橙就范文网 总结报告 总结自己的方法英语,总结一下的英语

总结自己的方法英语,总结一下的英语

总结自己的方法英语 第一篇  记忆是学好英语的重要环节,为了提高记忆效果,我们必须要掌握记忆技巧:  一.理解记忆。就是要在理解的基础上把基础知识记住,这是基本的记忆方法,也是最主要的记忆方法之一。例。

总结自己的方法英语

总结自己的方法英语 第一篇

  记忆是学好英语的重要环节,为了提高记忆效果,我们必须要掌握记忆技巧:

  一.理解记忆。就是要在理解的基础上把基础知识记住,这是基本的记忆方法,也是最主要的记忆方法之一。例如,am,is,are在不同人称中的用法,不同人称用不同的词。

  二.形象记忆。例如一些词和句子利用课本图文来形象记忆。

  三.重点记忆。抓住基本的、关键的、重要的知识来记忆,其它的以此为基础进行联想推理出来。例如,记住句型转换中的疑问词的转换,思考如何将陈述句转换为各种疑问句,进而强化记忆。

总结自己的方法英语,总结一下的英语

  四.归类记忆。就是把有联系的知识进行归类。从类别系统上记忆,如把单词按类别或其它一些届类制成卡片来记忆。

  五.对比记忆。如时态的学习,在不同的时间概念下用不同的时态,like后接ing表示一种习惯,而加t零 d零则表示将来的或具体的动作。

  六.应用记忆。就是在解决生产生活中的问题。复习记忆学过的知识,基本的要求是用到什么就复习什么,记忆什么

  七.循环记忆。就是经常复习,反复复习已学的知识,要很好的遵循遗忘规律,先快后慢,做到及时而有效的复习。

  同学们从小学或初一开始学习英语时,常从字母、简单的单词和会话入手,每节课的内容也不多,大多数同学能够比较轻松地学会,所以大家都学得特别起劲儿。可是随着学习内容的增加、教材难度的增大,有的同学便逐渐感到学习英语吃力,学习英语的兴趣也逐渐降低。一般到了八年级或九年级时,这些人就渐渐掉队了。时间一长,想学好也力不从心,常常为此感到十分苦恼和后悔。英语学习掉了队的同学应该怎么办呢?

  首先,要意识到英语学习掉队的严重性,要有奋起直追、迎头赶上的决心。有的同学在开始掉队时觉得“没什么”或“来得及”,因而掉以轻心,这是万万不可取的。刚开始掉队时,与其他同学差距较小,还比较容易补上。如果到了两极分化时再补,恐怕就为时已晚了。

  其次,在思想上对学习英语要有正确的认识,将其摆到正确的位置上来。因为只有意识到学习英语的重要性,才会有学习的动力;有了学习的动力,才能勤奋刻苦,克服各种困难;学习困难少了,学起来便轻松愉快了。这样一来,形成了良性循环,学习兴趣自然也就如约而至。

  再次,要认真分析自己掉队的原因,在补习时要针对自己学习中的主要缺陷“对症下药”。如果是语音没过关,则重点把音标和读音规则补习好。若是语法没学好,则从头开始,系统地补习词法、句法方面的知识,以及英语句子的时态、语态、各种句型的语序、词语的习惯用法、交际英语的正确使用等。若是单词欠账太多,则要把重点放在扩大词汇量上。记单词时切忌抽象地死记硬背,要根据发音和意义来进行理解记忆,做到词不离句,句不离文。若是听力差一些,可以每天抽出一定的时间听听英语广播,看看英文电视节目等。这样坚持下去,听力水平自然会有所提高。

  另外,要积极争取老师和同学的帮助,要“不耻下问”。初中学生一般都不具备很强的自学能力,遇到困难一定要求助于老师,不要把疑难留在心中。教师的责任是教书育人,绝对不会嫌弃或嘲笑学习有困难的学生。你们的好成绩就是老师快乐的源泉。在课后复习中可以与别的同学合作,同学之间结成“对子”或组成小组进行对话练习,在游戏中学习英语。这样既互相促进,又可提高学习效率,激发学习兴趣,何乐而不为呢?

  英语是一门语言应用的学科,又因为它是外语,很多老师都说英语在高中阶段对学生的要求是很低的,但对于我这样本身英语基础很差的学生来说,整个高中真是苦不堪言,我对英语的希望只是不给我拉分就非常满意了,但非常出乎意外的是高考中我得了一四一分,可以说三年的付出最终得到回报,所以我的几点建议可供那些基础不好的同学参考。

  高一打基础。高一是在高中唯一的黄金时间可以使你的基础基本过关,因为此时你的学习压力并不大,因此有充足的时间来练习。例如定语、状语及名词性从句,虚拟语气,动词时态语态这些基础,直接关乎到考试中的完型,短文改错和填空,同样也是作文出彩的关键。所以我认为在上学期间可以买一本《五三》练习,而在两个假期中着重加强。

  高二提能力。整个高二应做到每周至少五篇阅读,三篇完型,两套题。上学期以高考难度为主,而到了下学期则应以各地模拟题为主,也可以尝试几篇四级阅读来提高能力。高二是培养阅读和完型感觉的重要时段,起到承上启下的作用,为以后套卷练习的做题速度和准确度打好基础

  到了高三,则是大量的套题来保持手感。上学期可以选天利系列的一些模拟题来提高自己对偏题怪题的应变能力,而到了下学期则必须把试题难度压到高考难度,因为此时要求你的不是你攻难题的能力,而是你对实试题整体的把握,稳定得分的能力,对于其他科亦是如此。至于选什么试题,如果在高一高二坚持练习的话,那么此时近三年的高考题你已经做过了,可以选一些猜题卷,每本有七、八套即可。你需要做的就是将分数稳定,因为在这些科目里面,英语是在高考中变数最小的一科。

  最后一点,是对作文的要求:整个高中每周至少一篇作文。这是你想取得高分的硬性要求,另外是你应对英文书写的重视,这一点我是感触颇深,因为没有及时明白这一点,即使在高考前我还在练习英文书写,临阵磨枪,虽然感觉不错,但在高考中又一下子打回了原形,临时突击根本无济于事。

  以上是我在高中学英语的整体规划,但这都是以持之以恒作为基础,有毫不动摇的意志,我在高三的最后三个月,整整做了八本练习册七零多套题,有的同学经常劝我不要做了,说即使做了这些也就一三零左右,我当时就说如果不做那么一三零都考不了。有时候同学的话会让你的意志一下瓦解,因为有一种比较的心理,殊不知人和人是不同的,到了高三则应是与自己较量而不是随大流,坚持自己最初决定的,因为那是你最清醒的时候做出的决定。

  第一、英语单词的记忆

  单词是在基础不过的基础了,要想学好英语,需要具备足够的词库量,但在学单词的时候想必很多童鞋会碰到效果不佳,无法牢记的局面,而针对记单词,我个人所采取的主要方法就是联想记忆法和音节拼写法;

  联想记忆法:就是将事物之间的联系建立起来,一旦发现既可以链接起来,这样可以完全凭借联系性来记忆单词,方式相对比较轻松,且可实用性很强。

  音节拼写发:使用这种方法的前提是要对单词的发音相当的熟悉,明白每一个音节的发音,通过音节的发音来拼写出单词,如果你的发音掌握的很好,那么这种方法绝对是上层的英语单词记忆方法,且效果非常好。

  第二、英语听力的学习

  我总结下来英语听力要想学好基本上就是通过不断的练习来实现的,平时多注重听力环境的熏陶,像培养自己爱听英文歌曲的兴趣,也可以模仿着唱两句,或者日常去收集一些英语听力材料来不断去听,不断的去听,直到自己听懂为止,通过这样的往复练习来实现自己对听力的熟练程度。

  第三、语法学习

  英语语法基本上就是一种思维方式的学习,要知道中文和英文有所不同的,中文多数字面意思,而英文则是前后倒置,语句精简,所以思维方式也是相反的,因而在语法学习方面是需要多背读一些词汇结构的来方便自己理解,长持以往,自然就能学好语法。

  第四、英语口语学习

  口语学习相对难度比较大,基本上集中在发音、思维方式、自信心等几个地方,像国内多数童鞋的口语都是比较脆弱的,更甚至存在一定的哑巴口语,这多数来源于自身没有一定的口语对话练习环境以及怯说,所以要想学好英语口语,需要给自己固定语言学习环境以及说英语的自信心,比方说在有条件的情况下面可以找个带有外教的机构,这样在固定的语言环境下面口语学起来也会很快的。

  学英语无非就是上述几个内容方面的学习,但不同的学习内容在学习的时候存在一定的学习难度,所以要学会总结和分析学习状态,这样才便于自己突破学习瓶颈,从而将英语学好。

总结自己的方法英语 第二篇

在全世界英语学习者的心目中,《新概念英语》可谓是一部“宝典”级教材。《新概念英语》由英国著名的语言教育专家. alexander 先生编写,经久不衰。它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。下面就具体分析一下《新概念英语》的学习方法。

第一部分 听力

大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材,它的配套磁带有英音和美音两种。大家可以根据自己的发音习惯或者考试等实际需要去选择购买。根据经验总结,大家可以通过以下步骤来练习英语听力——

一、不要看书,将整篇课文听写下来。如果有一些单词听不出,千万不要急于翻书,首先尝试猜测该词应该是什么。我们在做听力考试的时候也会遇到同样的困难,应当去适应这种环境。随着听写的增多,听力会逐渐增强。在听的过程中,也可加深对英语发音的认识。而且实践证明,如果能达到一听就懂的程度,你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失,阅读理解的能力一定会大大提高。

二、把听写下来的文章与原文比对,查找错误,这样才能在今后避免重复的错误。

三、跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题,语音语调尽量模仿磁带,力求接近磁带上的。

第二部分 词汇

新概念教材课文里所学习的单词与其他的教材不同,都是最基本、最常用的词汇,与大家的日常生活紧密相连,所以一定要掌握。这里推荐一个好东西,迈西新概念背单词软件,很适合短时间内积累大量基础词汇。值得提出的是:背单词不要孤立地背,一定要融合到句子中去。对于意思不太明白的,最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。在词典中把这个单词每个不同的例句都要找找出一两句实用的作为代表练出来,这样你才会知道一个单词的不同用法。除了听写、默写以外,还要增加阅读量,看一些和自己水平相当的英语其他书籍从而扩充词汇量,就我个人认为,词汇量这个概念应该是英语水平提高后才涉及的问题,不应该是初学者上来就想的事情,初学者应该先掌握基本句式,会说会写了,才能去想这个东西英文怎么说,那个东西英文怎么称呼,这个时候才是增加词汇量的时候。阅读不需要去背诵,也不需要去听录音,但必须勤查词典。这个方法只是为了增加词汇量,尽量短时间内减少生词。

第三部分 语法和阅读

建议大家进行课后的习题练习和同步测试,巩固学习内容,检验学习效果。尤其是,新概念每课都有一个自己的核心语法内容,这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的,最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习,以提高英语实力。

第四部分 写作

很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力,其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前,先不要看它的英文,而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语,然后再和原文对照,这样一经对比,就可以找到自己写作的弱点和问题,及时修正,日久积累,从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文,就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。

第五部分 背诵

在学习过程中,背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言,通过背诵课文可以加深对英语的记忆,在头脑中形成固定的记忆区域,这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇,通过背诵课文,都可以十分有效地长驻背诵者心中,这样一来,同学们的阅读、语法和写作,能够同时得到提高。

总结自己的方法英语 第三篇

英语学习方法总结精选

英语学习应遵循以下三大原则,这些原则都是“常识”性的。在学习英语的过程中,你按照常理去做,你就可能成功。你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的努力。

一 、简单原则

运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好

有些同学就借来原著,第一页看下来就有二零几个生词,阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,原因何在?我想它违背了“循序渐进”的常理。学习、使用英语都要遵守简单原则。现在,书店里有好多套把原著简写成的“简易读物”,叫“书虫”。从简易读物开始读,读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了,并越来越强,也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我们走进了一个不同的国家,一个不同的文化,一个不同的生活,结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物、风俗的过程中就产生了一种强烈的神往,一种强烈的欲望。每时每刻都想读!只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生“兴趣”,才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”,听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点:造就成就感,培养自信,增加兴趣,语言朗朗上口,易于学以致用。

比如从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的'单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

Eg. I’m not myself today.我今天心神不宁。

I’ll walk you to the door.我送你到门口。

I mean what I say. 我说话算数,

学会容易的东西,并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

二、量的原则

中国人学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,没有量的变化,怎么能有质的飞跃?比如学习英语阅读,如果没有读到足够的数量,就无法熟练地阅读英语。若要学习听力,那就大量地听各种磁带,听英语广播,看英语电视,看英文电影。如要学习英语口语,那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成,因为只有有了“量”,才能有“质”的飞跃。量的积累是必须的。其实,英语学习有一个“点-线-面”的关系。一本书只是一个点,无数本书连成一条线,更多的线形成一个面。所谓“水平”就是面的问题。语言的学习是培养一种感觉,而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理,达到了一定的量,“语感”就产生了。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础,才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢,也只有在基础打牢的前提下,才能学好英文。

三 、重复原则

Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)

你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车,都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。比如,在阅读时,当你读过二零本初级读物后,就要在这二零本中找出一本自己最感兴趣的来读一零遍甚至二零遍。学习英语中的任何一项技能:阅读、听力、口语、写作,都必须在量的原则的基础上,再反复重复。英语中一定有一些你理解得很透并且已经掌握了的单词或句型,你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意,这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经变成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻地理解事物本质和内在规律。量的原则要求你多读多听,多说多写,强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个“精”字。

总结自己的方法英语 第四篇

  一.制定长远目标,明确每节课的学习任务

  根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。

  二.争取课内外各种机会多练习英语

  语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

总结自己的方法英语 第五篇

一.认真背单词,背单词有很多方法,联想记忆,死记硬背各有其好处;我推荐用适合自己的学习方法,当然用电脑记忆单词也是个很好的方法,这样既能掌握单词正确的读音,对听力也是十分有帮忙的。

二.如果你想在英语潜力上有提高,以下几点应注意,A多读,有时间和毅力的话,多记些常用语;B多听,能够听广播,听英语的有声读物,有一个好办法也很有效果,就是多看英语电影,能够先从简单的看起,慢慢来,一般故事类电影的语言和语速十分适合。C多写,能够用英文记日记,结交英文笔友,能够结交很多朋友。D多说,有条件的话,认识一个外国朋友,不仅仅能够和他们练习口语,还能够了解外国人的思维模式和生活习惯以及文化等方面的知识;没有条件的能够自己在脑子里模拟情景自己和自己练习,多学电影中的说法;也能够找英语好的人一齐共同探讨共同进步!其实我自己悟出的一个道理:学习英语不是一个脑力劳动,而是一个体力劳动的过程。只要刻苦没有办不到的。方法只能自己悟出来,只有自己的方法才是最适合自己的。

三.想学好英语,首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,需要培养。有的同学说:“我一看到英语就头疼,怎样能培养对英语的'兴趣呢?”还有的同学说:“英语单词我这天记了明天忘,我太笨了,唉,我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时,没有掌握正确的学习方法,没有树立必胜的信心,缺乏了克服困难的勇气,丧失了上进的动力,稍遇失败,就会向挫折缴枪,向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科,学了一段时间之后,学习用心性也逐渐降低,自然也就不会取得好成绩。但是,只要在老师的帮忙下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动,比如唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了,懂得多了,就有了兴趣,当然,学习起来就有了动力和欲望。然后,就要像农民一样勤勤恳恳,不辞辛苦,付出辛勤的劳动和汗水,必须会取得成功,收获丰硕的成果。

总结自己的方法英语 第六篇

  要回答这个问题,先简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。这个问题,答案也许是很清楚的。主张英语语法可以不学的人往往这样说:我们中国人,如果智力正常,从小就会说汉语,能遣词造句,没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说,英语讲得多了,有了语感,语法还不是水到渠成的事。

  这种实践出真知的说法,绝对是正确的。但我仍主张学一点英语语法。本人没受过很好的教育,更不懂高深的语言学习理论,但一直有这样的看法:在我们中国,百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围,所以难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出一定的英语语感。语法,实际上就是给你语言整体上的语感(规则),既给你能解释语言现象的鱼,又教你如何用语感去钓语言深层的鱼。何乐而不为呢?说到这,学习英语语法的目的也就清清楚楚了:弥补氛围难以在短期内培养一定语感的缺憾,比较经济地获得英语整体的语感。当然,也为通过我们这个考试大国的众多英语测试提供初级“抱佛脚”的方法。

总结自己的方法英语 第七篇

听、说、读、写、译是英语的五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别的整体,但是其共同的基础却是词汇这个部分。

背诵单词要达到的目标是掌握单词的发音、拼写和意义,即音、形、意。而对于掌握了一定基本词汇的英语学习者来说,这个目标就需要修正了。大家可以从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识,那就是它们都是标准化考试——标准化意味着什么?它意味着在答题的过程中,答题者需要动笔去写的英文内容明显地减少了,需要圈圈点点做以选择的内容相应地增多了,有的甚至是全篇选择。动笔去写的内容大体上只有“作文”和“翻译”两项,而且相对于其它的考试项目来讲,它们的要求都不高,我们完全可以凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。也就是说,在掌握了一定的基本词汇以后,我们背记单词的时候,就不需要再刻意地记住它的拼写方式了,而只需要记住它的音和意。只有这样,我们的学习实践才会更加符合英语考试的要求。

而对于背诵单词的意和音,我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇,它们的数量目前占英语词汇的绝大多数,而且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇,他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自己的鲜明特点,即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系,而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计,在英语词汇的构成中,大概存在着五零零个左右不同的前缀、词干和后缀,由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个,一百个与几万个、五百来个与几十万个,这是多么鲜明的对比!

