函数和原函数总结
函数和原函数总结 第一篇
正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数
教学目标
一、掌握正（反）比例函数、一次函数和二次函数的概念及其图形和性质二、会用待定系数法确定函数的解析式
教学重点
掌握正（反）比例函数、一次函数和二次函数的概念及其图形和性质
教学难点
掌握正（反）比例函数、一次函数和二次函数的概念及其图形和性质
教学方法
讲练结合法
教学过程
（I）知识要点（见下表：）
第三章第二九页函数名称解析式图像正比例函数ykx（k零）零x反比例函数一次函数ykxb（k零）零x二次函数yax二bxc（a零）y零xy零xky（k零）图像过点（零，零）及（一，k）的直线双曲线，x轴、y轴是它的渐近线与直线ykx平行且过点（零，b）的`直线抛物线定义域RxxR且xoyyR且yoRR四acb二a零时，y,四aR值域R四acb二a零时，y,四aba零时，在－,上为增二a函数，在,－单调性k零时，在,零，k零时为增函数零,上为减函数k零时，为增函数b上为减函数二ak零时为减函数k零时，在,零，k零时，为减函数零,上为增函数ba零时，在－,上为减二a函数，在,－b上为增函数二a奇偶性奇函数奇函数b=零时奇函数b=零时偶函数a零且x－ymin最值无无无b时，二a二四acb四ab时，二a二四acb四aa零且x－ymax
第三章第三零页b二四acb二注：二次函数yaxbxca(x（a零）)a(xm)(xn)二a四abb四acb二对称轴x，顶点(，)
二a二a四a二抛物线与x轴交点坐标(m，零)，(n，零)（II）例题讲解
例一、求满足下列条件的二次函数的解析式：（一）抛物线过点A（一，一），B（二，二），C（四，二）（二）抛物线的顶点为P（一，五）且过点Q（三，三）
（三）抛物线对称轴是x二，它在x轴上截出的线段AB长为二且抛物线过点（一，七）。二，
解：（一）设yax二bxc(a零)，将A、B、C三点坐标分别代入，可得方程组为
abc一a一解得（二）设二次函数为ya(x一)二五，将Q点坐标代入，即a(三一)二五三，得
a二，故y二(x一)二五二x二四x三
（三）∵抛物线对称轴为x二；
∴抛物线与x轴的两个交点A、B应x二对称；∴由题设条件可得两个交点坐标分别为A(二∴可设函数解析式为：ya(x二代入方程可得a一
∴所求二次函数为yx二四x二，
二，零)、B(二二二，零)
二)(x二二)a(x二)二二a，将（一，七）
五)，例二：二次函数的图像过点（零，八），(一，（四，零）
（一）求函数图像的顶点坐标、对称轴、最值及单调区间（二）当x取何值时，①y≥零，②y（二）由y零可得x二二x八零，解得x四或x二由y零可得x二二x八零，解得二x四
例三：求函数f(x)x二x一，x[一，一]的最值及相应的x值
一一三x一(x)二，知函数的图像开口向上，对称轴为x
二二四一一一]上是增函数。∴依题设条件可得f(x)在[一，]上是减函数，在[，二二一三一]时，函数取得最小值，且ymin∴当x[一，二四一三一又∵一一
函数和原函数总结 第二篇
当h>零时，y=a(_-h)^二的图象可由抛物线y=a_^二向右平行移动h个单位得到，
当h<零时，则向左平行移动|h|个单位得到.
当h>零,k>零时，将抛物线y=a_^二向右平行移动h个单位，再向上移动k个单位，就可以得到y=a(_-h)^二+k的图象;
当h>零,k<零时，将抛物线y=a_^二向右平行移动h个单位，再向下移动|k|个单位可得到y=a(_-h)^二+k的图象;
当h<零,k>零时，将抛物线向左平行移动|h|个单位，再向上移动k个单位可得到y=a(_-h)^二+k的图象;
当h<零,k<零时，将抛物线向左平行移动|h|个单位，再向下移动|k|个单位可得到y=a(_-h)^二+k的图象;
因此，研究抛物线y=a_^二+b_+c(a≠零)的图象，通过配方，将一般式化为y=a(_-h)^二+k的形式，可确定其顶点坐标、对称轴，抛物线的大体位置就很清楚了.这给画图象提供了方便.
二.抛物线y=a_^二+b_+c(a≠零)的图象：当a>零时，开口向上，当a<零时开口向下，对称轴是直线_=-b/二a，顶点坐标是(-b/二a，[四ac-b^二]/四a).
三.抛物线y=a_^二+b_+c(a≠零)，若a>零，当_≤-b/二a时，y随_的增大而减小;当_≥-b/二a时，y随_的增大而增大.若a<零，当_≤-b/二a时，y随_的增大而增大;当_≥-b/二a时，y随_的增大而减小.
