石磨。分好工，我们各做各的，忙得热火朝天。我端起盆子就朝水龙头跑去，但还是被别人抢先了。接好水回到磨前，我一小勺一小勺地往里倒，王娅婷不紧不慢地跟着我往里加黄豆。马玉云急忙摇了起来，只见石磨飞速地转动着，不一会就出现了白*的泡沫浆水，沿着石槽流进下面的水桶里，马玉云摇累了就撒手给了杨家学，俩人轮流摇着。不一会儿，王娅婷手中盘里的黄豆就没了，我们把盛放豆浆的桶移动到旁边，开始了下一个任务：清洗磨盘。我端来了水，不停地往磨盘上倒水，水顺着槽口慢慢地流了下去，磨盘也越来越干净了。
少阳之行很快就结束了，真不舍呀！但愿还能到这儿来参加实践活动。
石磨豆浆团结作文 第二十六篇
活动目标：
(一)了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
(二)对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察、分析思考的能力。
(三)培养幼儿敏锐的观察能力。
(四)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
(五)使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
(一)日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
(二)石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。
活动过程：
一.品尝豆浆，了解豆浆的作用。提问：你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处?
二.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
(一)教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
(二)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。
(三)请幼儿表述磨豆浆的过程。提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。
三.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
(一)出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)
(二)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。
(三)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关)，并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。
四.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸：
(一)在科学室(或区角)里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
(二)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议：
(一)受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。
(二)品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。
活动反思：
让幼儿通过自身主动地观察、操作，去发现、感知和探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。让幼儿通过自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体验劳动的快乐。
石磨豆浆团结作文 第二十七篇
今天，我要打豆浆啦！我准备的材料有：泡过一个晚上的黄豆、水、豆浆机。
看到这一颗颗浸泡在水中的黄豆，我想：这些黄豆好像一位位马上要上战场英勇奋战的革命战士们。再看看旁边的豆浆机，足足有三只小瓷碗那么高。豆浆机里面有一根u型的电热棒，那根电热棒可以给水加热。电热棒的中间有一个可以旋转的双头小刀。发力头上有四个按键分别是：干豆、湿豆、米糊、玉米糊。
我按照顺时针的方向旋开机器的盖子，原来盖子十分难开，我使出了吃奶的力气才把盖子打开。把泡好的豆子倒进机器里，再加上适量的'水，盖上盖子，我按了一下“湿豆”，豆浆机就开始工作了啦！