除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外,我们还提倡使用联想和比较的方法。这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最有效和最快速的方法,而且一旦确立“联系”,终生都不会忘记。联想法是指按照已知条件,学习者可以对单词记忆的各个方面做以由此及彼、由表及里的各种合理联想。如“STAMP”这个词我们只需记住其“跺脚”这个词义,就可以自然而然地联想到“盖邮戳”、“邮票”、“图章”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。其联系在于跺脚与盖邮戳都有相似的动作内含,都含有用力和下击的成分,至于其它意义则很容易顺理成章地被推出。类似这样的情况在英语词汇中还有很多。比较法是指对于某一个单词而言,我们在记忆它的时候应该把与之相关的易混淆的词或其词性的各种变化形式一起拿来记忆,由一般到特殊,由已知推未知,这样就可以做到既掌握其意义和发音,又掌握其具体用法和区别所在。

对于一个英语学习者来讲,如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话,可以说他已经具备了一定的单词量,除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三,悟出规律,勤奋的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。

听、说、读、写、译这五种英语的基本功,听的关键不在于戴不戴耳机,而在于怎么戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷,只进耳朵不进脑;有些人只有三天的新鲜劲儿,过段时间就不知耳机放在哪儿了,这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中得来的。

说是与听密切联系的,但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴,大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多,英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累,一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础,只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。

读的关键在于“跳跃”,在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文章。在这里,英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段,你可能会遇到意想不到的阻力和打击。但是如果你坚持做了,而且做到底了,英语就会给你以应有的回报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文章时,你就会惊喜地发现你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。

当然跳读也要具备一定的条件和熟练程度,不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读,都是不对的。至于具体条件是什么、需要达到什么样的熟练程度,则需要我们自己在阅读实践中结合自己的情况不断地去摸索。

写只不过是说的文字表达形式而已,一个人的口语不错,他的作文能力也一定不会低。它与说和听一样,都需要持之以恒。因为你不但在提高自己的英语水平,而且也在锻炼表达能力。

译是读和写的结合,一个人译的能力是建立在读和写的能力之上的。但是这并不等于一个人的读和写的能力很高,他的译的能力就一定会很高。译的关键在于实践,因为除了理解和表达外,译中还包含着很多方面的技巧,而这些技巧不通过具体的翻译实践却是难以掌握的。

初中英语学习方法指导:

在经历了小学简单的英语学习之后,进入到初中开始正规系统的学习了,这段时间是非常重要的,它是英语的打基础阶段,这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度,习惯还有方法,它一直可以影响到以后直到大学的英语学习,况且初中生正在处于青春期发育阶段,良好的学习方法可以辅助形成健全的人格。

学习方法:

小学的英语学习其实是简单的,单一的,它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇,诸如:banana,house,family等等,另外就是树立对外国语言的学习兴趣,这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后,词汇量的大量增加,系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,还有中考应试的压力,这一切都让初中学生可能感到不知所措,很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧,这一定对你以后学习有重大帮助。

一.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不例外。我们一定要记住,单词记忆切忌孤立地,单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背what what,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词,过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动物的有关词汇放在一起,把有关校园的有关词汇放在一起,或者天文,地理,等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

二.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了,以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法,因为毕竟从简单开始吧,就算是中考题也基本上没有多少句法的题,所以初中一定要把重心放在词法上,就是名词,介词,冠词,代词,形容词等上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的,我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点,在学校教室里抄过一遍笔记后,回家静下心来,再重新整理一遍笔记,去粗取精,这其实是回顾温习的过程,并且要做好分类,不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜别对待,并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统,我们还可以再有一本语法书籍,甚至可以买高中语法,这样有知识的拓展。

三.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容,事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来,这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读,不能说看懂了就可以,而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记,甚至要会背诵,为后面的写作打基础。加强英语学习,阅读是重点,课堂上的文章太过教条和局限,可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章,比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看,一定会有兴趣和提高。

四.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,强大的阅读功底是写出好文章的保证,只有输入得多了才能输出得多,因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面,我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合,所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文,而是叫写话。所以鉴于上述,我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法,把每句话成功的写出来,再结合起来就是一篇好的作文了。

总结自己的方法英语 第八篇

每一个高分背后都有一种方法,或者说是一个故事,对于闫璐来说,英语四级获得九七分也可以算是高分了,只不过今天我想换一个讲故事的方式,那就是修练英语四级高分的六脉神剑的故事。

少商剑----氛围

少商剑经由“手太阴肺经”,以大拇指使出。

一招一式大开大阖、气派宏伟,每一剑刺出,都有石破天惊、风雨大至之势。故而,外语要想学得好、学得大气,语言氛围是不可或缺的。学习英语的氛围问题,当然找个native speaker 做partner是最理想不过了。可问题是,僧多粥少。如果有几个志同道合的朋友,一样可以营造一个很好的语言环境。比如同寝室的几个人,平时就可以试着用英文交谈,好处是可以随时随地的练习,又可以有一种激励的作用。主要是别胆小,张不开嘴,面对同学就不要有什么不好意思的,从心理上来说,要找一个水平相当的partner,这样才有可能彼此促进。若是人家比你高出太多,心理上的压力就很大了,就算是自己一个人,也可以创造一个英语的环境,只要你有心。比如,说一句话,心里就想想如果用英语,应该怎么说。背了的单词,就尽量找机会用,在生活中遇到一个场景就马上用,这样,单词就是自己的了。

商阳剑--听力

气走“手阳明大肠经”的食指商阳剑,剑势虽不及少商剑宏大,但由于食指景灵活,加之手腕驱使,故为六脉神剑最巧妙活泼、最轻灵迅速的一剑。听力由于自身的特点,也不宜长时间强攻,而适合利用各种机会,灵活机动地练习。

首先,尽量抓住上听力课的机会跟着老师的教学进度走,因为在课堂上精力容易集中,可以节省不少课下时间。

其次,在课下自己最好找一些比四级水平高一些材料。练习的时候,先听二、三遍,尽量使自己对材科的大意心中有数,工且要留意关键词。之后还要试着复述,甚至尽力模仿其语音语调,或者用自己的话总结文章大意,碰上一些经典、有用的句子还应该北下来,若是你反复听熟五、六盘听力模拟练习,并能做到真正模仿,那么听力得到一八分应该是没有什么悬念的。

当然,要想夯实基础,还要把精听、泛听结合起来。上课跟着老师精听,精听有利于将听说读写结合起来,全方位地提高英语水平;平时在课下则要多多泛听,利用睡觉前,吃饭和走路的时间听。

最后,在考试中要防止题中的“陷阶”。千万不要一听到一个年代、数字或者发音清晰的词就果断下笔,因为这些往往是命题人设计的隐阱,答案可能在后头。另外一定要注重文章的第一句话,比如说“这是……的对话”,“这是在……场合下发生的”等,把握住整体的环境,“上当受骗”的情况就会尽量避免了。

中冲剑--阅读

人手五指,以中指为最长,故而气运“手厥阴心包经”、由中指指尖发出的中冲剑横扫六合、所撼八荒,最为气势雄迈。同样,占四零分的阅读理解解也是你是重要的分数增长点。要是这个“巨无霸”得到三二分以上,你基本可以横扫四级考试,至少及格没有问题了。

阅读未动,先行。记忆词汇没有必要死背词汇表。因为毕竟四级考试是很基础的考试,词汇都是平时比较常用的、出现率特别高的,所

以最好把单词放在一定的语言环境下来记忆。课本是最好的阅读材料,练习之前先看一下文后的单词表,看的同时联想单词的其他用法、意义以及派生词,然后开始读课文,在课文中体会、理解单词的意义和用法,遇到重点难点的词语和用法,用特殊颜色的笔标记出来,以便在日后复习时特殊对待它们,既强化了记忆又提高了效率。

做阅读理解的方法,建议最好还是先粗看文章,注意细读段首句,以便掌握大概的意思,然后再看问题,按照问题从文章中直接查阅相关的句子和段落,找出答案。因为四级考试是比较重视细节的,所以“检索查找”是个好办法。

很多同学总是抱怨:读了数百篇文章,水平却总是不见增长,那是因为他们只追求“大”阅读量----泛泛地读一遍,对对答案了事。要记住:精做一篇文章要剩过泛泛地看十篇。所以每一篇都要精心做,做过一套题还要把错误的地书标出来,做过四五套题之后就能总结出自己常在哪些方面出错----是细节题、推理题,还是全文梗概题。花上一个小时对自己常出错的题型做个统计,在队后做题时就会特别注意,及时纠正思路。如此这股,做上十几套,你的错误率就降低了。

关冲剑--写作

关冲剑,气运“手少阳三焦经”,通过无名指指甲外侧发出。由于凡人五指之中,食指最是灵活,无名指却最为笨拙,因此关冲剑以拙滞古朴取胜。写作正如关冲剑,朴实无华--最能反映一个人运用外语的.水平,且不易投机取巧。

因此,写作要从严要求--少用大众饲,多写复杂句--用几个比较难的词汇,再用几个很漂亮的带从句的句子,这样整体上就给人一种很“高屋建瓴”的感觉。在平时练习的时候,你可以先写一篇文章,然后试着通过字典,把文中的“平庸饲”用n个“精彩饲”替换掉,把简单句事例成复杂的从句。同时也要有意识去背一些句子,在考场上稍加改造即可派上用场。

总结自己的方法英语 第九篇

首先要教会科学的学习方法,就是“三习”学习法。即:课前预先,课上学习,课后复习。预先发现重点.难点和疑点。学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块,从而形成为自己头脑中的知识的一部分。学好语音和单词,用音形结合记忆法,拼读规则记忆法,分类记忆法,归纳记忆法,搭配记忆法,联想记忆法,卡片记忆法等。对话与课文要读准意群和句子。翻译要准确通顺,然后要背诵。听力要坚持每天抽时间读,听,说练习,并且有针对性地做些练习巩固。

语法,初二英语的语法点在初一的基础上有所深入,随着句型和词汇的扩展,语法似乎显得更加复杂。分散开来好像更加繁杂琐碎,半个学期下来好像突然出现很多个小点,记忆起来很麻烦。其实不然。初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展,而且知识本身也是相互关联的。☆比如人称代词,这时的重点已经不是主格和宾格的区分,而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时,这时的重点已经不是表达习惯性动作,而是平率副词的使用规则。还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。其实它们都是我们以前就见过的,甚至很早就见过了,现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分,提高学习效率。其实语法是得分的方法,学习语法就是学习得分的方法:比如你看到了某个标志词,你就知道用什么时态;你认识了某个句型,你就知道该填哪个关键词。其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。

学习英语要脚踏实地,没有捷径,但死记硬背也不是好方法。要大声朗读,反复训练发音器官和耳朵,这样既可以提高听力,又可以改进口语发音,还记了单词。利用一些好的方法能够让你更好地学习英语。

总结自己的方法英语 第一零篇

一、听力

(一)养成听英语录音的习惯。常听录音,既能够训练听力,又能够使英语读音更加准确。当然听录音不必须非得是英语听力,也能够选取英语歌曲和英文小故事;

(二)培养用简单英语对话的习惯。能够在闲时两个人对话,也能够自己~自言自语说。如果有不会讲的英文词语,能够暂时用汉语代替,时候查一下再讲时就会用了。

二、阅读

(一)养成晨读的习惯。早晨起来,读单词和课文,哪怕几分钟也好;

(二)遇到不懂的单词要自己动手查英语词典,尽量不要借助电子产品。电子产品虽然快易查,但是没有自己亲手翻页查到词语后记忆的深刻;

(三)如果做阅读理解题,能够先快速通读提出的几个问题,然后带着问题去读文章,找到一个答案就用铅笔画横线标出,这样能更加明确地找出答案。

三、背单词

(一)背单词首先必须要读准音标,英语是拼音文字,单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系,只有读准音标了,才走好了背会单词的第一步;

(二)联想记忆法(比较一下更容易记单词):把发音易混的单词放在一齐,让学生说出不同处,加强记忆。如:look、lock和book等;

(三)同学之间两人,互相抽单词提问比赛,看谁记得正确率高。这样记单词就成了一件既愉快又略带些竞赛气氛的趣事。

四、作文

(一)平时多读英语文章(如新概念英语、美文晨读等),尤其是课文,个性能增加你写作的语感和用词的协调性;

(二)养成用英语记简单几句日记或书面表达的习惯。这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的'知识,每一天都会觉得自己在提高。

五、培养良好的英语学习习惯

(一)注意培养学英语的兴趣。学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在英语学习的过程中,要让自己简单、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养出自己学习英语的兴趣。

(二)养成及时复习的习惯:人类的遗忘有递减,递远规律,及时复习,及时发现问题,及时解决会更有效地记住、掌握住所学的知识与技能。

(三)注意对所学知识点进行整理、归类的习惯:准备两个本子,一个用做上课记笔记,一个用来记英语所学知识的难点、易混点和不懂之处,在英语知识学习一段时间之后,要对以上两个本子所记资料进行梳理背记,有助于在头脑中构成英语知识脉络,更好地掌握它们,到达优化记忆的效果。

(四)要做好课前预习,并在课后要抽空及时复习。温故而知新,对英语学习十分重要!!!

(五)要时常提示自己,我喜欢英语这个学科,我是十分聪明的,学好英语绝对没有问题,我必须要成为同学们眼中的英语尖子生!使得自己对这个学科充满兴趣和学好的动力。这条是心理战法,但真正用好了的学生都能够学好英语。相信自己!加油!成功就在不远处向你招手!

总结自己的方法英语 第一一篇

英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是_常识_性的。正如美国总统林肯所说:一个人务必依据语言、逻辑和_简单的常识_来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中,你按照常理去做,你就可能成功。你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的_努力_。这一次,你若按照常理去做,并且下工夫,那你就要成功了!