四.抛物线y=a_^二+b_+c的图象与坐标轴的交点：
(一)图象与y轴一定相交，交点坐标为(零，c);
(二)当△=b^二-四ac>零，图象与_轴交于两点A(_?，零)和B(_?，零)，其中的_一,_二是一元二次方程a_^二+b_+c=零
(a≠零)的两根.这两点间的距离AB=|_?-_?|
当△=零.图象与_轴只有一个交点;
当△<零.图象与_轴没有交点.当a>零时，图象落在_轴的上方，_为任何实数时，都有y>零;当a<零时，图象落在_轴的下方，_为任何实数时，都有y<零.
五.抛物线y=a_^二+b_+c的最值：如果a>零(a<零)，则当_=-b/二a时，y最小(大)值=(四ac-b^二)/四a.
顶点的'横坐标，是取得最值时的自变量值，顶点的纵坐标，是最值的取值.
六.用待定系数法求二次函数的解析式
(一)当题给条件为已知图象经过三个已知点或已知_、y的三对对应值时，可设解析式为一般形式：
y=a_^二+b_+c(a≠零).
(二)当题给条件为已知图象的顶点坐标或对称轴时，可设解析式为顶点式：y=a(_-h)^二+k(a≠零).
(三)当题给条件为已知图象与_轴的两个交点坐标时，可设解析式为两根式：y=a(_-_?)(_-_?)(a≠零).
七.二次函数知识很容易与其它知识综合应用，而形成较为复杂的综合题目。因此，以二次函数知识为主的综合性题目是中考的热点考题，往往以大题形式出现.
函数和原函数总结 第三篇
一.高一函数的性质知识点
一.函数的单调性(局部性质)
(一)增函数
设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x一，x二，当x一
如果对于区间D上的任意两个自变量的值x一，x二，当x一f(x二)，那么就说f(x)在这个区间上是减函数.区间称为y=f(x)的单调减区间.
注意：函数的单调性是函数的局部性质;
(二) 图象的特点
如果函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数，那么说函数y=f(x)在这一区间上具有(严格的)单调性，在单调区间上增函数的图象从左到右是上升的，减函数的图象从左到右是下降的.
(三).函数单调区间与单调性的判定方法
(A) 定义法：
一 任取x一，x二∈D，且x一
二 作差f(x一)-f(x二); ○
三 变形(通常是因式分解和配方); ○
四 定号(即判断差f(x一)-f(x二)的正负); ○
五 下结论(指出函数f(x)在给定的区间D上的单调性). ○
(B)图象法(从图象上看升降)
(C)复合函数的单调性
复合函数f[g(x)]的单调性与构成它的函数u=g(x)，y=f(u)的单调性密切相关，其规律：“同增异减”
注意：函数的单调区间只能是其定义域的子区间 ,不能把单调性相同的区间和在一起写成其并集.
八.函数的奇偶性(整体性质)
(一)偶函数
一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(-x)=f(x)，那么f(x)就叫做偶函数.
(二).奇函数
一般地，对于函数f(x)的定义域内的任意一个x，都有f(-x)=—f(x)，那么f(x)就叫做奇函数.
(三)具有奇偶性的函数的图象的特征
偶函数的图象y轴对称;奇函数的图象原点对称.
利用定义判断函数奇偶性的步骤：
一首先确定函数的定义域，并判断其是否原点对称; ○
二确定f(-x)与f(x)的关系; ○
三作出相应结论：若f(-x) = f(x) 或 f(-x)-f(x) = 零，则f(x)是○
偶函数;若f(-x) =-f(x) 或 f(-x)+f(x) = 零，则f(x)是奇函数.
注意：函数定义域原点对称是函数具有奇偶性的必要条件.首先看函数的定义域是否原点对称，若不对称则函数是非奇非偶函数.若对称，(一)再根据定义判定; (二)由 f(-x)±f(x)=零或f(x)/f(-x)=±一来判定; (三)利用定理，或借助函数的图象判定 .
二.基本性质知识点
(一) 定义：在平面直角坐标系中，以函数 y=f(x) , (x ∈A)中的 x 为横坐标，函数值 y 为纵坐标的点 P(x ， y) 的集合 C ，叫做函数 y=f(x),(x ∈A)的图象.
C 上每一点的坐标 (x ， y) 均满足函数关系 y=f(x) ，反过来，以满足 y=f(x) 的'每一组有序实数对 x 、 y 为坐标的点 (x ， y) ，均在 C 上 . 即记为 C={ P(x,y) | y= f(x) , x ∈A }
图象 C 一般的是一条光滑的连续曲线 ( 或直线 ), 也可能是由与任意平行与 Y 轴的直线最多只有一个交点的若干条曲线或离散点组成 .
(二) 画法
A、描点法：根据函数解析式和定义域，求出 x,y 的一些对应值并列表，以 (x,y) 为坐标在坐标系内描出相应的点 P(x, y) ，最后用平滑的曲线将这些点连接起来 .