很快，电热棒上出现了一位位晶莹剔透的小精灵——水蒸汽。快了，快了，水快烧开了，小精灵越来越多了，渐渐地、渐渐地，他们浮到了水面上，这时机器发出了更大的响声。忽然双头小刀猛然旋转起来，简直像飞机的螺旋桨在运行。几秒钟后整个机器又安静了下来，豆浆机里面变得混沌一片，分不清哪些是豆子，哪些是水了。又过了几秒钟小刀像恢复了“元气”一样，又开始疯狂地旋转起来，这个场景让我联想到：一位赛车手正在使劲地把油门踩到底，要急漂移的时候放开了油门，要开始追击别人时又把油门踩死……最终他赢了！
机器终于全部安静下来了，原来它的工作完毕了。我把豆浆倒出来过滤后，再在豆浆里撒上一勺白糖。我端起豆浆一口下肚！“啊！此乃世上饮品之最佳！”这味道真叫人又惊叹，又赞扬！
石磨豆浆团结作文 第二十八篇
我们小区门口新开了一家豆浆店，生意特别红火。我觉得最引人注目的是店门口摆放的小巧玲珑的石磨。
今天我和妈妈来到这家店，体验了一下磨豆浆的滋味。哎我，真有意思！
我先用勺子舀了一勺豆子和水，然后小心翼翼地倒进石磨的小边缘，然后握着手柄开心地磨着。“一圈，两圈……”过了一会儿，五圈完了，我倒了点豆子继续使劲磨。
磨啊磨，听到豆浆往下流的声音。我忍不住往下看。啊，一滴乳白色的豆浆正慢慢流进桶里。我喜出望外，就更用力磨了。
没过多久我的手就软了。石磨像是在生我的气，懒洋洋地挪动着沉重的身躯。我坚持了一段时间，筋疲力尽。
磨坊主看到了，和蔼地说：“让我来做吧，小朋友！”我听着，不得不看着袖手旁观。她的动作轻快！手不停地挥舞着，仿佛在表演一个美丽的舞蹈。那些小黄豆就像听话的小宝宝一样，恨不得钻进小洞里，很快就变成了新鲜的豆浆。我傻眼了。她真的是神！
磨豆浆真的很有意思，但是很遗憾自己水平不够高。磨坊的主人教会了我熟能生巧。
石磨豆浆团结作文 第二十九篇
同学们，我们都喝过超市里买到饮 料和果汁。比如说：青苹果汁、蓝莓汁、可乐、雪碧，等等许多饮料和果汁。但是，你们喝过自己亲手磨的豆浆吗？
家里，我准备了一台豆浆机、清水和浸泡过的黄豆。我仔细观察了一下，豆浆机里的四片刀片像一台小小的风扇，因为刀片很锋利，所以妈妈碰也不让我碰。
我先把青青的水和浸泡好的黄豆倒入豆浆机里，然后插上电源，我轻轻地按了一下“好豆浆”这个按钮。一开始，豆浆机一声不响，正在我怀疑豆浆机有没有坏掉的时候，豆浆机的声音突然响了起来，像千军万马在奔腾一样，吓了我一大跳。过了一会儿豆浆机又像宁静的夜晚一样安静了。又过了一会儿，豆浆机又像狮子怒吼一样响起来……
十分钟过去了，豆浆机想起了“嘟嘟嘟”的声音，还有一股香香的味道飘进了我的鼻子里。妈妈说：“可以喝豆浆了！”然后我就拿着杯子去盛豆浆。我品尝了一口，香香浓浓的，十分好喝。
啊，自己磨的豆浆味道就是不一样！
石磨豆浆团结作文 第三十篇
星期六，我想喝豆浆了，就问妈妈：“您能帮我磨豆浆吗？”妈妈正在玩手机，说：“我不想磨”。但为了不让我扫兴，她又接着说:“但是我可以告诉你磨豆浆的程序，你自己动手。”
为了能让我顺利地磨出豆浆，妈妈说得很仔细：“先把豆浆机从柜子里拿出来，然后去洗豆子。洗完豆子放进豆浆机后，再用你刷牙的小桶装两小桶水，加入豆浆机里，盖好盖子，最后按下启动按钮就可以了！”
妈妈一说完，性急的我就立刻开始动起手来。我先从柜子里拿出豆浆机，然后从桌子上抓了两把黄豆放进一个碗里，快速洗好，连水龙头都顾不上关，就把黄豆到进豆浆机里了，最后还用自己刷牙的小桶装了两小桶水。盖好盖子，按下启动按钮，我就开始趴在豆浆机旁一边等一边观察了。
过了几分钟，发现豆浆机没有什么变化，我就心急地问妈妈：“为什么豆浆机没有反应呢？”妈妈笑着说：“现在只是在加热，要等一会儿才会开始磨呢！”果然，再过两分钟，我就发现豆浆机中的铁管上冒出了许多大小不一的水珠，而且越来越多、起来越大。“可能有许多水孩子从玩热了从铁管子里钻出来了吧！’”就在我胡思乱想的时候，突然“嗞”的一声，豆浆机中的齿轮飞快地转了起来。“这豆浆机开始磨的声音也太响了吧！” 才转一会儿，齿轮又不知怎么的停了下来，再看看豆浆机里的黄豆：“啊！为什么黄豆不穿衣服了？”听到了我的话，妈妈凑过来笑着说：“肯定是黄豆太热了，所以把衣服给脱了！”
妈妈的话音刚落，豆浆机又响了一下，里面的齿轮又飞快地转了起来，就像一个赶时间的小孩在快速奔跑。而且这一次的响声不象第一次那样短暂，而是足足响了一分钟，直到黄豆都被打成渣子了才停下来。过了一分钟又磨了一次，这一回，黄豆一点也看不见了，变成了乳白色的液体……又等了几分钟，总没见机子响，我就想：“可能好了吧！”就在我准备把电源拨下来时，妈妈制止我：“还没这么快，得等到机子发出嘀嘀嘀的声音才算好。”我又扭头看着豆浆机：“哇，机子里的泡泡正在伸懒腰了，一上一下，一上一下，可爱极了！”又等了一会，嘀嘀的声音传出来了——终于好了！我快速地把电源扯了下来。
喝到自己亲手磨的豆浆了，感觉得比妈妈磨的还好喝。我以后要多动手，做更多好吃的菜和点心，“自己动手，丰衣足食”嘛，呵呵……