一、简单原则

学习英语:从简单的开始

运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好

上大学的时侯,英语老师让我们超多阅读英语。有些同学就借来原着,第一页看下来就有二零几个生词,第二页还有二零几个......到了第五页已不明白第一页所云;到了第十页已不明白前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读英语原着转成了查英语词典、记忆生词的过程,转成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,就放弃了。

其中有人又做了第二次努力,结果还是放弃。原因何在我想它违背了_循序渐进_的常理。

所谓_循序渐进_就要求你从_简单_开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年,我碰巧是从英语简易读物开始的。此刻,书店里有好多套把原着简写成的_简易读物_。我先读那些用五零零~八零零词简写成的读物,之后又读用八零零~一五零零词简写成的读物,再之后就读用一五零零~二五零零词简写的作品......我能读进去,因为我读懂了;读懂的感觉个性好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了,并越来越强,也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家,一个不同的文化,一个不同的生活,结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物,风俗的过程中就产生了一种强烈的神往,一种强烈的欲望。每时每刻都想读!

只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生_兴趣_,才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守_简单原则_,听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点:

一、造就成就感,培养自信。

二、增加兴趣。

三、语言朗朗上口。

四、易于学以致用。

但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾,只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--_难_。尽管学了很多难的东西,却不会_用_。而事实上,简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是透过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

PlainEnglish(简洁英语)在英语国家已成为趋势:即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词,复杂的结构,但就连用简单词和结构来表达思想都做不到;有时用了很大的词,一方面不妥,再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的_小词_,_简单表达方式_时,才能熟练地用简单英语交际。

当然这并不是说_难的单词_和_复杂句型_一点儿也不能用,或者说没有用,我只是说就应少用或尽量不用。但目前_简单英语_即是_最好英语_的潮流是千真万确的。其实你同外国人应对面交流,你就会惊喜的发现,他们讲的英语是那么的简单,你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在

学会容易的东西,并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

二、重复原则

英语有句谚语:重复是技能之母。你能够回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车,都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得,当然包括英语这项语言技能,均来自重复。选出一盘,再把这盘磁带听上二零遍。在刚开始学习英语口语时,重复原则就更为重要。因为,刚学习英语口语,背诵一些英语后,就找同伴来练,反复重复已学资料。_重复原则_与_量的原则_缺一不可,要有机地把两者统一齐来。学习英语中的任一项技能:阅读、听力、口语、写作,都务必在量的原则的基础上,再反复重复。英语中必须有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型,你能够灵活自如地使用它们来交际。请注意,这些熟练掌握了的词和句型必须是你重复过无数遍的,这些被重复的东西已经转成了你的一部分,因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径,重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。量的原则要求你多读多听,多说多写,强调一个_泛_字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍,也就是强调一个_精_字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西必须是矛盾的。因为只有两个矛盾体,才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积

累,把面铺开,又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部电影学透彻。在量的基础上把部分资料学_精_,这是很重要的。

三、量的原则

多-好,更多-更好,最多-最好。

中国人学习英文,精读、精听、精说有余,但泛读、泛听远远不够,超多的乱说就更不够了。没有量的变化,怎样能有质的飞跃因此,中国人学习英语在注重_精_的同时,务必更加注重_泛_。比如学习英语阅读,如果没有读到足够的数量,就无法熟练地阅读英语。若要学习听力,那就超多地听各种磁带,听英语广播,看英语电视,看英文电影。如要学习英语口语,那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成,因为只有有了_量_,才能有_质_的飞跃。

总结自己的方法英语 第一二篇

高考英语要能取得优异成绩其实并不难,只要我们积极主动地选择适合自己的学习方法进行科学学习。

首先,课堂上认真听课紧跟老师节奏是最最基础的要求。高效听课不仅仅是听进去老师讲的知识,还要积极与老师进行互动,回答问题,参与小组讨论,做好必要而清晰简要的符号式笔记(能用符号代替的绝不用字,能一个词标注的绝不多写一个字),加强记忆争取重要知识当堂消化。这样子一节课高效的听下来绝不是一件轻松的事。

课后的学习同样不能疏忽:

及时补充完善笔记,将一些课堂上高度精简的符号式的笔记扩充成易于理解记忆但不繁琐的内容,会为今后的背诵记忆省很大力气。笔记不能只是做得好,还要勤翻,记到脑子里面去。

早读时间一定要合理分配,多向英语倾斜一下,背背文章(我的英语老师就很重视我们新概念的背诵,一篇一篇下来,同学们语感提升很快,对阅读和写作的影响也很大),背背单词(一定要放到相应例句里去理解记忆,只背一个单纯的汉语释义不仅效率不高而且不懂用法,效果甚微),翻翻笔记,读读完型(做过的比较经典的描述比较生动或对词汇理解考查比较到位的完型和阅读一定要好好留下来,抽空多读几遍,加强语感)……坚持利用好早读高效学习,你一定会在英语方面获得很大提高。

平日里一些零碎的时间也要利用好提高英语水平。我的同学们有很多都养成了午休前做一两篇阅读完型,跑操升旗甚至在食堂打饭的闲碎时间里背一两个单词的好习惯。大家可别小瞧这些零碎时间,利用好了可是一笔巨大的财富呢。

至于课后常规的英语学习,我想说的是大家一定要主动。主动主动再主动!主动发现自己的弱项,比如科普性文章的阅读,说明性文章的完型等等,然后主动地着手去解决,主动去搜集一些有针对性的题目,通过大量练习来提高准确率并总结出一些自己的独特感悟。写作也一样,老师抓得比较松那就自己主动多练,写完了主动找老师批,(一定要厚着脸皮一遍遍多去“烦_老师面批! 哪怕会面对比较严厉的指教也一定要坚持多往办公室跑,收获大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留,考试前一起整理好再回顾一些经常出的问题和经典句型词组等等。

假期时间比较充裕,建议大家多看一些英文电影、美剧,听一些VOA、BBC原声等等,进一步培养浓厚的学习兴趣并提高语感、口语水平等等。

学好英语并非难事,只要大家端正态度,积极主动,选择科学方法,坚持不懈,不断积累,相信大家都会有不小的收获!

总结自己的方法英语 第一三篇

高中对同学们来说已是开始了人生新的起点,对英语学习也一样,也要迈上一个新的台阶。希望大家意识到初高中的学习特点是很不一样的。高中的学习更注重自学和知识积累;学习时所接受的信息量又很大,不太可能像初中时一节课就可以把所学的知识完全掌握,高中的学习更应注重温故而知新,这除了一定的练习,大量的课外阅读也是非常必要的。下面我就具体和大家谈谈学习英语中要注意的地方和一些具体做法,希望同学们能从中总结出适合自己的方法,在学习上取得很大进步。

●明确几个观点:

一、英语是一门工具性的学科,不是知识性的学科。

二、英语是练会的不是学会的。

也就是说不能仅满足于听懂,理解,更重要的是要反复听说读写练习。有时甚至不需要懂为什么,记住能用就行。在使用过程中,就会发现自己的语感有所提高。

三、英语新课标下的英语学习的目的是要培养学生的自主学习能力和综合运用语言的能力,学习英语不仅仅是为了考试,还为今后的工作,甚至终身服务。

●高中三年英语学习的侧重点不同:

高一年级:重点在培养兴趣,锻炼听说能力,掌握基本的阅读方法,同时注意培养良好的学习习惯。

高二年级:坚持听说练习,着重扩大词汇量和阅读量,以提高综合运用语言的能力。

高三年级:提高语言知识的准确性和综合性,并努力提高做题技巧。

●学习中要注意的几点:(DOS AND DON’ts)

一、要点滴积累,不要急于求成。

记住:ROME IS NOT MADE IN ONE DAY!

急于求成就可能会造成消化不良,或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做往往会给自己很大压力,进而对自己逐渐失去信心,失去兴趣。

记住:TEN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!

尊重记忆规律,反复是关键。

记住:ALWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!

利用点滴时间:与其他学科穿插地进行。早晨是学习英语的大好时光。

二.要树立信心,不要妄自菲薄。

“即使是天才,他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。”听别人说的好,就急,自卑,否定自己。要知道别人也是练出来的。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错,才能提高。

三.要做到博闻强识,不要只认课本

许多语言教育专家指出:语言能力的强弱与掌握语言材料的多寡成正比。语言材料输入量越大,语言能力提高越快,其中背诵是一种强化语言材料输入的好方法,是不可缺少的语言学习环节。背诵要背肯定是正确的东西。不要脱离上下文记单词。

注意生活中一闪而过的东西,如电影中,电视转播中,新闻中,报纸上,网络上出现的新的有趣的东西。

四.要主动出击,不要坐等人教 ;要持之以恒,不要三天打鱼两天晒网。

五.要学会总结。

学习中要揣摩规律,善于模仿,了解背景知识,分辨语言应用环境。

六.积极参加各种有关英语学习的课外活动。

●具体学习方法:

一、听说结合训练

一)听说结合训练是交流的需要。

二)听说结合训练也是学习规律的要求:高效学习的过程是:存储,记忆和激活(灵活运用)的过程。听懂,并讲出就是将课本上的句子单词语法复习和巩固的过程。

三)听说结合训练能够帮你树立信心,多听各种生活情景下的句子,做到能条件反射地说出该说的英语句子。这样遇到实际需要,就可以不假思索的脱口而出。能说出一口流利的英语,不仅培养了成就感,也促进了语言的学习。

开始时可跟录音读,保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够,而是听到的正确的语音与自己所说熟悉的不正确的读音不能联系起来,因此影响了理解。

二、阅读训练:

阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感,巩固和熟悉所学知识的最有效途径。而近年来的高考也越来越重视这方面的考察。因此,课外阅读时可采用半精读与泛读的方式。

半半精读:选长短适中,有一定生词的原文材料或某一种教材。要持之以恒。要记住,用一本教科书学英语是绝对不够的。

泛读:自助餐及书报杂志。读不同题材、体裁的文章,理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇,短语或句子做些摘抄。

三、课堂学习:

课堂上要积极参与,不能做被动的听众。提高课堂效率,珍惜每一次练习机会。

预习:熟读课文,了解生词在文章中的使用,标出难点。

听讲:老师设计的课堂活动是有目的的。别人答题时自己不能不听不练。

记笔记:理解≠记住≠灵活运用 因此,对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异,中英文差异,习俗差异都可作些笔录。

相信同学们会找到适合与自己的学习方法,在英语学习上更上一层楼!

总结自己的方法英语 第一四篇

英语口语涉及的范围很广,话题包罗万象,而且可以向很多方面延伸,它要求信息量大、逻辑性强,语速流畅和语音标准等。在准备口语考试时,需要广泛的知识和思考问题的能力。准备时,要多关注身边发生的事,对于一些有争议的问题和社会关注的事件要多去了解。口语的第一部分是基本固定的一些内容,可以提前准备好,将它背熟。在考试时可以给考官留下一个比较好的第一印象,而且也可以缓解自己的紧张情绪。

口语复习最好保持在一周四次以上,口语材料可以选择原文课本或者考试真题等。易格英语清楚的认识到学英语应该学以致用,在生活中学习才能保持学习热情,学好了英语无论在工作还是生活中都将帮助你取得成功。英语基础不好的同学可以选择练习初级英语口语材料。

如果你能坚持四个月,一次口语练习保证达四分钟,就会有很大的进步。你如果看看英文电影或电视剧练习口语也是可行的办法,但你记住最多只能巩固英语水平并不能提高,电影中的英语主要突显在生活中,要不太生活化,要不太文学化。

培养英语思维可以多看书、读报,用英语与人交流。去英语角找外教也不错,一个语言环境都不纯正的学习氛围是不行的,在那里与同伴组成口语练习小组,抽出一个小时的时间进行口语话题训练。

如果连英语同伴也没有,可以自己想一个话题,每天对着镜子试着从各种角度去练习。每天只要一五分钟,就可以学好英语。保持快乐地英语学习心情是最有效率的,工作也是最有效率的。大家在学英语的时候,也不妨为自己创造这样的快乐环境。如果看书看累了,可以看看电影,听听音乐。学英语要带着快乐的心情来学,充分享受学习的乐趣。

有时练习朗读会觉得很难将一个长句流利读出来,遇到这种情况,最好从第一个单词读起,每次向前加一个单词,这种从后向前推的朗读学习法能够帮助你把握正确的词汇语调。朗读材料可以从报刊杂志上选择,常常阅读英文报刊杂志能够扩展英语词汇还能增长见识,迅速提高英语水平。阅读过程中最好通读报纸的每个栏目和版面,包括新闻,社论等。值得一提的是刊登在报纸上的英文连环画,它不仅能培养您的幽默感,而且还能了解语言文化和社会信息。英文基础不好的同学可以通过英汉互译,加大对文章的理解。

总结自己的方法英语 第一五篇

  课堂学习是学习英语的重要环节, 是学生能否学好英语的关键所在。怎样才能提高学生上英语课的效率呢?

  对于听讲,同学们必须有一个目标,就是向课堂四五分钟要效率,首先,上课铃响后,必须尽快进入学习状态,不要再对课间的事有所留恋。好的听课方法要求大家充分调动一切感官,做到眼、耳、心、手并用。用眼即发展注意和观察能力,看清老师上课的实物、图片及手势,表情、板书等。从而领会老师讲授的内容。用耳、用心就是要培养听力、思维和记忆能力,它需要同学们开动思维器官,听清并思索老师使用的课堂用语、录音和讲解的语言要点,从而理解所学内容,记住该记的内容。当然,处理好听与记的关系也很重要:我们既要记下老师的讲课重点,概括性的板书及一些补充内容,又不可因笔记而影响看、听和想。为此,我们必须做到:

总结自己的方法英语 第一六篇

  课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处。

  学习英语,就是学会用英语做事,同学们要想提高自己的口头交际能力,课上就要积极发言,主动进行口头表达,参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握,大声地与同伴练习,不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时,听老师说,听录音材料说,还有就是听其他同学说。这样,不但注意力高度集中了,同时,观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之,便养成了一种积极主动的听课习惯,效率也随之提高。

总结自己的方法英语 第一七篇

第一、英语单词的记忆

单词是在基础不过的基础了,要想学好英语,需要具备足够的词库量,但在学单词的时候想必很多童鞋会碰到效果不佳,无法牢记的局面,而针对记单词,我个人所采取的主要方法就是联想记忆法和音节拼写法;

联想记忆法:就是将事物之间的联系建立起来,一旦发现既可以链接起来,这样可以完全凭借联系性来记忆单词,方式相对比较轻松,且可实用性很强。

音节拼写发:使用这种方法的前提是要对单词的发音相当的熟悉,明白每一个音节的发音,通过音节的发音来拼写出单词,如果你的发音掌握的很好,那么这种方法绝对是上层的英语单词记忆方法,且效果非常好。

第二、英语听力的学习

我总结下来英语听力要想学好基本上就是通过不断的练习来实现的,平时多注重听力环境的熏陶,像培养自己爱听英文歌曲的兴趣,也可以模仿着唱两句,或者日常去收集一些英语听力材料来不断去听,不断的去听,直到自己听懂为止,通过这样的往复练习来实现自己对听力的熟练程度。

第三、语法学习

英语语法基本上就是一种思维方式的学习,要知道中文和英文有所不同的,中文多数字面意思,而英文则是前后倒置,语句精简,所以思维方式也是相反的,因而在语法学习方面是需要多背读一些词汇结构的来方便自己理解,长持以往,自然就能学好语法。

第四、英语口语学习

口语学习相对难度比较大,基本上集中在发音、思维方式、自信心等几个地方,像国内多数童鞋的口语都是比较脆弱的,更甚至存在一定的哑巴口语,这多数来源于自身没有一定的口语对话练习环境以及怯说,所以要想学好英语口语,需要给自己固定语言学习环境以及说英语的自信心,比方说在有条件的情况下面可以找个带有外教的机构,这样在固定的语言环境下面口语学起来也会很快的。

学英语无非就是上述几个内容方面的学习,但不同的学习内容在学习的时候存在一定的学习难度,所以要学会总结和分析学习状态,这样才便于自己突破学习瓶颈,从而将英语学好。

总结自己的方法英语 第一八篇

这学期我担任小学四年级的英语教学,由于刚刚接手四年级的英语教学工作,教学经验颇浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向三位有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下:

一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,能提高教学效率。

爱因斯坦曾说过:“兴趣是的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,_进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养、提高、持续学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,透过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像“吊死鬼”、_whats missing?_、_找卡片_等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而用心快乐地投入到学习中去。

二、关注学生的学习状况

英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读潜力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题,提高教学质量。

三、充分利用教材的优势,进行情景教学。

本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文资料创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中,涉及到的资料都是classroom里的资料,十分贴近实际,对课本中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象,强化记忆。

四、挖掘学生潜力,培养学生自信心。

德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点。

五、注重过程评价,调动学生用心性

在对学生的评价方面,我透过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分,每次到达五分后能够得到一个带着字母的小星星,集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后,能够得到一个带有good的小标贴,极大地调动了学生学习英语的用心性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

六、今后努力的方向

一、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。

二、在教学方面我发现自己构成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我就应多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,构成自己独特的教学风格。

三、对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他教师的沟通,期望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。

总结自己的方法英语 第一九篇

听、说、读、写、译是英语的五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别的整体,但是其共同的基础却是词汇这个部分。

背诵单词要到达的目标是掌握单词的发音、拼写和好处,即音、形、意。而对于掌握了必须基本词汇的英语学习者来说,这个目标就需要修正了。大家能够从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识,那就是它们都是标准化考试——标准化意味着什么?它意味着在答题的过程中,答题者需要动笔去写的英文资料明显地减少了,需要圈圈点点做以选取的资料相应地增多了,有的甚至是全篇选取。动笔去写的资料大体上只有“作文”和“翻译”两项,而且相对于其它的考试项目来讲,它们的要求都不高,我们完全能够凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。也就是说,在掌握了必须的基本词汇以后,我们背记单词的时候,就不需要再刻意地记住它的拼写方式了,而只需要记住它的音和意。只有这样,我们的学习实践才会更加贴合英语考试的要求。

而对于背诵单词的意和音,我们也能够透过采用必须的科学方法来做到。我们大体能够把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇,它们的数量目前占英语词汇的绝大多数,而且大都是复合词。中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇,他们所应对的是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自己的鲜明特点,即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。词干和前缀主要表示一个单词的好处和逻辑关系,而后缀则主要表示一个单词的词性。据统计,在英语词汇的构成中,大概存在着五零零个左右不同的前缀、词干和后缀,由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也但是一百来个,一百个与几万个、五百来个与几十万个,这是多么鲜明的比较!