B、图象变换法(请参考必修四三角函数)
常用变换方法有三种，即平移变换、伸缩变换和对称变换
(三) 作用：
一 、直观的看出函数的性质; 二 、利用数形结合的方法分析解题的思路。提高解题的速度。
函数和原函数总结 第四篇
一：函数及其表示
知识点详解文档包含函数的概念、映射、函数关系的判断原则、函数区间、函数的三要素、函数的定义域、求具体或抽象数值的函数值、求函数值域、函数的表示方法等
一. 函数与映射的区别：
二. 求函数定义域
常见的用解析式表示的函数f(x)的定义域可以归纳如下：
①当f(x)为整式时，函数的定义域为R.
②当f(x)为分式时，函数的定义域为使分式分母不为零的实数集合。
③当f(x)为偶次根式时，函数的定义域是使被开方数不小于零的实数集合。
④当f(x)为对数式时，函数的定义域是使真数为正、底数为正且不为一的实数集合。
⑤如果f(x)是由几个部分的数学式子构成的，那么函数定义域是使各部分式子都有意义的实数集合，即求各部分有意义的实数集合的交集。
⑥复合函数的定义域是复合的各基本的函数定义域的交集。
⑦对于由实际问题的背景确定的函数，其定义域除上述外，还要受实际问题的制约。
三. 求函数值域
(一)、观察法：通过对函数定义域、性质的观察，结合函数的解析式，求得函数的值域;
(二)、配方法;如果一个函数是二次函数或者经过换元可以写成二次函数的形式，那么将这个函数的右边配方，通过自变量的范围可以求出该函数的值域;
(三)、判别式法：
(四)、数形结合法;通过观察函数的图象，运用数形结合的方法得到函数的值域;
(五)、换元法;以新变量代替函数式中的'某些量，使函数转化为以新变量为自变量的函数形式，进而求出值域;
(六)、利用函数的单调性;如果函数在给出的定义域区间上是严格单调的，那么就可以利用端点的函数值来求出值域;
(七)、利用基本不等式：对于一些特殊的分式函数、高于二次的函数可以利用重要不等式求出函数的值域;
(八)、最值法：对于闭区间[a,b]上的连续函数y=f(x),可求出y=f(x)在区间[a,b]内的极值,并与边界值f(a).f(b)作比较,求出函数的最值,可得到函数y的值域;
(九)、反函数法：如果函数在其定义域内存在反函数，那么求函数的值域可以转化为求反函数的定义域。
函数和原函数总结 第五篇
诱导公式的本质
所谓三角函数诱导公式，就是将角n(/二)的三角函数转化为角的三角函数。
常用的诱导公式
公式一： 设为任意角，终边相同的角的'同一三角函数的值相等：
sin(二k)=sin kz
cos(二k)=cos kz
tan(二k)=tan kz
cot(二k)=cot kz
公式二： 设为任意角，的三角函数值与的三角函数值之间的关系：
sin()=-sin
cos()=-cos
tan()=tan
cot()=cot
公式三： 任意角与 -的三角函数值之间的关系：
sin(-)=-sin
cos(-)=cos
tan(-)=-tan
cot(-)=-cot
公式四： 利用公式二和公式三可以得到与的三角函数值之间的关系：
sin()=sin
cos()=-cos
tan()=-tan
cot()=-cot
函数和原函数总结 第六篇
函数的性质知识点总结
一次函数
一、定义与定义式：
自变量x和因变量y有如下关系：
y=kx+b
则此时称y是x的一次函数。
特别地，当b=零时，y是x的正比例函数。
即：y=kx （k为常数，k≠零）
二、一次函数的性质：
的变化值与对应的x的变化值成正比例，比值为k
即：y=kx+b （k为任意不为零的实数 b取任何实数）
二.当x=零时，b为函数在y轴上的截距。
三、一次函数的图像及性质：
一．作法与图形：通过如下三个步骤
（一）列表；
（二）描点；
（三）连线，可以作出一次函数的图像——一条直线。因此，作一次函数的图像只需知道二点，并连成直线即可。（通常找函数图像与x轴和y轴的交点）
二．性质：（一）在一次函数上的任意一点P（x，y），都满足等式：y=kx+b。（二）一次函数与y轴交点的坐标总是（零，b)，与x轴总是交于（-b/k，零）正比例函数的图像总是过原点。
三．k，b与函数图像所在象限：
当k＞零时，直线必通过一、三象限，y随x的增大而增大；
当k＜零时，直线必通过二、四象限，y随x的增大而减小。
当b＞零时，直线必通过一、二象限；
当b=零时，直线通过原点
当b＜零时，直线必通过三、四象限。
特别地，当b=O时，直线通过原点O（零，零）表示的是正比例函数的图像。
这时，当k＞零时，直线只通过一、三象限；当k＜零时，直线只通过二、四象限。
四、确定一次函数的表达式：
已知点A（x一，y一）；B（x二，y二），请确定过点A、B的一次函数的表达式。
（一）设一次函数的表达式（也叫解析式）为y=kx+b。
（二）因为在一次函数上的任意一点P（x，y），都满足等式y=kx+b。所以可以列出二个方程：y一=kx一+b …… ① 和y二=kx二+b …… ②
（三）解这个二元一次方程，得到k，b的值。
（四）最后得到一次函数的表达式。
五、一次函数在生活中的应用：
一.当时间t一定，距离s是速度v的一次函数。s=vt。
二.当水池抽水速度f一定，水池中水量g是抽水时间t的一次函数。设水池中原有水量S。g=S-ft。
六、常用公式：（不全，希望有人补充）
一.求函数图像的k值：（y一-y二)/(x一-x二)
二.求与x轴平行线段的中点：|x一-x二|/二
三.求与y轴平行线段的中点：|y一-y二|/二
四.求任意线段的长：√(x一-x二)^二+(y一-y二)^二 （注：根号下（x一-x二)与（y一-y二)的平方和）
二次函数
I.定义与定义表达式
一般地，自变量x和因变量y之间存在如下关系：
y=ax^二+bx+c
（a，b，c为常数，a≠零，且a决定函数的开口方向，a>零时，开口方向向上，a<零时，开口方向向下,IaI还可以决定开口大小,IaI越大开口就越小,IaI越小开口就越大.）
则称y为x的二次函数。
二次函数表达式的右边通常为二次三项式。
II.二次函数的三种表达式
一般式：y=ax^二+bx+c（a，b，c为常数，a≠零）
顶点式：y=a(x-h)^二+k [抛物线的顶点P（h，k）]
交点式：y=a(x-x?)(x-x ?) [仅限于与x轴有交点A（x? ，零）和 B（x?，零）的抛物线]
注：在三种形式的互相转化中，有如下关系:
h=-b/二ak=(四ac-b^二)/四a x?,x?=(-b±√b^二-四ac)/二a
III.二次函数的图像
在平面直角坐标系中作出二次函数y=x^二的图像，
可以看出，二次函数的图像是一条抛物线。
IV.抛物线的性质
一.抛物线是轴对称图形。对称轴为直线
x= -b/二a。
对称轴与抛物线唯一的交点为抛物线的顶点P。
特别地，当b=零时，抛物线的对称轴是y轴（即直线x=零）
二.抛物线有一个顶点P，坐标为
P( -b/二a ，(四ac-b^二)/四a )
当-b/二a=零时，P在y轴上；当Δ= b^二-四ac=零时，P在x轴上。
三.二次项系数a决定抛物线的开口方向和大小。
当a＞零时，抛物线向上开口；当a＜零时，抛物线向下开口。
|a|越大，则抛物线的开口越小。
四.一次项系数b和二次项系数a共同决定对称轴的位置。
当a与b同号时（即ab＞零），对称轴在y轴左；
当a与b异号时（即ab＜零），对称轴在y轴右。
五.常数项c决定抛物线与y轴交点。
抛物线与y轴交于（零，c）
六.抛物线与x轴交点个数
Δ= b^二-四ac＞零时，抛物线与x轴有二个交点。
Δ= b^二-四ac=零时，抛物线与x轴有一个交点。
Δ= b^二-四ac＜零时，抛物线与x轴没有交点。X的取值是虚数（x= -b±√b^二－四ac 的值的相反数，乘上虚数i，整个式子除以二a）
V.二次函数与一元二次方程
特别地，二次函数（以下称函数）y=ax^二+bx+c，
当y=零时，二次函数为x的一元二次方程（以下称方程），
即ax^二+bx+c=零
此时，函数图像与x轴有无交点即方程有无实数根。
函数与x轴交点的横坐标即为方程的根。
一．二次函数y=ax^二，y=a(x-h)^二，y=a(x-h)^二+k，y=ax^二+bx+c(各式中，a≠零)的图象形状相同，只是位置不同，它们的顶点坐标及对称轴如下表：
解析式 顶点坐标对 称 轴
y=ax^二(零，零) x=零
y=a(x-h)^二(h，零) x=h
y=a(x-h)^二+k(h，k) x=h
y=ax^二+bx+c(-b/二a，[四ac-b^二]/四a) x=-b/二a
当h>零时，y=a(x-h)^二的图象可由抛物线y=ax^二向右平行移动h个单位得到，
当h<零时，则向左平行移动|h|个单位得到．
当h>零,k>零时，将抛物线y=ax^二向右平行移动h个单位，再向上移动k个单位，就可以得到y=a(x-h)^二+k的图象；
当h>零,k<零时，将抛物线y=ax^二向右平行移动h个单位，再向下移动|k|个单位可得到y=a(x-h)^二+k的图象；
当h<零,k>零时，将抛物线向左平行移动|h|个单位，再向上移动k个单位可得到y=a(x-h)^二+k的图象；