除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外,我们还提倡使用联想和比较的方法。这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最有效和最快速的方法,而且一旦确立“联系”,终生都不会忘记。联想法是指按照已知条件,学习者能够对单词记忆的各个方面做以由此及彼、由表及里的各种合理联想。如“STAMP”这个词我们只需记住其“跺脚”这个词义,就能够自然而然地联想到“盖邮戳”、“邮票”、“图章”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。其联系在于跺脚与盖邮戳都有相似的动作内含,都内含用力和下击的成分,至于其它好处则很容易顺理成章地被推出。类似这样的状况在英语词汇中还有很多。比较法是指对于某一个单词而言,我们在记忆它的时候就应把与之相关的易混淆的'词或其词性的各种变化形式一齐拿来记忆,由一般到特殊,由已知推未知,这样就能够做到既掌握其好处和发音,又掌握其具体用法和区别所在。

对于一个英语学习者来讲,如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话,能够说他已经具备了必须的单词量,除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。灵活的头脑能够使一个人在英语学习的过程中做到举一反三,悟出规律,勤奋的学习精神又能够使这种规律性的东西不断得以延续和提高。

听、说、读、写、译这五种英语的基本功,听的关键不在于戴不戴耳机,而在于怎样戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷,只进耳朵不进脑;有些人只有三天的新鲜劲儿,过段时间就不知耳机放在哪儿了,这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先从摹仿中得来的。

说是与听密切联系的,但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴,大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴的次数越多,英语让你所犯的错误就会越来越少。听和说都需要注意积累,一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础,只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。

读的关键在于“跳跃”,在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文章。在那里,英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段,你可能会遇到意想不到的阻力和打击。但是如果你坚持做了,而且做到底了,英语就会给你以应有的回报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文章时,你就会惊喜地发现你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。

当然跳读也要具备必须的条件和熟练程度,不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读,都是不对的。至于具体条件是什么、需要到达什么样的熟练程度,则需要我们自己在阅读实践中结合自己的状况不断地去摸索。

写只但是是说的文字表达形式而已,一个人的口语不错,他的作文潜力也必须不会低。它与说和听一样,都需要持之以恒。因为你不但在提高自己的英语水平,而且也在锻炼表达潜力。

译是读和写的结合,一个人译的潜力是建立在读和写的潜力之上的。但是这并不等于一个人的读和写的潜力很高,他的译的潜力就必须会很高。译的关键在于实践,因为除了理解和表达外,译中还包含着很多方面的技巧,而这些技巧不透过具体的翻译实践却是难以掌握的。

总结自己的方法英语 第二零篇

英语学习方法总结

一、背单词

(一)背单词首先一定要读准音标,英语是拼音文字,单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系,只有读准音标了,才走好了背会单词的第一步;

(二)联想记忆法(对比一下更容易记单词):把发音易混的单词放在一起,让学生说出不同处,加强记忆,如:look、lock和book等;

(三) 同学之间两人,互相抽单词提问比赛,看谁记得正确率高。这样记单词就成了一件既愉快又略带些竞赛气氛的趣事。

二、阅读

(一)养成晨读的习惯。早晨起来,读单词和课文,哪怕几分钟也好;

(二)遇到不懂的单词要自己动手查英语词典,尽量不要借助电子产品。电子产品虽然快易查,但是没有自己亲手翻页查到词语后记忆的深刻;

(三)如果做阅读理解题,可以先快速通读提出的几个问题,然后带着问题去读文章,找到一个答案就用铅笔画横线标出,这样能更加明确地找出答案。

三、听力

(一)养成听英语录音的习惯。常听录音,既可以训练听力,又可以使英语读音更加准确。当然听录音不一定非得是英语听力,也可以选择英语歌曲和英文小故事;

(二)培养用简单英语对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己~自言自语说。如果有不会讲的英文词语,可以暂时用汉语代替,时候查一下再讲时就会用了。

四、作文

(一)平时多读英语文章(如新概念英语、美文晨读等),尤其是课文,特别能增加你写作的语感和用词的协调性;

(二)养成用英语记简单几句日记或书面表达的习惯,

这样做,有利于英语写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识,每天都会觉得自己在提高。

五、培养良好的英语学习习惯

(一)注意培养学英语的.兴趣。学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。因此在英语学习的过程中,要让自己轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养出自己学习英语的兴趣。

(二)要做好课前预习,并在课后要抽空及时复习。温故而知新,对英语学习非常重要!!!

(三)注意对所学知识点进行整理、归类的习惯:准备两个本子,一个用做上课记笔记,一个用来记英语所学知识的难点、易混点和不懂之处,在英语知识学习一段时间之后,要对以上两个本子所记内容进行梳理背记,有助于在头脑中形成英语知识脉络,更好地掌握它们,达到优化记忆的效果。

(四)养成及时复习的习惯:人类的遗忘有递减,递远规律,及时复习,及时发现问题,及时解决会更有效地记住、掌握住所学的知识与技能。

(五)要时常提示自己,我喜欢英语这个学科,我是十分聪明的,学好英语绝对没有问题,我一定要成为同学们眼中的英语尖子生!使得自己对这个学科充满兴趣和学好的动力。这条是心理战法,但真正用好了的学生都能够学好英语。相信自己!加油!成功就在不远处向你招手!

总结自己的方法英语 第二一篇

一、高中英语高效学习方法,你知道吗

从初中进入高中学习是一个新的转折点,同学们必须采用不同的方法来学习。初中阶段主要重视英语知识和语法的学习,而高中阶段则侧重培养阅读能力,需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中,不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法,而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略,制定符合自己的学习方法和目标,从一开始就养成一个良好的学习习惯,使自己充满信心,学好英语。

高中英语教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共四一个。这些交际用语分别在初、高中教材各个单元的对话中陆续出现。本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元,教材在对日常用语的安排上,由已学的交际用语引出新的对话。如怎样关于新朋友,结束谈话告别时的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等。这些句子都是英美人在日常生活中使用频率较高的用语,也是考查的热点。

近年来的英语高考试题在命题指导思想上转变了传统的以考查知识为主题,确立“以能力立意”的命题思想,从而改变了过去重语法轻交际的倾向,加强了对外语交际能力的考查。教学大纲明文规定了考查交际用语的形式包括笔试,口试及听力测试,这就预示着今后将在听力测试题型中增强对交际能力的考查,希望同学们在学习中注意情景交际用语的掌握与使用。

要提高听说能力,正确的态度是,尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点,抓住一切机会多听多说,并持之以恒。 那么怎样才能达到这一目标?

同学们必须具有自觉实践的意识,抓住一切机会多听多说,在实践中不断修正错误,并持之以恒,水平才能提高。机会在哪里?不仅在课内,而且在课外。课内是基础,课外天地更宽广。同学们要积极参与老师组织的听说活动,不但要仔细听英语录音带和老师说的英语,而且还要仔细听其他同学说的英语。听懂之后必有反应,要主动表达自己的观点。一定不要怕说错而闭口不言。正确的态度应该是,尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点,决不要未开口而先担忧。课堂教学的现代化设备(电化教具和电脑多媒体)也要用足用好。 再来看课外英语听说学习的环境和条件。广播、电视、互联网、录音带、录像带、CD、VCD、原版电影,各类英语演讲比赛和夏令营等活动,英语学习的素材不一而足。同学们在条件许可的情况下,应强化自身周围的听说氛围。

另外多看课外读物也不失为一种好方法。阅读的好处是扩大知识面,增加词汇量,提高理解力,巩固词汇和语法结构,同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷时看几个段落和短篇是两回事。前者是一种泛读,一种休闲式的欣赏,一种大多数情况下效果更好的无意学习。

这里建议你去书店选购适合自己水平的简易读物。怎样才算适合自己的水平?一般说来,自己粗看几页能知大意的书,便称得上适合自己水平,其中当然有生词和新的结构,但这不要紧,跳一跳,便能摘下果子,这反而能激发好奇心,提高兴趣,增强理解能力。阅读之后作些摘记,留下一些新词汇、新句型和信息,作为自己实践的足迹,供日后再学习。自己动了手,记忆更牢固。

顺便说一下词汇难记的老大难问题。记不住词汇,其实是词汇的复现率不够,而光死背单词,又太枯燥,费时效果差。词汇记忆难是事实,记忆词汇有许多方法,但多阅读,在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。书面表达的基础是口头表达,其实质是用英语思维的能力。其中词汇和句型是必要条件,语法知识是重要条件,这些条件的积累靠的是长期听、说和阅读实践的运作。

总的说来,学好英语有以下几点诀窍:

(一)认真听教科书规定的内容,大略掌握基本的语法知识、单词。

(二)课下完成作业后,要选择一套英语录音带来听,它应该是让你在随意中就能轻松听下去的录音带,它不会给你增加太大的压力,但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效的复习和巩固。这就是快速学习法中的“存储、记忆、激活”三过程中的关键过程:激活。

(三)在完成了“学好教科书”的目的之后,要有“先人一步、捷足先登”的思想,那就是选择一条适合于你自己的学英语的捷径、比如利用做完功课闭目养神的休息时间训练听说,在不知不觉中就会说很多地道的英语句子。一年后你突然发现你已远远走在其它同学前头了。

(四)为了应付考试,你要经常多做几套试题。你会意识到,你会说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考试题.

二、英语学习成功之道

在语言领域的研究指出,如果你想成为一名成功的英语学习者,你可以做的事情有很多。对语言和文化的好奇心,日常的学习,以及在一个说英语的环境中的任何一个可能的情景坚持使用英语,都是成功的重要条件。

一、要有一个清晰而现实的目标。成功的感觉取决于你的英语的需求以及你是否满足了这些需求。这并不仅仅是一个用来衡量你的学习进度的问题。如果你需要的是流利的对话,那么作笔记的技巧就不能满足你的需求。如果你必须要学会写实用的公文,那么那些带有时尚俚语的日常对话也不能帮助你达成目标。

要了解你的目标是什么。你为什么要学习英语?是为了应付平常偶尔遇到的谈话,为了旅游时的便利,还是为了接待说英语的访客呢?你是否需要同时增强对书面语和口语两方面的理解能力?你是否由于职业原因而需要进行英语写作?你是否在为大学中有关英语的专业课而努力?如果真的是这样,那么你的目标就应当包括熟练掌握英语中各个技巧领域的全部技能。

学习一门外语是一个不精确的过程。很少有人能够像以该语言为母语的人那样熟练地使用一门外语。但幸运的是,也很少会有人需要把英语学到各个技巧领域都像英语国家的人那样熟练。学习英语的理由有很多,你应当根据你学习英语的理由来树立一个现实而明确的目标。

二、要实事求是地安排学习语言的时间。那些承诺一个晚上就能学好英语的培训纯属忽悠人,因为语言学习是一个不断积累的过程,你会在感受爆发般的成功和进步的同时,体验到各种障碍和阻挠。此外,你也会发现你在各个领域中的进展不是同步的。很多学生在被动的技能训练(例如阅读、语法分析等)中进展很快,而在主动而复杂的技能训练(例如谈话和听讲时作笔记)中进展得相对较慢。如果你是一位想要熟练运用英语的初学者,那么对你来说最典型的训练包括至少九个月的英语强化学习。如果你参加的是短期培训,而你的主要目标是复习和提高而并非熟练,那么你可以在两个或更多的星期里取得一些进步。

三、注意你的学习方式。如果你意识到当你在写一句英语之前先多听几遍能够帮助你更快地学会这句话,或者你发现了配有图片或表格信息的单词或短语更容易记忆,那么你就应当养成利用对你来说最为有效的方式进行学习的习惯。杰出的辅导教师知道学生们必须参与到积极的学习中来,所以他们会为你打造能够让你和语言紧密相联的实践环境。

四、要学习一些语言学习的东西。记住:语言是一个由很多有意义的音节按一定的规则(即语法)组织起来的系统。每个想要理解语言的学生都必须要学习足够的发音、语法以及句子结构等方面的知识。另外,其实语言也是人们用来交流和表达自身需求的一种活动。语言学习包括动机、情感、自我感觉和一系列的文化信念。语言绝不仅仅是声音、词语和语法的总和。当你学习一种语言的时候,你会产生“系列性的连续共鸣”,意思是你每次尝试使用这种语言,都会感觉到你离真正有效的交流又近了一步。语言学习容许你犯错误,所以不要害怕学习语言,更不要害怕会犯错误。你应当培养一种轻松的心态,意识到“在游戏中学习新语言”是语言学习的一个重要部分。

五、要对你的学习负责。有一个好的辅导讲师,你的英语学习就已成功了一半。应当好好管理自己的学习,积极参加培训课程,还要在一切可能的环境中寻找能够使用这种新语言的机会;心甘情愿地犯错误并从中学习自己的不足;把精力集中在你的目标,你的学习习惯和你对“学会学习”的追求。享受学习语言的过程吧!找出你学习语言的原因,并为自己制订评价自己的成就的标准。

总结自己的方法英语 第二二篇

英语口语辅导:用“自言自语法”提高英语口语

一、何谓“自言自语法”

“自言自语法”,即以自己跟自己交流的方式,促成英语口语能力提高之方法。它不受时间及其他交流因素的限制,只要有一个属于你的空间,自己对着自己用英语讲就可以了,此方法是正常课堂英语口语训练的有益补充。

二、如何巧用“自言自语法”进行英语口语

一、自主创造语言环境

“自言自语法”练习中,你可以随心所欲地创造语言环境。在自己的房间里,没有人会笑话你,尽可以大胆他说。你可以在散步时说给风儿,说给花草树木;你可以在欣赏影片时跟着主人公倾诉喜怒哀乐;你可以在睡前或一觉醒来时说说自己的憧憬,描绘自己的梦境。总之,你可以在任何时候、任何地方采取适当的语速和音调,随心所欲他说。

二、善于模仿

采用“自言自语法”提高自己的英语口语能力要学会模仿。模仿的原则:一要大声模仿。这一点很重要,模仿时要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口型要到位,不能扭扭捏捏、小声小气地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔细模仿。优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的,对于有英国英语基础的人学说美国英语也是如此,对于习惯于说汉语的人学说英语则更是如此。此外,模仿时还要有耐心,有信心,有恒心,不能有任何松劲畏难情绪,要相信自己完全有能力模仿得更好。

三、及时复述

复述方法有二:一是阅读后复述。阅读后复述就是在阅读完一段文章或一篇文章后,用自己的语言采用“自言自语”的方式来表达文中的内容。你可以在复述时使用文中的某些内容,但应尽量避免完全背诵;你也可以在复述时使用文中出现的关键词或部分句型,作为复述的线索,帮助自己较完整地复述所读材料。二是听磁带或看影片后复述。这种方法既练听力,又练口语表达能力,采用此种方法训练时,最好使用磁带或影片中的原话来复述,这样可以较准确地矫正自己的语音和语调,体味地道的英语口语。在说的过程中,应尽量避免出现语法错误。刚开始练习时,因语言表达能力、技巧等方面的原因,往往复述接近于背诵,但在基础逐渐打牢后,就会慢慢放开,由“死”到“活”,在保证语言正确的前提下,复述可有越来越大的灵活性,如改变句子结构,转换表达方法,用自己在课堂上新学的词汇和句型来替换一些不常使用或难于理解的东西,对于自己读音掌握不准的词汇可以不用,等复述完后再通过查词典或听录音进行正音。

四、 有目的地去选择说的材料

开始练习“自言自语法”时,笔者建议你认真选择所说材料。开始时,你可以练习复述小故事,语言应尽量生动、简练,有明确的情节,这样可以帮助你更好地把握语言的连贯性。你可以选你所熟悉或喜欢的内容说,你可以复述课堂上学习的内容,你可以说说你自己的向往。在选择说的内容时,亦应力求练习内容全面,你可以说一封信,一张便条,一个建议,一份说明书,一篇演讲稿,一篇小议论,一段求职信或感谢信等。你可以说说你的工作,你的家庭,你的业余爱好,以及你为什么学英语等等。有了一定基础后,可练习口译。看中文电影,用英语翻译主人公的话语。

五、狠抓句型训练

句子是说话的应用单位,所以培养口语能力就要狠抓句型操练。采用“自言自语”法训练英语口语亦要求如此。你可以使用自己在课堂上所学的句型练习“自言自语”,这样可以加深对所学知识的理解和运用,达到学用结合。

六、说话时要带手势、动作、表情

语言是人类??作、表情等都是交流思想的工具或辅助工具。在日常会话中,这几种思想交流的工具往往是同时使用的。说话时绘声绘色,可以大大增强语言的生动性和感染力。自言自语时带手势、动作、表情,可以帮助你记忆和自然地使用英语。

七、注意说的质量

说的能力是一种技巧,是在大量的口语练习中培养起来的。学习说英语,由说得不好到说得比较好,是一个发展过程。练习过程中,要住意精泛结合,有的练习里的错误不要纠正,不要过分注重准确性,以着重培养说话的流利程度;有的练习里的错误要纠正,以提高说话的质量。最好从一开始就注意说的质量,即保持说的正常速度,流利自然。在开始练习“自言自语”时,不要过分放慢语速。一旦习惯于慢速度,听到正常的语速,也会感到吃力。在开始接近正常语速时,若感到困难,宁肯多练几遍,也不可放慢语速。开始的时候接近正常,以后跟着快下去,就不存在困难。这里所说的速度,是指接近或比较接近英、美人说话的一般语速。

“自言自语法”自我评估问卷调查数据显示:在一个有三五四名学生参加的调查中,有二三二人选择了喜欢“自言自语法”,占总人数的六五%;有九八位学生选择了比较喜欢“自言自语法”,占总人数的二八%;只有二四位学生选择了不喜欢“自言自语法”,仅占总人数的七%。调查数据表明,采用“自言自语法”来提高英语口语表达能力受到学生的普遍欢迎。有不少学生在坚持“自言自语法”一段时间后反映良好,这充分说明“自言自语法”确是一种提高学生英语口头表达能力且行之有效的方法。

中国人较内向,在公开场合羞于开口,尤其是当对自己要说的不够自信的时候。而“自言自语法”是克服害羞心理,提高英语口语交流能力的一个很好的途径。要创造练习口语的机会,逐步建立起言语自信,最终达到流利表达的目的,建议你不妨试一试“自言自语法”。

总结自己的方法英语 第二三篇

英语学习方法总结

我们想做得更好,想找到快捷容易的浸入方式。我们的调查团队整理出一零大方法,如此一来,就可以让英语学习更快,更有趣。

#一:在iTunes上找一些英语广播电台和播客

网络上有无数各种话题的播客:娱乐、政治、新闻。找到好播客的方式就是通过有线电视的节目推荐。找到你感兴趣的,可以在车上听。就这样训练你的听力!

#二:看看YouTube上的热门视频,最少观看几分钟

大多热门视频都非常搞笑!此方法值得一试。尝试看一下视频评论,学习一些你不熟悉的单词和句子,但要注意YouTube评论里面有各种奇葩的内容。

#三:对自己说英语和唱英语歌

当你独自一人在家时,或者当然还有洗澡的时候,说英语!唱一首英文歌,谈论天气或任何其他话题。坚持频繁地说英语,你的发音会有非常大的提高——我保证!

#四:你有说英语的偶像吗?去YouTube看他/她的所有访谈

你可以连续听几个小时的访谈,保证不会有学习的感觉。但你确实又在学习!这方法对你英语提高帮助很大。

#五:在公交车或公园里,坐在说英语的人旁边,偷听……

好吧,千万别成为猥琐的偷听狂!但是你可以看下能听懂几个单词,注意听对话。你能理解多少?他们在讨论什么日常话题?你有听到你想等一下去查询意思的有趣单词吗?

#六:多留意英文的广告牌、标志、广告、杂志和机构名称

看和想这些广告的意思。你认出了多少单词?你在其他地方看到过相同的词吗?试试用你所看到的单词造句。

#七:喜欢音乐?尝试弄清楚你喜欢的歌曲歌词意思

在YouTube上观看有歌词的视频,并且跟着唱。看翻译版的歌词,扩大你的词汇量。听不带歌词的版本,看看你能听懂多少。非常有趣!

#八:看英文电视短片、电视剧或肥皂剧

你不懂他们说什么也没关系,看就对了!试着理解为什么某事搞笑或悲伤。如果某玩笑是与那单词有关,那就是为什么用你的母语表达时就不知所云的原因了。那如何翻译成你的母语会最好呢?

#九:与Facebook上说英语的人对话

如果你的状态更新里面有说英语的人,你每天看他们的更新,了解英语新闻和视频的信息。你的朋友也可以成为你的老师!他们的每日更新可以成为你最佳的学习材料。

#一零:说,说,说。无论你多害羞或不知道怎么说英语,逼自己说

帮助迷路的外国游客。他们不会介意你蹩脚的英语,因为你是在帮他们忙!在课余时间,跟你的老师用英语聊聊你的近况,告知你英语学习过程中遇到的困难。在国外旅游的时候,跟周围的人问路,即使你不需要人指路!试着在英文网站购买东西,打电话或使用客服支持。你说得慢没关注,你在学习,说得慢是很自然的!

扩展:你知道多少有关have的短语

惠特尼•休斯顿有一首歌,歌名是一无所有。I’ll have nothing if I don’t have you. 没有你,我将一无所有,多么深情的一句话。现在,我给大家关于一些有关have这个词的短语。

第一个词组是这样的:have one’s eye on sb. 很自然地会想到是盯着某人看的意思,没错。In English, it means to be watching sb. carefully, especially to check that they do not do anything wrong.中文就是密切注视,盯住,监视。

那你能猜到第二个意思吗?Well, it also means that to be thinking about asking sb. out, offering sb. a job, etc, because you think they are attractive, good at their job, etc.中文很简单,就是看中,看上。Eg. He’s got his eye on the new girl in your class. 他看中了你们班新来的女孩。注意哦,是单数,eye 。

我已经吃过饭了,I’ve had meal. 这是一个完成时的句子,如果把meal 换成it , 虚指。I’ve had it. 这句话的意思可就多了。听我慢慢说来。

I’ve had it. I’m goanna to sleep. Here, it means that I feel sleepy. 我觉得很困,要睡觉了。

He’s so overacted that I’ve had it with him. 他太过分了,我受够他了。Have had it with sb. 受够某人。

The car had had it, means that the car is n bad condition. 这车已经坏得没法修了。

When I met the headmaster at the gate, I thought I’d had it. She hates us for being late most. 当我在门口遇到班主任时,我知道我完蛋了,她最讨厌我们迟到了。这里是过去时态,用的是I had had it 代表我完蛋了。

Everyone thinks that he has it in him to produce a literary一 classic二. 大家都认为他有能力写出一部文学名著。Have it in sb. to do sth. 就是指有能力做某事。再举一例:You were great; I didn’t know you had it in you. 你真棒,我不知道你还有这本事。

你是开我的玩笑吧?英文是:Really, are you kidding me? 还可以说:You are not having me on, are you? Have sb. on 就是开某人的玩笑。

There’s room in the cellar三 to store old furniture and what have you. 初看这个句子,让人有些摸不着头脑,换种说法是: There’s room in the cellar to store old furniture and so on.其实,what have you 就指诸如此类的东西。这句话的意思是说地下室有间屋子可以放些旧家具等一些东西。

定冠词加上形容词就可以代表一类人,比如说:the poor, 穷人;the rich, 富人。the haves and the have-nots 也分别指富人,穷人的意思。

总结自己的方法英语 第二四篇

一、坚持使用,敢于实践。我们学习英语的目的,不是为了研究英语语言的规律,主要还是为了跟外国人交际,也就是能用英语听说读写译。这就应说是一种技能。而技能的掌握,光靠理论的解释是不行的,要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此,有志于学好英语的同学,就应赶快拿起文章阅读,打开录音机收听,张开嘴说。多接触英语,对英语的领悟就会加深,也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说,练好说的潜力是不容易的,需要不怕出错,不怕别人笑话的勇气。中文英文,差别甚大,发音方法很不相同。开始练习说,肯定错误百出。这时候,必须要挺砖没有开始阶段的“胡说八道”,就没有一口漂亮的口语。

二、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同,中国人要说出标准的英语,很不容易。这就跟外国人学中文一样,让他们说出标准的普通话,也很困难。但是,为了交际的需要,我们务必下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小,是学习语音语调的最佳时期,这个时期语音方面打下好基础,将来终生受益。而中学英语说得不好,再大一些就不好改正了。目前的中学生中,很多人用心模仿外国人的读音,他们反复听录机,一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语,不怕犯错误,不怕别人说自己是中国式的英语,并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语,应坚持听说领先的原则,尤其在起始阶段。我们看到许多初中生,甚至小学生,发音很糟糕,却在那里用心地钻研语法规则,这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全能够学好的,而良好的发音和口语潜力一过了这一年龄段就不好弥补了。

三、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面,阅读潜力是从文字中获得信息的重要潜力,也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读,就是仔细读,一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语,要翻查辞典,务求弄懂。文章读完后,还要学习归纳、综合和推理决定。有时候,将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都能够作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读,就是泛泛一读,只求了解大意,不去思考句子结构和某些词汇的.用法。泛读的材料多种多样,简易读物,中学生英文报纸,各类比较浅显的英语文章,均能够供中学生泛读。读这类材料时,不要一碰到生词就翻辞典,尽量靠上下文来猜测词义,除非一个生词反复出现,不明白意思实在影响理解全文,否则就不查。泛读还要讲究必须的速度,有时也不必逐词细看。泛读多了,语感就会强,还能逐步锻炼出跳读与扫读的潜力。能够说,不会泛读的人,就不叫会阅读。

四、写作。中学生学英语还有一伯事要做的,就是写作。听说读写其实是互相影响,互相制约的。写的练习能够稍后进行,但高中生无论如何是就应经常写一写英文的。写作,能够使我们对英文的掌握更精确,也能够促进听说读的潜力的提高。中学生写英语,开始不要长篇大论,要从写简单句练习起。先写一两句话,逐步发展到五句话、十句话。初学写作时,能够依照中文意思译成英文,慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作,主要使用小词、小句子,也就是常用词和简单句。待有必须水平了,也能够适当用一些复杂结构,如定语从句,非谓语动词短语,强调句型等等。还要练习用好连接词语,因为连接词语用好了,能够使意思表达更准确,文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文,应以模仿为主,用你听过的话来说,用你读的过的句子来写。

五、背诵是英语学习的基本功。学英语,只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章,资料搞笑,用词浅显,语言地道,实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多,能够使我们熟悉英语的词汇和结构,增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根,这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿否则,你该如何说如何写呢如果仅仅是从语法规则来编造句子,那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期,中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的超多背诵,将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。

六、词汇与语法的学习。有一种观点,认为中国人学英语,只要跟着外国人说就行了,不必学习英语语法,也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不贴合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的,首先他们是中国人,中文在他们的头脑中已深深扎根,让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次,语法学习如果得法,会使学生在应用英语时更准确、更贴合英美人的习惯。另外,中学生学习英语的家庭及社会环境,也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动,而语法知识,对精确地阅读好处是很多的。

总结自己的方法英语 第二五篇

  语言知识的学习就是一个知识点累积的过程。语音,词汇和语法是英语语言知识的三大要素。

  语音的提高要靠模仿,上课时模仿老师,也要在课后模仿录音材料。学生们在跟读时,一定要仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则,浊化现象,同化现象等从而掌握一些朗读技巧。朗读在培养学生们对语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。

  现行的教材词汇量大,这增加了学习的难度,但同学们又必须掌握,否则难以适应初中英语学习的要求。刚才我们讲到了要提前预习生词,那么,尽可能地在老师讲之前要了解单词的读音,拼写形式以及汉语意思,课前克服了生词障碍,课上重点放在老师讲解词汇的用法以及实际操练上。这样,会起到事半功倍的学习效果。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。教材中的每个单元分Section A , Section B 以及Self check 三部分,其中Section B的三a环节是本单元主要词汇和语法以及交际项目的具体体现,也是各单元必背内容。坚持背诵,同学们就能自然地使用所学习词汇来表达思想感情,从而达到学以致用的效果。

  对语法的规则或句型应力求充分的了解,不必作深入的理论探讨。练习要以句为单位,口头练习与书写练习并重,更应培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。多阅读文章,阅读时要切实朗读,不可有eye-reading,在阅读中注意引证自己已学习过的语法规则,或利用自己所学过的语法规则来了解文意,体会文体,模仿英语的表达句式或习惯。记住,读过一零本语法书你不一定能说写流畅的英语,但是阅读了一零本小说(或文学作品),你的英语的说写能力必定能顺畅自如。

总结自己的方法英语 第二六篇

在经历了小学简单的英语学习之后,进入到初中开始正规系统的学习了,这段时间是非常重要的,它是英语的打基础阶段,这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度,习惯还有方法,它一直可以影响到以后直到大学的英语学习,况且初中生正在处于青春期发育阶段,良好的学习方法可以辅助形成健全的人格。 以下是一些英语学习的tips,希望对大家有点帮助。

学习方法:

小学的英语学习其实是简单的,单一的,它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇,诸如:banana,house,family等等,另外就是树立对外国语言的学习兴趣,这是小学英语学习的.最主要功能。然而进入初中之后,词汇量的大量增加,系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,还有中考应试的压力,这一切都让初中学生可能感到不知所措,很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧,这一定对你以后学习有重大帮助。

一.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不例外。我们一定要记住,单词记忆切忌孤立地,单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背what what,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词,过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动物的有关词汇放在一起,把有关校园的有关词汇放在一起,或者天文,地理,等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