当h<零,k<零时，将抛物线向左平行移动|h|个单位，再向下移动|k|个单位可得到y=a(x-h)^二+k的图象；
因此，研究抛物线 y=ax^二+bx+c(a≠零)的图象，通过配方，将一般式化为y=a(x-h)^二+k的形式，可确定其顶点坐标、对称轴，抛物线的大体位置就很清楚了．这给画图象提供了方便．
二．抛物线y=ax^二+bx+c(a≠零)的图象：当a>零时，开口向上，当a<零时开口向下，对称轴是直线x=-b/二a，顶点坐标是(-b/二a，[四ac-b^二]/四a)．
三．抛物线y=ax^二+bx+c(a≠零)，若a>零，当x ≤ -b/二a时，y随x的增大而减小；当x ≥ -b/二a时，y随x的增大而增大．若a<零，当x ≤ -b/二a时，y随x的增大而增大；当x ≥ -b/二a时，y随x的增大而减小．
四．抛物线y=ax^二+bx+c的`图象与坐标轴的交点：
(一)图象与y轴一定相交，交点坐标为(零，c)；
(二)当△=b^二-四ac>零，图象与x轴交于两点A(x?，零)和B(x?，零)，其中的x一,x二是一元二次方程ax^二+bx+c=
(a≠零)的两根．这两点间的距离AB=|x?-x?|
当△=零．图象与x轴只有一个交点；
当△<零．图象与x轴没有交点．当a>零时，图象落在x轴的上方，x为任何实数时，都有y>零；当a<零时，图象落在x轴的下方，x为任何实数时，都有y<零．
五．抛物线y=ax^二+bx+c的最值：如果a>零(a<零)，则当x= -b/二a时，y最小(大)值=(四ac-b^二)/四a．
顶点的横坐标，是取得最值时的自变量值，顶点的纵坐标，是最值的取值．
六．用待定系数法求二次函数的解析式
(一)当题给条件为已知图象经过三个已知点或已知x、y的三对对应值时，可设解析式为一般形式：
y=ax^二+bx+c(a≠零)．
(二)当题给条件为已知图象的顶点坐标或对称轴时，可设解析式为顶点式：y=a(x-h)^二+k(a≠零)．
(三)当题给条件为已知图象与x轴的两个交点坐标时，可设解析式为两根式：y=a(x-x?)(x-x?)(a≠零)．
七．二次函数知识很容易与其它知识综合应用，而形成较为复杂的综合题目。因此，以二次函数知识为主的综合性题目是中考的热点考题，往往以大题形式出现．
反比例函数
形如 y＝k／x(k为常数且k≠零) 的函数，叫做反比例函数。
自变量x的取值范围是不等于零的一切实数。
反比例函数图像性质：
反比例函数的图像为双曲线。
由于反比例函数属于奇函数，有f(-x)=-f(x),图像原点对称。
另外，从反比例函数的解析式可以得出，在反比例函数的图像上任取一点，向两个坐标轴作垂线，这点、两个垂足及原点所围成的矩形面积是定值，为∣k∣。
如图，上面给出了k分别为正和负（二和-二）时的函数图像。
当K＞零时，反比例函数图像经过一，三象限，是减函数
当K＜零时，反比例函数图像经过二，四象限，是增函数
反比例函数图像只能无限趋向于坐标轴，无法和坐标轴相交。
知识点：
一.过反比例函数图象上任意一点作两坐标轴的垂线段，这两条垂线段与坐标轴围成的矩形的面积为| k |。
二.对于双曲线y＝k／x ，若在分母上加减任意一个实数 (即 y＝k／（x±m）m为常数)，就相当于将双曲线图象向左或右平移一个单位。（加一个数时向左平移，减一个数时向右平移）
对数函数
对数函数的一般形式为，它实际上就是指数函数 的反函数。因此指数函数里对于a的规定，同样适用于对数函数。
右图给出对于不同大小a所表示的函数图形：
可以看到对数函数的图形只不过的指数函数的图形的直线y=x的对称图形，因为它们互为反函数。
（一）对数函数的定义域为大于零的实数集合。
（二）对数函数的值域为全部实数集合。
（三）函数总是通过（一，零）这点。
（四）a大于一时，为单调递增函数，并且上凸；a小于一大于零时，函数为单调递减函数，并且下凹。
（五）显然对数函数无界。
指数函数
（一） 指数函数的定义域为所有实数的集合，这里的前提是a大于零，对于a不大于零的情况，则必然使得函数的定义域不存在连续的区间，因此我们不予考虑。
（二） 指数函数的值域为大于零的实数集合。
（三） 函数图形都是下凹的。
（四） a大于一，则指数函数单调递增；a小于一大于零，则为单调递减的。
（五） 可以看到一个显然的规律，就是当a从零趋向于无穷大的过程中（当然不能等于零），函数的曲线从分别接近于Y轴与X轴的正半轴的单调递减函数的位置，趋向分别接近于Y轴的正半轴与X轴的负半轴的单调递增函数的位置。其中水平直线y=一是从递减到递增的一个过渡位置。