二.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了,以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法,因为毕竟从简单开始吧,就算是中考题也基本上没有多少句法的题,所以初中一定要把重心放在词法上,就是名词,介词,冠词,代词,形容词等上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的,我们就更要有细心和耐心。

建议每学习一个语法点,在学校教室里抄过一遍笔记后,回家静下心来,再重新整理一遍笔记,去粗取精,这其实是回顾温习的过程,并且要做好分类,不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待,并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统,我们还可以再有一本语法书籍,甚至可以买高中语法,这样有知识的拓展。

三.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容,事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来,这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读,不能说看懂了就可以,而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记,甚至要会背诵,为后面的写作打基础。加强英语学习,阅读是重点,课堂上的文章太过教条和局限,可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章,比如象“英语沙龙初级版”英汉对照着看,一定会有兴趣和提高。

总结自己的方法英语 第二七篇

“兴趣是最好的老师,”因此,要学好英语,我们必须首先培养对英语学习的兴趣,调动学习的积极性,端正学习态度,明确学习目的。上课专心听讲,课后独立完成作业。学会思考,善于思考。要做到“三个善于”:一是善于带着预习中的问题来思考:二是善于随着教师提出的问题来思考:三是善于从同学的发言中启发自己的思考。把听课、记忆、思考结合起来、逐步养成积极思考,善于思考的习惯。另外,我们必须掌握有效的学习方法。著名的生物学家达尔文曾说过“方法的知识是最重要的知识”,不管我们学习什么,掌握正确的方法是最重要的。

英语学习的最高效率就是时间、学习内容、负担量、成本和成绩的函数。具体地说,英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少、学习内容最多、学习负担最轻、成本最低和学习成绩最高。国内外研究成果证明,学习效率与学习方法的使用有着正比例关系,应用积极、有效的英语学习方法就成了减轻负担、全面提高英语素质的重要途径。同学们刚刚步人英语学习的殿堂、往往不知怎么入门,因此,我今天教给同学们一些简单易行的学习方法、不仅可以使我们接受和掌握所学知识、 而且可以开发智力、触类旁通、寻找规律,为以后的自主学习打下坚实的基础。那么,初中阶段,怎样学好英语呢?这里以预习、听课、复习记忆为重点,谈一些初中英语的学习方法。

一、日常学习法

一、制定长远目标,明确每节课的学习任务

根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。

二、争取课内外各种机会多练习英语

语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

二、预习学习法

首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于四会(听、说、读、写)的单词(黑体部分),还要拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后注释加以明确,初步了解所要学习的内容。对于单词的预习,掌握读音方面,一般来说,辅音字母的发音很好记,所以重点记元音字母的发音,明白这个音,是哪个字母发的,根据拼读规则(单词的拼写形式与读音的规则)记单词,这样,预习效果会事半功倍。在预习单词、词组、句型的时候,可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典,将有助于丰富同学们对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握,站得更高,看得更远。

其次是英语课文的预习。在预习课文时,同学们在预习单词的基础上,先仔细听几遍课文的录音带,一下子听不明白也不要气馁,我们把课文当阅读材料来用,认真阅读几遍,对于刚才没有听明白的地方,要特别留意,再听一遍朗读带,看看原先没听清楚的地方是否已经明白,接下来再细心研究课文,找出课文中的知识点。把自己有疑惑的地方先画上标记,再去查阅相关资料,看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程,听课的针对性更强,效率更高。还要有时间听录音带,模仿朗读,跟读课文,培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力。对于课文内容的预习,要总结出句型和语法,找出疑点,带着疑问上课,做有准备的学生,上有准备的课。学而思之,自然生疑;疑而问之,增长学问。同学们可以问词典,问参考书,更要问老师。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习,首先我们在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习,做到心中有数。

根据以上预习,同学们将初步了解所要学习的基本内容,记录预习中的疑难问题,产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使同学们在课堂上变被动为主动,极大地提高课堂学习效率。实践告诉,预习不仅能提高同学们听课的效率,而且还是培养同学们自学能力的途径。预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。

三、课堂学习法

课堂学习是学习英语的重要环节,是学生能否学好英语的关键所在。怎样才能提高学生上英语课的效率呢?

对于听讲,同学们必须有一个目标,就是向课堂四五分钟要效率,首先,上课铃响后,必须尽快进入学习状态,不要再对课间的事有所留恋。好的听课方法要求大家充分调动一切感官,做到眼、耳、心、手并用。用眼即发展注意和观察能力,看清老师上课的实物、图片及手势,表情、板书等。从而领会老师讲授的内容。用耳、用心就是要培养听力、思维和记忆能力,它需要同学们开动思维器官,听清并思索老师使用的课堂用语、录音和讲解的语言要点,从而理解所学内容,记住该记的内容。当然,处理好听与记的关系也很重要:我们既要记下老师的讲课重点,概括性的板书及一些补充内容,又不可因笔记而影响看、听和想。为此,我们必须做到:

一.专心上课,有心识记

上课是学生学习的主渠道,而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。因此,上课时应高度集中注意力、尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴趣,更有信心地去继续今后的学习。

二、勤记笔记,巩固记忆

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处。

学习英语,就是学会用英语做事,同学们要想提高自己的口头交际能力,课上就要积极发言,主动进行口头表达,参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握,大声地与同伴练习,不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时,听老师说,听录音材料说,还有就是听其他同学说。这样,不但注意力高度集中了,同时,观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之,便养成了一种积极主动的听课习惯,效率也随之提高。

四、积累学习法。

语言知识的学习就是一个知识点累积的过程。语音,词汇和语法是英语语言知识的三大要素。

语音的提高要靠模仿,上课时模仿老师,也要在课后模仿录音材料。学生们在跟读时,一定要仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则,浊化现象,同化现象等从而掌握一些朗读技巧。朗读在培养学生们对语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。

现行的教材词汇量大,这增加了学习的难度,但同学们又必须掌握,否则难以适应初中英语学习的要求。刚才我们讲到了要提前预习生词,那么,尽可能地在老师讲之前要了解单词的读音,拼写形式以及汉语意思,课前克服了生词障碍,课上重点放在老师讲解词汇的用法以及实际操练上。这样,会起到事半功倍的学习效果。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。教材中的每个单元分Section A , Section B 以及Self check 三部分,其中Section B的三a环节是本单元主要词汇和语法以及交际项目的具体体现,也是各单元必背内容。坚持背诵,同学们就能自然地使用所学习词汇来表达思想感情,从而达到学以致用的效果。

对语法的规则或句型应力求充分的了解,不必作深入的理论探讨。练习要以句为单位,口头练习与书写练习并重,更应培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。多阅读文章,阅读时要切实朗读,不可有eye-reading,在阅读中注意引证自己已学习过的语法规则,或利用自己所学过的语法规则来了解文意,体会文体,模仿英语的表达句式或习惯。记住,读过一零本语法书你不一定能说写流畅的英语,但是阅读了一零本小说(或文学作品),你的英语的说写能力必定能顺畅自如。

五、复习学习法

一、及时、经常、科学地复习,减少遗忘

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢,先多后少。因而从时间安排上讲,复习既要及时又要经常。不仅在当天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲、可采用强化复习、分散复习、集中复习,把新旧知识有机联系起来,按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新,而不是简单机械复现,从而更牢固地掌握知识。

二.整理课堂笔记。

课后整理课堂笔记的过程,是英语知识的反刍的过程。在此过程中,学生通过回顾上课的过程,再次“品味”课堂上的重点内容,不仅加深了印象,而且也有利于温故而知新。

三.改错本。

同学们把每次在练习、作业、测试中做错的习题摘录在“错题本”上,并对出错的原因根据老师的讲解进行分析、归纳、总结,并在课后反复复习,每次考试前重新翻阅“错题本”以加深印象,就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆,久而久之,就会养成做题时认真思考的习惯。

四.“点”“线”“面”分头抓,归纳整理莫轻视。

英语复习纷繁琐碎,同学会觉得无从下手。本人认为,抓住单词“点”,就能带动词组、句型这根“线”,撑开文章的阅读和理解“面”。单词是英语学习的基础,是构建英语大厦的建筑材料,也直接影响听、说、读、写几个方面,制约着口语和书面表达能力,单词的复习重点在拼写和运用,特别是重点词的用法,如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care单词,由此词根构成的单词有,care—careful—carefully,more careful,most carefully等。单词记得多,记得牢,词组、句型的运用、文章的阅读理解以及完形填空就会迎刃而解。

复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中,有时会脱落,这说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习一样,要经常归纳整理,把所学的新知识融入自己原有的知识体系中,使之浑然一体,这样形成的知识才不“脱落”,而且经久不忘。这就要求同学们做学习的有心人,及时归纳整理相关的知识点。

六、记忆学习法

记忆是学好英语的重要环节,为了提高记忆效果,我们必须要掌握记忆技巧:

一、理解记忆。就是要在理解的基础上把基础知识记住,这是基本的记忆方法,也是最主要的记忆方法之一。例如,am,is,are在不同人称中的用法,不同人称用不同的词。

二、形象记忆。例如一些词和句子利用课本图文来形象记忆。

三、重点记忆。抓住基本的、关键的、重要的知识来记忆,其它的以此为基础进行联想推理出来。例如,记住句型转换中的疑问词的转换,思考如何将陈述句转换为各种疑问句,进而强化记忆。

四、归类记忆。就是把有联系的知识进行归类。从类别系统上记忆,如把单词按类别或其它一些届类制成卡片来记忆。

五、对比记忆。如时态的学习,在不同的时间概念下用不同的时态,like后接ing表示一种习惯,而加t零 d零则表示将来的或具体的动作。

六、应用记忆。就是在解决生产生活中的问题。复习记忆学过的知识,基本的要求是用到什么就复习什么,记忆什么

七、循环记忆。就是经常复习,反复复习已学的知识,要很好的遵循遗忘规律,先快后慢,做到及时而有效的复习。

同学们从小学或初一开始学习英语时,常从字母、简单的单词和会话入手,每节课的内容也不多,大多数同学能够比较轻松地学会,所以大家都学得特别起劲儿。可是随着学习内容的增加、教材难度的增大,有的同学便逐渐感到学习英语吃力,学习英语的兴趣也逐渐降低。一般到了八年级或九年级时,这些人就渐渐掉队了。时间一长,想学好也力不从心,常常为此感到十分苦恼和后悔。英语学习掉了队的同学应该怎么办呢?

首先,要意识到英语学习掉队的严重性,要有奋起直追、迎头赶上的决心。有的同学在开始掉队时觉得“没什么”或“来得及”,因而掉以轻心,这是万万不可取的。刚开始掉队时,与其他同学差距较小,还比较容易补上。如果到了两极分化时再补,恐怕就为时已晚了。

其次,在思想上对学习英语要有正确的认识,将其摆到正确的位置上来。因为只有意识到学习英语的重要性,才会有学习的动力;有了学习的动力,才能勤奋刻苦,克服各种困难;学习困难少了,学起来便轻松愉快了。这样一来,形成了良性循环,学习兴趣自然也就如约而至。

再次,要认真分析自己掉队的原因,在补习时要针对自己学习中的主要缺陷“对症下药”。如果是语音没过关,则重点把音标和读音规则补习好。若是语法没学好,则从头开始,系统地补习词法、句法方面的知识,以及英语句子的时态、语态、各种句型的语序、词语的习惯用法、交际英语的正确使用等。若是单词欠账太多,则要把重点放在扩大词汇量上。记单词时切忌抽象地死记硬背,要根据发音和意义来进行理解记忆,做到词不离句,句不离文。若是听力差一些,可以每天抽出一定的时间听听英语广播,看看英文电视节目等。这样坚持下去,听力水平自然会有所提高。

另外,要积极争取老师和同学的帮助,要“不耻下问”。初中学生一般都不具备很强的自学能力,遇到困难一定要求助于老师,不要把疑难留在心中。教师的责任是教书育人,绝对不会嫌弃或嘲笑学习有困难的学生。你们的好成绩就是老师快乐的源泉。在课后复习中可以与别的同学合作,同学之间结成“对子”或组成小组进行对话练习,在游戏中学习英语。这样既互相促进,又可提高学习效率,激发学习兴趣,何乐而不为呢?

总结自己的方法英语 第二八篇

二零xx年的考研越来越近了。英语是每年考研必考的科目之一,得到了同学们足够的重视,而同学们在考研英语复习上也是花费了足够多的功夫。可是你有没有发现自己面对密密麻麻的英文学习起来吃力而且收效甚微呢,不是你不够努力,而是你学习英语的方法不对。那么今天就和大家来谈谈考研英语的学习方法。

一,单词的学习方法。

英语词汇是整个考研英语的基础,可以说你掌握的英语词汇越多,在二零一六考研英语中你的优势就越大。然而,很多同学反映自己在英语词汇的学习上事倍功半。记忆单词,要把时间安排在自己记忆力最好的时候,比如早上,或是晚上睡觉前半个小时,注意每天给自己一定的任务,比如,二零个单词,每天还要复习昨天的单词,经验表明,这种重复记忆的效果最好。不仅如此,还有把自己容易记错、混淆的单词整合起来,集中区分记忆,加深对每个单词的理解。坚持下来,持之以恒,你必会掌握丰富的考研英语词汇。

二,考研阅读的学习方法。

阅读理解,是整个考研英语的核心部分,这个部分占的分数比例也是最高的,所以,考研英语的学习重点应该放到阅读理解上来。前期,可以做一些英语阅读理解的专项训练,每天在自己规定的时间内完成多少篇英语短文,把自己放在考试的时间环境与心态下,提高自己阅读理解解题能力。而到了后期,则要着重做历年真题,尤其是最近十年的阅读理解,单独拿出来,反反复复的做透,相信你的阅读理解会取得一个质的提升。而在平常,空闲时间的时候,多读读时事热点的英语文章,对把握英语的出题思路,也是十分有好处的。

三,英语作文的复习方法。

英语考研作文是整个考研英语的点睛之笔,是对你整个英语学习的综合测试,是你英语能力的集中体现。考试中,也是拉高英语成绩的利器。老师的建议是多读读历年真题的优秀范文,反复体验,学习其中的写作方法,仔细琢磨某些句子的绝妙的用法,在你自己的英语作文中,就可以用到你学习的方法,来提高自己英语作文的亮点。对于自己中意的文章,最好能熟练的全文背诵,每种类型的文章都要能熟练掌握一篇。相信到考试的时候,你也可以写出引人赞叹的英语文章。

考研英语复习重在坚持,持之以恒的遵照自己的学习方法来学习英语,不可半途而废。也许在学习的过程中,充满了枯燥、痛苦,但是,要想在二零一六考研中取得一个良好的考研英语成绩,这些都是必须要经历的,没有捷径可走,你必须这样一步一个脚印的坚持下去,才能在风雨之后,看见彩虹。最后祝每一位学子都能考试自己理想的学校。

总结自己的方法英语 第二九篇

一、怎样掌握学习英语的方法

英语是一种世界性语言,全世界二分之一的电话是用英语进行的,四分之三的报刊书籍是英文版的。

英语的重要性可见一斑。

学好英语,就等于打开了世界的一扇窗户,你可以享受到更广泛的资讯。

初中阶段,大家会接触到一些简单的英语知识,更重要的是,大家会逐渐掌握学习英语的方法,从而为终身学习打下坚实的基础。

下面我就谈谈如何学好英语。

首先,要抓住课堂这一学习的主要阵地。

英语课上,老师是用英语组织课堂的,认真听老师讲课,本身就是学习英语,听老师讲课时,还要记好重点内容,以便将来查用。

英语课上,老师会设置一些情景和活动,给同学们练习使用英语的机会。

要抓紧时间,大胆积极地练习说英语,通过实践掌握英语的表达方式。

其次,自主开发更多的学习资源。

现在社会发达了,有关英语学习的音像资料应有尽有,如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。

同学们应该积极使用这些资源,做学习的有心人。

同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。

听说读写的目的都是为了有效记忆。

的确,记忆是学习英语最好的方法。

如何提高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你。

形象思维能力是指在接触某种事物或某个情景时,头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮助你理解和掌握。

例如在学习有关购物的英语时,你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗?你的头脑中能出现生动的画面吗?我们教材里的内容是和我们的生活紧密相连的,每次学习新的知识时,试着与具体的画面相联系,久而久之每次接触或使用这个知识时,

就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。

除了积累有效的记忆方法,还要有效培养英语语感。

培养语感的方法很多,听、读、背是最好的方法。

我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。

古人云:“读书破万卷,下笔如有神。

”学习英语也一样。

只有通过读和背,我们才能获得最多的实践量,积累语感。

希望大家能够轻松、快乐地学好英语。

二、英语学习方法指导

听、说、读、写、译是英语的五个组成部分,它们是一个既有联系又有区别的整体,但是其共同的基础却是词汇这个部分。

背诵单词要达到的目标是掌握单词的发音、拼写和意义,即音、形、意。

而对于掌握了一定基本词汇的英语学习者来说,这个目标就需要修正了。

大家可以从目前国内流行的各种英语测试中得出一点认识,那就是它们都是标准化考试——标准化意味着什么?它意味着在答题的过程中,答题者需要动笔去写的英文内容明显地减少了,需要圈圈点点做以选择的内容相应地增多了,有的甚至是全篇选择。

动笔去写的内容大体上只有“作文”和“翻译”两项,而且相对于其它的考试项目来讲,它们的要求都不高,我们完全可以凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。

也就是说,在掌握了一定的基本词汇以后,我们背记单词的时候,就不需要再刻意地记住它的拼写方式了,而只需要记住它的音和意。

只有这样,我们的学习实践才会更加符合英语考试的要求。

而对于背诵单词的意和音,我们也可以通过采用一定的科学方法来做到。

我们大体可以把英语词汇分成两类∶本地词和外来词。

本地词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来词是指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇,它们的数量目前占英语词汇的绝大多数,而且大都是复合词。

中级水平的英语学习者目前所掌握的词汇量中已经含概了大部分的本地词汇,他们所面对的是如何快速记忆外来的复合词。

复合词具有自己的鲜明特点,即它们绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。

词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系,而后缀则主要表示一个单词的词性。

据统计,在英语词汇的构成中,大概存在着五零零个左右不同的前缀、词干和后缀,由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。

而英语常用词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个,一百个与几万个、五百来个与几十万个,这是多么鲜明的对比! 除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外,我们还提倡使用联想和比较的方法。

这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最有效和最快速的方法,而且一旦确立“联系”,终生都不会忘记。

联想法是指按照已知条件,学习者可以对单词记忆的各个方面做以由此及彼、由表及里的各种合理联想。

如“STAMP”这个词我们只需记住其“跺脚”这个词义,就可以自然而然地联想到“盖邮戳”、“邮票”、“图章”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。

其联系在于跺脚与盖邮戳都有相似的动作内含,都含有用力和下击的成分,至于其它意义则很容易顺理成章地被推出。

类似这样的情况在英语词汇中还有很多。

比较法是指对于某一个单词而言,我们在记忆它的时候应该把与之相关的易混淆的词或其词性的各种变化形式一起拿来记忆,由一般到特殊,由已知推未知,这样就可以做到既掌握其意义和发音,又掌握其具体用法和区别所在。

对于一个英语学习者来讲,如果他的英语单词能够做到望文生义、见形知音的话,可以说他已经具备了一定的单词量,除此以外他还需要一个灵活的头脑和刻苦的学习精神。

灵活的头脑可以使一个人在英语学习的过程中做到举一反三,悟出规律,勤奋的学习精神又可以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。

听、说、读、写、译这五种英语的基本功,听的关键不在于戴不戴耳机,而在于怎么戴、戴多长时间。

有些人是鸭子听雷,只进耳朵不进脑;有些人只有三天的新鲜劲儿,过段时间就不知耳机放在哪儿了,这些不良倾向都需要我们注意克服。

听讲究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,这样会给说打下一个很好的基础。

自己的风格就是首先从摹仿中得来的。

说是与听密切联系的,但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你敢不敢张开你的嘴,大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。

张嘴的次数越多,英语让你所犯的错误就会越来越少。

听和说都需要注意积累,一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。

听和说的另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的语音语调为基础,只有勤于摹仿、不断练习才能够保证你学到一口地道的原汁原味的英语。

读的关键在于“跳跃”,在于你敢不敢跳过你目前的阅读水平去阅读更高一个档次的文章。

在这里,英语学习则体现出了一个人的胆识和魄力∶在跳读的开始阶段,你可能会遇到意想不到的阻力和打击。

但是如果你坚持做了,而且做到底了,英语就会给你以应有的回报。

当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文章时,你就会惊喜地发现你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。

当然跳读也要具备一定的条件和熟练程度,不具备条件而急于跳读或已具备了条件而不去跳读,都是不对的。

至于具体条件是什么、需要达到什么样的熟练程度,则需要我们自己在阅读实践中结合自己的情况不断地去摸索。

写只不过是说的文字表达形式而已,一个人的口语不错,他的作文能力也一定不会低。

它与说和听一样,都需要持之以恒。

因为你不但在提高自己的英语水平,而且也在锻炼表达能力。

总结自己的方法英语 第三零篇

一、先确立一个“list”,内容是作文题目,并保证这个“list”中的题目是考试中有可能出现的 ,比如,有关个人的:上学问题(包括专业选择、学校概况、兼职与学习、实践与理论等等);工作问题(包括 换工作与铁饭碗、加薪与升职、辞职、老员工与新员工等等);有关社会的:社会问题(包括追星问题、医疗 改革问题、住房与房价问题、假货问题、盗版问题、环保问题、食品安全问题、平等问题、道德风尚问题等 等举不胜举);抽象问题(包括信心、勇气、毅力、挫折、竞争与合作等等)。这样你在练习写作的时候可以从 上边的列表中每次抽取一个进行展开练习,以求做到有据可依。

二、动笔之前,大概进行一下“brain storm”的程序,即将想到的有关要写的东西都写下来,同 时确定自己的立场和主要观点并进行逻辑归类,以求逻辑清晰,不至于写到后来乱了阵脚。在“brain storm”时,所想到的可以是词、句,也可以是从前看过的别人的观点,总之一切有用的、能想到的都尽量 写下来,以备不时之需。这里我想强调的是写时还是应该用英文写,这就要求你有一定的词汇基础,并能达 到中英正反应用,这又涉及到一个相当重要的问题(也是我认为的学习写作时的必备之程序)——如何应用汉 英字典!

想学写作手头有一本优秀的汉英字典是必须的!但不要用电子字典,原因很简单:都是垃圾!!!因此 切记将手头的电子字典都雪藏起来或者从京广大厦上往下扔(但小心别砸到无辜的路人)或者小心的放在地上 并请几个大汉玩儿命跺上去!言归正传,当有些词汇你不确定、不知道时要先用汉英字典查到它,然后极重 要的一步就是在返回英汉字典中,将你查到的单词在英汉字典将其全部意思完全搞懂,有条件的话要继续查 其同义、反义及相关词汇,只有这样你在用它时才会得心应手,不至于用错。切记呀,这都是我在学习中的 一些精髓体会,很有用!!

三、写正文。这时要借助一些范文,范句等,同时你的语法修养,词汇修养也都会体现出来了,刚 才我所提到的方法也正好适用!万事开头难,现在你才真正有所体会。你会发现原来你是那样的贫乏,甚至 无从下手,你的积累是…..,哦,对了,你几乎没有积累。呵呵,不过别急,大家都是从新手过来的,所以 无所谓,关键是要坚持,挺过去就海阔天空了!这时不管用什么方法:看有关范文,抄别人的好句,自己闷 头狂写,你都要至少写出一篇二三百字的文章,一定要写完整,不管句字,用词等,总之要把你的观点写完 并尽量写清楚。

四、把写好的文章交给英语专业的学生、英语老师或英语好的同学,请他们帮你从头到尾的改一下( 当然有条件的最好帮你改五-一零篇)。改完后,你要将问题完全吃透、理解重新再将文章写一遍,保证以前的 错误尽量不犯。这样反复下来,你就会看到你的写作水平会以几何方式增长。

其次,我想谈一下考研英语阅读理解的学习问题。依据从新东方学习到的阅读技巧并结合我自身的 特点,我对于阅读的学习有如下体会及方法:

一、吃透历年真题。

一点可以说是重中之重,结合自己的特点我对于该项的操作是:首先,将文章从头至尾的认真阅读 一下,不要考虑题目。这种读是认真的研读,将每一个词(包括熟悉的、不熟悉的)全部用字典走一遍。别怕 ,你可能觉得这样比较费时间,其实不然,开始时可能稍有一点,但后来其实不同文章中很多词汇都是重复 的,这样你就可以省略它们,而专心于其他不熟悉的词汇,这就叫做 “先苦后甜”!记住,你的每一次努力 、付出到最后都会有所收获的。

其次,结合文章学习语法,通过对句子的分析体会语法在文章中的具体应用,将每一个句子的结构 都试图搞清楚,尤其是长句、难句、复杂句。这样一来会对你后期对付翻译题有帮助。可以从一篇考研阅读 真题文章中找出若干句子,作翻译联系,前提是最好有标准译文可以用来对照。我的建议是专门找一个本将 这些翻译联系集中到一起,以便复习之用。以上两步由于比较普及,不做螯述。接下来才是本人认为较重要 的一环。

二、写体会。

当你思考过这些问题后,同样要将它们滕写到本上,具体操作可以是:先将文章的主旨根据自己的 理解大致写出来,在将文章各段落的段落大意总结一下,包括各段的观点导出方式,论点、论据的关系等等 ,最后将自己读过文章后的感受写一下,如文章的难易,特殊之处,与其他文章的相同之处给你的启示等。 话可以写得很白,很简单,只要你能看懂,有感悟就好。

三、做题目,写体会。

对文章有了感性与理性,宏观与微观的认识之后,我们接下来要仔细研究题目,因为只有题目才是 根本问题。在这里我强烈推荐新东方老师总结的九大类型题目,因为我认为它们不仅仅是新东方老师集体智 慧的结晶,也是对考研英语题目的一个规范性、权威性及指导性、连贯性的一个根本性总结。(由于涉及知 识产权问题,这九大类题目本人在此不便透漏。本人也结合新东方的题目总结具体研究过其他辅导班及权威 人士的总结,相比之下还是觉得新东方的更加概括、具体、可操作性、预见性强,因此才不带任何个人偏见 和商业目的的敢在此推荐!)

我的方法是,对照题目总结并结合具体题目及自己的个人感受,将题目以一种极其认真的态度作一 遍,并反复思考若干遍直至完全吃透理解,并熟记于心!这中间的过程是:首先看题干,研读意思,像读文 章时那样一字一句的读题干,找到文章具体出处,即出题点或者叫“题眼”,并分清楚该题目是主观性题目 还是客观性题目。

总结自己的方法英语 第三一篇

英语是一门语言应用的学科,又因为它是外语,很多老师都说英语在高中阶段对学生的要求是很低的,但对于我这样本身英语基础很差的学生来说,整个高中真是苦不堪言,我对英语的希望只是不给我拉分就非常满意了,但非常出乎意外的是高考中我得了一四一分,可以说三年的付出最终得到回报,所以我的几点建议可供那些基础不好的同学参考。

高一打基础。高一是在高中唯一的黄金时间可以使你的基础基本过关,因为此时你的学习压力并不大,因此有充足的时间来练习。例如定语、状语及名词性从句,虚拟语气,动词时态语态这些基础,直接关乎到考试中的完型,短文改错和填空,同样也是作文出彩的关键。所以我认为在上学期间可以买一本《五三》练习,而在两个假期中着重加强。

高二提能力。整个高二应做到每周至少五篇阅读,三篇完型,两套题。上学期以高考难度为主,而到了下学期则应以各地模拟题为主,也可以尝试几篇四级阅读来提高能力。高二是培养阅读和完型感觉的重要时段,起到承上启下的作用,为以后套卷练习的做题速度和准确度打好基础。

到了高三,则是大量的套题来保持手感。上学期可以选天利系列的一些模拟题来提高自己对偏题怪题的应变能力,而到了下学期则必须把试题难度压到高考难度,因为此时要求你的不是你攻难题的能力,而是你对实试题整体的把握,稳定得分的能力,对于其他科亦是如此。至于选什么试题,如果在高一高二坚持练习的话,那么此时近三年的高考题你已经做过了,可以选一些猜题卷,每本有七、八套即可。你需要做的就是将分数稳定,因为在这些科目里面,英语是在高考中变数最小的一科。

最后一点,是对作文的要求:整个高中每周至少一篇作文。这是你想取得高分的硬性要求,另外是你应对英文书写的重视,这一点我是感触颇深,因为没有及时明白这一点,即使在高考前我还在练习英文书写,临阵磨枪,虽然感觉不错,但在高考中又一下子打回了原形,临时突击根本无济于事。

以上是我在高中学英语的整体规划,但这都是以持之以恒作为基础,有毫不动摇的意志,我在高三的最后三个月,整整做了八本练习册七零多套题,有的同学经常劝我不要做了,说即使做了这些也就一三零左右,我当时就说如果不做那么一三零都考不了。有时候同学的话会让你的意志一下瓦解,因为有一种比较的心理,殊不知人和人是不同的,到了高三则应是与自己较量而不是随大流,坚持自己最初决定的,因为那是你最清醒的时候做出的决定。

总结自己的方法英语 第三二篇

英语是一种世界性语言,全世界二分之一的电话是用英语进行的,四分之三的报刊书籍是英文版的。英语的重要性可见一斑。学好英语,就等于打开了世界的一扇窗户,你能够享受到更广泛的资讯。

初中阶段,大家会接触到一些简单的英语知识,更重要的是,大家会逐渐掌握学习英语的方法,从而为终身学习打下坚实的基础。下面我就谈谈如何学好英语。

首先,要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上,老师是用英语组织课堂的,认真听老师讲课,本身就是学习英语,听老师讲课时,还要记好重点资料,以便将来查用。英语课上,老师会设置一些情景和活动,给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间,大胆用心地练习说英语,透过实践掌握英语的表达方式。

其次,自主开发更多的学习资源。此刻社会发达了,有关英语学习的音像资料应有尽有,如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。同学们就应用心使用这些资源,做学习的有心人。

同学们都明白学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的目的都是为了有效记忆。的确,记忆是学习英语最好的`方法。如何提高记忆效果呢?形象思维潜力能有效帮忙你。形象思维潜力是指在接触某种事物或某个情景时,头脑中出现与此有关的生动形象的画面来帮忙你理解和掌握。例如在学习有关购物的英语时,你能够联想到商场里顾客和售货员的情景吗?你的头脑中能出现生动的画面吗?我们教材里的资料是和我们的生活紧密相连的,每次学习新的知识时,试着与具体的画面相联系,久而久之每次接触或使用这个知识时,就会很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英语知识。

除了积累有效的记忆方法,还要有效培养英语语感。培养语感的方法很多,听、读、背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明白听的重要性了。古人云:“读书破万卷,下笔如有神。”学习英语也一样。只有透过读和背,我们才能获得最多的实践量,积累语感。期望大家能够简单、快乐地学好英语。

总结自己的方法英语 第三三篇

因为本人并非英语专业,所以本文在专业同学看来可能会有班门弄斧嫌疑(我读英语专业的同学和朋友实在是太多了,我认识的人里面,除了食品专业,英语专业绝对是最多的,她们中的绝大多数的英语水平也要比我高出很大一截,毕竟人家都是专业的嘛,而我只是业余而已。)所以本文只是总结一下自己十几年来的学习体会,也许别人还有很多更好的学习方法,只是我不知道罢了,毕竟,学无止境。