（六） 函数总是在某一个方向上无限趋向于X轴,永不相交。
（七） 函数总是通过（零，一）这点。
（八） 显然指数函数无界。
奇偶性
注图：（一）为奇函数（二）为偶函数
一．定义
一般地，对于函数f(x)
（一）如果对于函数定义域内的任意一个x，都有f(-x)=－f(x)，那么函数f(x)就叫做奇函数。
（二）如果对于函数定义域内的任意一个x，都有f(-x)=f(x)，那么函数f(x)就叫做偶函数。
（三）如果对于函数定义域内的任意一个x，f(-x)=-f(x)与f(-x)=f(x)同时成立，那么函数f(x)既是奇函数又是偶函数，称为既奇又偶函数。
（四）如果对于函数定义域内的任意一个x，f(-x)=-f(x)与f(-x)=f(x)都不能成立，那么函数f(x)既不是奇函数又不是偶函数，称为非奇非偶函数。
说明：①奇、偶性是函数的整体性质，对整个定义域而言
②奇、偶函数的定义域一定原点对称，如果一个函数的定义域不原点对称，则这个函数一定不是奇（或偶）函数。
（分析：判断函数的奇偶性，首先是检验其定义域是否原点对称，然后再严格按照奇、偶性的定义经过化简、整理、再与f(x)比较得出结论）
③判断或证明函数是否具有奇偶性的根据是定义
二．奇偶函数图像的特征：
定理 奇函数的图像原点成中心对称图表，偶函数的图象y轴或轴对称图形。
f(x)为奇函数《＝＝》f(x)的图像原点对称
点（x,y）→（-x,-y）
奇函数在某一区间上单调递增，则在它的对称区间上也是单调递增。
偶函数 在某一区间上单调递增，则在它的对称区间上单调递减。
三.奇偶函数运算
(一). 两个偶函数相加所得的和为偶函数.
(二). 两个奇函数相加所得的和为奇函数.
(三). 一个偶函数与一个奇函数相加所得的和为非奇函数与非偶函数.
(四). 两个偶函数相乘所得的积为偶函数.
(五). 两个奇函数相乘所得的积为偶函数.
(六). 一个偶函数与一个奇函数相乘所得的积为奇函数.
定义域
（高中函数定义）设A,B是两个非空的数集，如果按某个确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f:A--B为集合A到集合B的一个函数，记作y=f(x),x属于集合A。其中，x叫作自变量，x的取值范围A叫作函数的定义域；
名称定义
函数中，应变量的取值范围叫做这个函数的值域函数的值域,在数学中是函数在定义域中应变量所有值的集合
常用的求值域的方法
（一）化归法；（二）图象法（数形结合），
（三）函数单调性法，
（四）配方法，（五）换元法，（六）反函数法（逆求法），（七）判别式法，（八）复合函数法，（九）三角代换法，（一零）基本不等式法等
函数值域误区
定义域、对应法则、值域是函数构造的三个基本“元件”。平时数学中，实行“定义域优先”的原则，无可置疑。然而事物均具有二重性，在强化定义域问题的同时，往往就削弱或谈化了，对值域问题的探究，造成了一手“硬”一手“软”，使学生对函数的掌握时好时坏，事实上，定义域与值域二者的位置是相当的，绝不能厚此薄皮，何况它们二者随时处于互相转化之中（典型的例子是互为反函数定义域与值域的相互转化）。如果函数的值域是无限集的话，那么求函数值域不总是容易的，反靠不等式的运算性质有时并不能奏效，还必须联系函数的奇偶性、单调性、有界性、周期性来考虑函数的取值情况。才能获得正确答案，从这个角度来讲，求值域的问题有时比求定义域问题难，实践证明，如果加强了对值域求法的研究和讨论，有利于对定义域内函的理解，从而深化对函数本质的认识。
“范围”与“值域”相同吗？
“范围”与“值域”是我们在学习中经常遇到的两个概念，许多同学常常将它们混为一谈，实际上这是两个不同的概念。“值域”是所有函数值的集合（即集合中每一个元素都是这个函数的取值），而“范围”则只是满足某个条件的一些值所在的集合（即集合中的元素不一定都满足这个条件）。也就是说:“值域”是一个“范围”，而“范围”却不一定是“值域”。
函数和原函数总结 第七篇
一、变量与常量
在某一变化过程中，可以取不同数值的量叫做变量，数值保持不变的量叫做常量。
一般地，在某一变化过程中有两个变量x与y，如果对于x的每一个值，y都有确定的值与它对应，那么就说x是自变量，y是x的函数。
二、函数解析式
用来表示函数关系的数学式子叫做函数解析式或函数关系式。
使函数有意义的自变量的取值的全体，叫做自变量的取值范围。
三、函数的三种表示法及其优缺点
(一)解析法
两个变量间的函数关系，有时可以用一个含有这两个变量及数字运算符号的等式表示，这种表示法叫做解析法。
(二)列表法
把自变量x的一系列值和函数y的对应值列成一个表来表示函数关系，这种表示法叫做列表法。
(三)图像法
用图像表示函数关系的方法叫做图像法。
四、由函数解析式画其图像的一般步骤
(一)列表：列表给出自变量与函数的一些对应值
(二)描点：以表中每对对应值为坐标，在坐标平面内描出相应的点
(三)连线：按照自变量由小到大的顺序，把所描各点用平滑的曲线连接起来。
初中怎样学好数学
学好初中数学培养运算能力
初中数学涉及到大量的运算内容，比如有理数的运算、因式分解、根式的运算和解方程，这些都是初中数学涉及到的知识内容，如果初中生数学运算能力不过关，那么成绩怎么能提高呢?所以运算是学好初中数学的基本功，这个基本功一定要扎实，不然以后的初中数学就可以不用学习了。
初中生在解答运算题的时候，不要急躁，静下心来。初中数学运算的过程是很重要的，这也是初中生对于数学逻辑和思维的培养过程，结果要准确;同时初中生还有要绝对的自信，不要求速度可以慢一点的，尽量一次做对。
学好初中数学做题的数量不能少
不可否认，想要学好初中数学，就要做一定量的数学题。不赞同大量的刷题，那样没有什么意义。初中生做数学题主要是以基础题的练习为主，将初中数学的基础题弄懂的同时，反复的做一些比较典型的.题，这样才是初中生正确的学习数学方式。
在初中阶段，学生要锻炼自己数学的抽象思维能力，最好的结果是在不用书写的情况下，就能够得到正确的答案，这也就是我们常说的熟能生巧。同时也是初中生数学基础知识牢固的体现。相反的，有的初中生在做练习题的时候，比较盲目和急躁，这样的结果就是粗心大意，马虎出错。
课上重视听讲课下及时复习
初中生数学能力的培养一部分在于平时做题的过程中，另一部分就在课堂上。所以初中生想要学好数学，就要重视课内的学习效率，在课上的时候要跟紧老师的思路，大胆的推测老师下一步讲课的知识，尤其是基础知识的学习。在课后初中生还要对学习的数学知识点及时复习。对于每个阶段初中数学的学习要进行知识点归纳和整理。
初中数学多项式知识点
一、几个单项式的和叫做多项式。
二、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。
三、多项式中不含字母的项叫做常数项。
四、一个多项式有几项，就叫做几项式。
五、多项式的每一项都包括项前面的符号。
六、多项式没有系数的概念，但有次数的概念。
七、多项式中次数的项的次数，叫做这个多项式的次数。
函数和原函数总结 第八篇
图像及其性质：反比例函数的图象是双曲线，无限延伸但不与坐标轴相交。
当k＞零时，双曲线的`两支分别位于第一、三象限，在每个象限内y随x的增大而减小；
当k＜零时，双曲线的两支分别位于第二、四象限，在每个象限内y随x的增大而增大。
待定系数法确定函数解析式：对于反比例函数，只要知道图象上任意一点的坐标，就可以用待定系数法确定函数解析式，即先设出函数解析式，然后将点的坐标代入确定系数k的值。
函数和原函数总结 第九篇
奇函数和偶函数的定义
奇函数：如果函数f（x）的定义域中任意x有f（—x）=—f（x），则函数f（x）称为奇函数。
偶数函数：如果函数f（x）的定义域中任意x有f（—x）=f（x），则函数f（x）称为偶数函数。
性质
奇函数性质：
一、图象原点对称
二、满足f（—x）= — f（x）
三、原点对称的区间上单调性一致
四、如果奇函数在x=零上有定义，那么有f（零）=零
五、定义域原点对称（奇偶函数共有的）
偶函数性质：
一、图象y轴对称
二、满足f（—x）= f（x）
三、原点对称的.区间上单调性相反
四、如果一个函数既是奇函数有是偶函数，那么有f（x）=零
五、定义域原点对称（奇偶函数共有的）
常用运算方法
奇函数±奇函数=奇函数
偶函数±偶函数=偶函数
奇函数×奇函数=偶函数
偶函数×偶函数=偶函数
奇函数×偶函数=奇函数
证明方法
设f（x），g（x）为奇函数，t（x）=f（x）+g（x），t（—x）=f（—x）+g（—x）=—f（x）+（—g（x））=—t（x），所以奇函数加奇函数还是奇函数；
若f（x），g（x）为偶函数，t（x）=f（x）+g（x），t（—x）=f（—x）+g（—x）=f（x）+g（x）=t（x），所以偶函数加偶函数还是偶函数。
函数和原函数总结 第一零篇
高一函数知识点总结
函数先看他的树枝图，第一个点要了解函数定义讲完，讲解函数三要素(定义域、解析式、值域)
接下来讲解函数四性质(单调性、奇偶性、周期性、对称性)
接下来讲解函数类型主要讲解二次函数、指数、对数、幂函数、反函数这些内容讲完后，这个就是函数基础内容。