一、词典学习法

这个方法是钱钟书先生常用的方法,他说他最爱看的书是词典。其实词典也一直是我的最爱,高中的时候对英语还不太感冒,所以还没有看英文字典的习惯,但是经常晚自修的时候拿一本汉语大词典看,常常被我的班主任兼语文老师看到,于是他就对我说,别看字典了,做数学题吧。那时候看到数学头痛,只有看词典才能让我感到内心的宁静,很喜欢看字典。当年我的语文功底还远没有今天这么扎实,我记得当时我用一个笔记本把我在字典上看到的我之前读错音的字摘录下来,记了厚厚一个本子。

大学后期开始对英语有了感觉,于是开始看英文字典,在宁波工作的时候逐渐达到迷恋的状态,当时经常是上班干完了活就拿起一本朗文中阶英汉双解词典看,这本词典是我最爱的,我现在也常常翻看。后来我的手机也有一个英语词典功能,所以我经常在乘公共汽车的时候就用这个手机词典背单词,感觉效果也是挺不错的。

二、语法学习法

这个是周作人先生学英文使用的方法,他说,他愿意赌十块钱,给他租一间房子,只给他一本英语语法书,他能够在里面住两个月不出门。他是大作家,所以要精研语法,其对我们普通学生,语法知道个大概就行,不用学的这么精,我觉得英语最重要的不是语法,而是语感,包括考试也是一样用语感做题是最快也是最准的。不过我也是读过一些语法书的,包括英语和日语的,感觉效果并不是太明显,都是囫囵吞枣,记不下多少东西,所以不太推荐这个方法。

三、新概念背诵学习法

新东方的大牛俞敏洪、王强、强浩及众多新东方小牛学生们都用这个方法达到了英语学习的极致。新东方一直有一个传说,说是某新东方学员成功申请到美国某著名大学的研究生院,开学不久该同学被教授单独约谈,说是怀疑他的上交的文章不是自己写的,该教授说他不相信一个中国学生能写出比美国同学还要更流畅优美的英文文章。只见该同学不慌不忙地从身后拿出一本新概念第四册,对教授说你随便指一篇,我背给你听一遍你就知道那篇文章是不是我自己写的了。教授见他果然将指定的那篇课文一字不落地背了出来,于是感叹了一句:神奇的东方,神奇的中国人,从此再也不怀疑该同学的英语实力了。

这个方法貌似是很强大,很经典,不过我汉语文章都没背过几篇,英语就更没背过,所以这个方法我也从来没用过,虽然早些年的英语大牛大多通过这个方法获得了很大的成就,不过现在学习方法理论也是一直在创新,所以也没必要抓住这个不放,因此并不很推荐。

四、四+一电影学习法

这个是新东方近几年非常推崇的一个学习方法,就是通过研究一些经典的美国电影,学习地道的美国口语,新东方为此推出了不断更新的一个四+一(语音、词汇、句型、思维+电影听说)课程,这个课程其实是比较入门的一个课程,总体来说这个课程还是很优秀的,我学了很长一段时候,后来觉得相对于我目前的水平讲得太浅了,加上又要看考研的课程,所以就没看完,把剩下的课程都删了,不过还是推荐基本功不是很扎实的同学去电驴下下来看看,反正电驴上的东西都是免费的。

纯正的美国口语还是要多看些美国电影,可以下yyets字幕组出的双语字幕电影或美剧,跟着字幕说,多练习练习,很多口语就能脱口而出了,这个方法我也是一直在用,感觉效果不错,强烈推荐。

五、疯狂英语学习法

李阳创造的英语学习法,他的口号是我爱丢脸。我大学时候李阳英语也到我们学校做宣传,他的方法就是背一些最常用的口语句子,然后不断地找人说,不要害怕说错,越说你就会说得越好。

我在宁波工作的时候经常有老外来我们工厂,再加上刚工作的时候陪两个老外到上海玩了两天(这段经历在我的qq空间里有一篇文章详细记录的),这两天无疑是我英语学习最快的两天,快离开的时候和外籍专家jenet也经常聊天,英语提高也挺多的。

这个方法很好,也推荐,就是你得找到愿意和你用英语聊天的人,毕竟认识的老外还是比较少的,和中国人吧,你聊不了几句就都变成中文了。

六、沉浸式学习法

这个是rosetta stone软件推崇的学习方法,大家可以去电驴上找到这个软件,貌似极为强大,英语我没有用过,不过我试用过韩语课程,感觉非常喜欢,待我考完了研有时间可以用这个软件强化一下我的日语等其他语言。这个方法就是在学习的过程中完全抛开母语,沉浸在该软件给你制造的外语学习氛围之中,就是把自己模拟成一个刚学说话的小孩,你现在是什么语言都不会,通过这个软件给你制造的一些场景,逐渐一步一步地学会这门语言。这个方法也是推荐的。

七、按部就班学习法

这套方法最普通,但是其实是最实用的,也是最省时省力的,我很多英语厉害的同学都是受益于这个方法,而我自己在这方面其实是吃亏的。这个方法是什么呢,就是从初中开始一直到大学上英语课好好听,跟得上老师教学的进度,把老师讲的内容都听懂了,布置的作业都认真做了,把上英语课当作一种乐趣,并把做英语题当作一种乐趣,这样英语成绩自然高了。其实任何一门学科,不仅仅是英语,这个方法都是最好的,但是真正要做到确实不是很容易。这个方法虽然我自己没有做到,但是其实是我第一推荐的,它的核心其实是两个字:兴趣。你只有对一门课程产生了兴趣,才能上课认真听,作业认真做,你才能够主动地去学习,才能够驾驭所学的课程,而不是被它拖着走,最后弄得遍体鳞伤。

八、英文原版书学习法

就是多阅读一些英文书,我在大学快毕业的时候读过几本英语的文学名著,工作之后主要就是读食品安全方面的专业文献,今年以来主要都读经济类的英文原著了,当然也有一些人文、社会、自然科学的书,我觉得读英文原版书要和记单词结合起来,不然一本书读完了,会的单词还是会,不会的单词还是不会,那英语也还是没能提高多少的。这个方法推荐,不过阅读材料最好和你的英文水平相当,不要通篇都是生词,也不要读一个生词也没有书,每一页有一两个生词的书是最理想的。

九、听写学习法

这个方法是我在宁波上日语课的时候一个同学(这个同学大学读的是英语专业,已过英语高口)推荐给我的,我感觉确实非常实用,效果也是非常好的,就是找一些语速不是太快的文章,逐句听写下来,很多人都听voa、bbc之类的,其实我觉得听新概念三、四册就是非常不错的选择,只是语速太快,最好用复读软件,每句停顿一段时间,这样就不会不够时间记了,对这个方法感兴趣的同学可以去网上下一个叫做media study player的软件,我用的是版本,这个是我认为最好的复读软件,绿色免费,功能强大。这个方法也是推荐的,听写完之后和原文对照一下,能够发现很多平常自己注意不到的语法和单词拼写错误。

十、新东方课程学习法

这个方法是我近两年来一直在用的,新东方的英语确实是首屈一指的,这两年里听完了新东方好多的词汇和考试课程,最近开始听新东方的考研课程,考研英语不主张做模拟题,几乎所有的老师都强调研究真题,那么自己拿一本真题是很难研究出什么结果的,这样听新东方的课程就是一个很好的研究真题的方法,好在电驴上几乎能下到近六七年来新东方所有的考研英语课程。我决定每天听一篇新东方讲的文章了,直到考试,估计能把我下的这些课程全部看完。

总结自己的方法英语 第三四篇

  复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题,只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢,先多后少。因而从时间安排上讲,复习既要及时又要经常。不仅在当天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习、分散复习、集中复习,把新旧知识有机联系起来,按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新,而不是简单机械复现,从而更牢固地掌握知识。

总结自己的方法英语 第三五篇

本人从事英语教学工作已经七年了,经历了英语课程的这一变化过程。我认为高中课程的改革总体来说应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。

事物是不断前进、发展和变化的,所以教材的变革是中国国情和教育发展要求相结合的产物。但教材的选择和使用必须以完成教学内容和实现教学目标为首要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。而外研社版的新教材恰恰适应了这种时代需要,并且科学的将各种新颖的话题组织在一起,有利于学生的长远发展。

一.认真研读、学习新课程标准理念

在刚刚毕业时,我对高中教学最突出的感受就是无法发挥大学所学习到的一切知识。但新教材圆了我的梦,让我有机会将大学期间所学到的英美概况知识、英美文学经典、精读、泛读、英美影视赏析甚至是一些选修课的知识传授给我那些可爱的孩子们、渴望获取知识的学生们。当然我也积极地和有创造性地探索有效的教学方法,同时进一步加强中外文化修养,拓宽知识面,掌握现代教育技术,并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

二、营造以学生为中心的教学氛围

语言学习是一个长期积累的过程,因此相对其它学科而言他是“枯燥”的。所以唤起学生对英语的兴趣是这一学科教学的重中之重。英语不是我们的母语,英美文化与我们的文化又存在极其大的差异,一次跨越这样的文化差异是英语学习的难中之难。有了这样的“枯燥”,有了这样的艰难,很多学生的自信心又会受到打击。为此英语教师要做到:

一、在教学中给予学生们更多的鼓励,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。

二、把英语教学与教育学和心理学紧密相结合,培养学生的团队合作意识、学习责任感和寓乐于学的心态。

三、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。

三、突出任务型教学的中心地位,注重语言实践能力

新教材的设计一突出学生的主体地位为主线之一,因此新课程要求教师一定要设计出贴近学生实际生活的教学活动,以便学生积极的参与进来发挥他们的组织能力。在这一过程中学生定会通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。同时也有利于促使他们获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力,还可以积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新的变革给我们提出了新的要求、新的考验,更是新的机遇。每一位教师都应该适应新的形式,与时俱进,提升自身素质,因为“不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。我愿意为自己钟爱的事业、为新时代的教育事业贡献力量。

很多中学生在为学习英语而苦恼,不管他们怎么努力,成绩依然是那么的惨不忍睹,有学生甚至想放弃英语学习。以下是我对英语学习的几点体会,希望有一定的帮助。

总结自己的方法英语 第三六篇

不要学“古董英语”。任何语言都是活的,每一天都会发展,学习陈旧的语言毫无新鲜感,而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言,多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。

很多人以为,把单词拆成一个个字母背熟就能够正确地拼写出来,其实,科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,眼口手脑并用,并把它应用到句子里面去理解。

听不懂也要听

练习听力时,许多人抱怨听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。其实,即使听不懂也是一种学习,只但是你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂,但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备理解一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。

所以切记:听不懂时,你也在进步。

敢于开口学英语很重要的一点是用来和他人交流,但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点:

一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不适宜。其实,练习口语的教材,资料肯定不会难,否则没法操练。看懂不等于会说,把这些你已经学会的东西流利地表达出来,才是口语教材最主要的目标。

二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音但是关,始终不会真正掌握一门外语,而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣,影响下一步学习。此刻有人把用汉语发音标注英语,比如把“goodbye”记作“古得拜”,甚至把这种做法作为成果出版,这样做肯定后患无穷。

不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题,一般不要去读语法书。超前学习语法,会使你如坠云里雾里,丧失学习外语的乐趣和信心。

而且,语法好比游泳理论,对于没有下过水的人来说,游泳理论是用处不大的。同样,对于语言实践不够丰富的初学者,直接学习语法的用处不是很大。所以,必须要结合语言实践来理解语法,语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错,只要能说出来,意思让人家明白就能够了,不用费尽心机思考用什么句型,只要能选准一个单词就行。

学口语最好的办法,不是做习题,不是背诵,也不是看语法书,而是反复高声朗读课文,这种做法的目的是培养自己的语感,只有具备了语感,才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且,当你熟练朗读几十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。

学习英语没有“速成”之说

比如记英语单词,低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里。这样既能够提高听力,又能够改善口语发音,还记了单词。默写只是训练了眼睛和手,但是它们不能替你听和说。这就是好校园和普通校园的差别,好校园透过学习方法的训练,能让学员在最短的时间里得到提高,但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学费能回报显著的学习效果,付出比较高的学费并不意味着不要学习。

更不要在急用英语的情形下,病急乱投医,不管校园学习方法是否适合自己,先上着再说,等觉得不适宜了再换。这对于孩子尤其不好———英语学习习进行不下去,就停止或换班,不但会让孩子学习英语的兴趣磨没了,而且,由于师资水平不一,孩子学到的是“夹生英语”,以后想要纠正过来都比较困难。所以,家长们选取好、决定好可信任的教学思想、方法和师资之后,不要轻易换来换去,这样只会给孩子的外语学习带来适得其反的效果。

“盯住”一套教材

此刻市场上学英语的材料铺天盖地,这给了大家更多的选取余地,但处理不好也会带来不良后果———这天用这个教材、明天换另一种,学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材,以它为主,其余材料都作为补充。

还有,目前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点,不少考生把期望寄托于做“真题”上,以为这样就能透过考试。其实,很多正规的'考试取材十分广泛,经过了严格的难度论证,使用过的材料绝不可能二度使用。

应对这样的考试,仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法,做题只能起到帮忙考生了解题型的作用……对考生来说,语言潜力的提高才是关键。

不要频繁更换校园不要盲目崇拜外语学院,这些学院确实有很长的历史和经验丰富的老师,但是有时也有局限性,教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的通病和致命缺点。

寻找一个学习伙伴

学习英语还要有较大的动力。每次你坐下来学习,无论在家里还是在语言中心,都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力,保证每一天经常做这样的事情———这是最难的。所以许多人开始学习英语,过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程,而是透过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段,这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中,你都可能注意不到英语的巨大提高,在这些时候,学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。

避免“高原效应”的好办法是,尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习,至少你应尝试找一个“学习伙伴”,这样,你们能够互相鼓励和支持。

总结自己的方法英语 第三七篇

英语学习方法总结

一、句子比单词重要

中国人学英语(课程),最常用的方法是背单词,甚至有人以能背出一本词典为荣,但是词典上的解释是死的,语言的运用却是活的,机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的,关键在于语境。可以说,单词没有多少实际运用的价值,机械记忆的单词量再大,也不会真正提高你的外语(课程)水平。要养成背诵句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。

不要学“古董英语”。任何语言都是活的,每天都会发展,学习陈旧的语言毫无新鲜感,而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言,多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。

很多人以为,把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来,其实,科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,眼口手脑并用,并把它应用到句子里面去理解。

二、听不懂也要听

练习听力时,许多人抱怨听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。其实,即使听不懂也是一种学习,只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂,但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。所以切记:听不懂时,你也在进步。

练习听力,要充分利用心理学上的无意注意,只要一有时间,就要打开录音机播放外语磁带,使自己处于外语的语言环境中,也许你没听清楚说些什么,这不要紧,你可以随便做其他事情,不用去有意听,只要你的周围有外语环境的发音,你的听力就会提高。

三、敢于开口

学英语很重要的一点是用来和他人交流,但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点:

一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不合适。其实,练习口语的教材,内容肯定不会难,否则没法操练。看懂不等于会说,把这些你已经学会的东西流利地表达出来,才是口语教材最主要的目标。

二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关,始终不会真正掌握一门外语,而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣,影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语,比如把“goodbye”记作“古得拜”,甚至把这种做法作为成果出版,这样做肯定后患无穷。不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题,一般不要去读语法书。超前学习语法,会使你如坠云里雾里,丧失学习外语的乐趣和信心。

而且,语法好比游泳理论,对于没有下过水的人来说,游泳理论是用处不大的。同样,对于语言实践不够丰富的初学者,直接学习语法的用处不是很大。所以,一定要结合语言实践来理解语法,语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错,只要能说出来,意思让人家明白就可以了,不用费尽心机考虑用什么句型,只要能选准一个单词就行。

学口语最好的办法,不是做习题,不是背诵,也不是看语法书,而是反复高声朗读课文,这种做法的目的是培养自己的语感,只有具备了语感,才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且,当你熟练朗读几十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,所谓的“用外语思维阶段”,课堂上怎样与老师配合,就要看你的实际情况而定。

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