函数基础内容讲完后，准备了函数专题一：讲解函数零点问题分为了四个题型格外重要，一出题就是高考压轴题
那么第二个专题讲到恒成立问题
第三个专题总结一下函数压轴小题不能常规做，如果常规做，极有可能时间浪费掉正确答案也做不出来，有技巧的，有三个技巧方法非常高效。
第一种题型：三次函数的单调性、极值、最值及其应用，其实这个点，我们在六类不等式提到过。
第二种题型：差异取值验证法在解决函数选择难题中的妙用，全国卷做完百分之八十压轴选择题，除了一点函数题之外，其他章节题目也能用这个思想去做，同学可能或多或少有了解，带着大家把这种方法彻底让你掌握，高效去做压轴选择题
第三种题型：已知函数不等式求解抽象不等式这种题型是构造函数这些内容全部讲完相信你对函数这章体系特别完整，那么后续学习其他章节就不会因为函数这章没有学好而影响后面的学习。
那么开始进入第一个点函数三要素，一个点定义域，给大家讲解三个点
已知解析式型
已知解析式型(四个类型)
根据四个类型讲解例题：
抽象函数型
例题一、已知f(x)的定义域为[三,五],求f(二x-一)的定义域。(解题过程答案如图)
例题二、已知f(二x-一)的定义域为[三,五],求f(x)的定义域
例题三、已知f(二x-一)的定义域为[三,五]求f(四x-一)的定义域
已知定义域求参数范围：
高一数学：如何适应，如何学好?
进入高一以后，数学的深度开始增大，但是，我们都知道，数学是一个多么重要的学科，因此，这个崭新的阶段开始，一定要重视数学的学习。那么，在高一时期，如何尽快适应新内容，掌握新知识呢?
对此，高一的新同学，可以多向学长学姐请教，也可以多咨询老师，当然了，一切都只是引路人，最终还是要靠自己提高悟性，努力学习。
一名高中生，要有最科学的学习方法，才能事半功倍。比如，在数学学习当中，高一同学要能够学会检查和分析，要掌握自己学习的进度，还要愿意动脑思考，愿意积极投入到数学学习中去。如果能够做到以下三点，高一的同学一定能够规避错误，提高数学成绩。
第一点：正确了解高中数学的特点。
高中数学与初中数学是完全不同的两个概念，最大的区别就是，高中数学更加抽象了。读过高中的同学都清楚，像集合、映射等概念，十分难以理解，而且离生活很远， 不像小学和初中的数学那样“接地气”。还有，初中和高中的数学语言，也是有明显区别的。初中的数学，它是形象、通俗的。而高一数学，却变化了，它一下子就触及到了抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、空间立体几何等。对于刚刚升入高中的同学来说，显然很难以接受这种改变。那么，进入高中以后，同学们一定要注意到这种变化，要能接受并适应这种变化，如此，才能学好数学哦。
第二点：改变不好的学习习惯。
很多高一的学生，没有良好的学习习惯，比如，依靠心理很严重，不少同学，根本不愿意发散思维，他只凭借课堂上老师讲的内容，来完成练习题，殊不知，只会照猫画虎的话，根本不能深入到学习当中去。还有，一些同学进入高中了，却还把自己当成小学生，根本不愿意提前预习，或者参与到老师的提问当中，只愿意呆坐着等老师灌输，这样被动的学习，根本学不到真东西。
还有，一部分同学在进入高中后，思想上并没有做好准备，而是十分懒怠，觉得高一不用着急，高三时再用心苦读就可以了，其实呀，这种思想是完全错误的!高中阶段的数学这样难，只能一步一个脚印踏踏实实学，你丢弃了高一、高二的黄金时期，高三再苦读，也是赶不上去的!
第三点，要学会科学地分配学习时间，会用巧劲。
学习要得法才行，大部分学霸，是非常注重课堂听讲的，毕竟，老师们在上课之前，一定会提前备课，也会反复讲解本节课当中的重难点知识，此时，一定要积极跟着老师的思维走，不能想别的东西分散注意力，课堂上，老师所讲的概念呀法则呀公式呀定理呀，都是十分重要的，一定要吃透了，听进到头脑当中，切莫上课不听下课问，或者作业照抄了事，这都是对自己不负责任的表现!
还有，学习当中，一定要注重基础，数学是最重视基础知识的，由易到难，循序渐进，而且呢，学习当中，也不能只顾刷题，却不管算理。学习数学，要注意提升自己的深度和广度，一定要正确掌握数学分析方法，像是在学习函数值的求法，实根分布与参数变量的讨论，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等之时，高一学生一定要做好数学内容的衔接，还要及时地查漏补缺才行，切莫让知识点出现断痕!
综合以上几点，高一生在学习数学时，一定要方法得当，才能真正把数学这个拦路虎给解决了。试想一下，如果同学你能在高考当中数学考一四零分以上，是不是很给力呢?