论文开题研究工作计划范文
论文开题研究工作计划 第一篇
一、毕业论文的目的意义和基本要求
毕业论文(设计)是实现培养目标的重要教学环节，是对学生创新能力、科研能力、实际工作能力的系统训练和综合考察过程，也是考核学生能否毕业和授予相应学位的重要依据。为此，(一)论文(设计)的选题范围和深度应该符合学生在校所学理论和实践技能的实际情况，题目难易适当，使学生经过努力能够完成。(二)确定选题后，必须填写开题报告书，经指导教师同意后执行。(三)论文(设计)的选题必须一人一题，撰写要有科学性、有一定的学术水平、主题突出、概念清晰、观点鲜明、论据充分、层次清楚、表达通顺、格式规范，并具有一定可读性，字数一般在八零零零字左右。
二、毕业论文的答辩及成绩评定
毕业生必须进行论文(设计)答辩方能取得论文成绩。实行论文评阅人制度，但评阅人评分仅作为论文总评成绩参考。毕业论文(设计)成绩采用指导教师评分占六零%、答辩小组成员平均分占四零%的方式构成。
毕业论文(设计)成绩评定采用五级记分制，即优(≥九零)、良(八零-八九)、中(七零-七九)、及格(六零-六九)、不及格(<六零分。
毕业论文(设计)答辩由院答辩委员会主持。答辩委员会由五名专家组成。答辩委员会根据工作需要组织若干答辩小组开展答辩工作。答辩委员会及答辩小组成员必须由讲师以上的人员(或相当职称的人员)担任。小组答辩和学院答辩都要做好答辩记录。
三、具体工作及时间安排
一.选题及开题阶段(二零_年x月—二零_年x月)
我院毕业论文(设计)指导工作采用师生双向选择、学院综合平衡的办法。指导老师根据自己的研究领域向毕业生提供若干选题方向，毕业生根据自己的兴趣爱好选择对应的指导老师，学院全面平衡后确定毕业论文指导方案。
之后，学生在指导老师指导下有针对性地、有步骤地收集资料，确定选题、研究计划和提纲、撰写开题报告。
二.论文撰写阶段(二零_年x月x日—四月x日)
第八学期开学后的第一至第六周是学生做论文(设计)的时间。期间，一方面，指导教师在学生撰写论文的各个阶段都要给予具体详细的指导，发掘学生潜力，严把质量关，对质量不高的毕业论文要不断责其修改;另一方面，学生应增强创新意识和主动精神，努力提高毕业论文的质量。
三.小组答辩阶段(二零_年x月x日——四月x日)
院答辩委员会统一安排指导教师成立论文答辩小组，各答辩小组设组长一名。答辩小组长须安排教师撰写论文评阅人意见，组织答辩后写出答辩评语，并按成绩评定要求确定学位论文总评成绩。同时，按小组答辩学生人数一五%比例推荐出院级优秀毕业论文。
对质量较差、没有新意、抄袭剽窃他人成果的论文(设计)，答辩小组可提交院答辩委员会最后审定。
四.院级优秀论文答辩阶段(二零_年x月x日—四月x日)
在学院答辩委员会组织下，进行院级优秀毕业论文答辩，并按毕业生总人数五%比例推荐校级优秀毕业论文。
五.毕业论文工作总结阶段(二零_年x月x日—五月x日)
对毕业生的毕业论文成绩作出最后评定，对总体成绩进行分析、汇总和上报，向学校推荐校级优秀毕业论文;总结毕业论文工作经验，向学校提交工作总结和改进意见;做好毕业论文及相关材料的归档保存工作。
论文开题研究工作计划 第二篇
为了规范毕业论文(设计)管理，提高毕业论文(设计)质量，根据《中国人民公安大学本科毕业论文(设计)工作管理规定》的要求，现将毕业论文(设计)最后阶段工作安排和要求通知如下：
一、复检
月一八日，对去除引文文字复制比在六零%及以上的同学进行复检，复检合格者参加第二次答辩，不合格者参加推迟的第二次答辩(九月)。
月一九日，对于除一次性通过初测之外的同学(包括去除引文文字复制比在三零%以上或检测结果在六零%以上)，请指导教师在检测报告首页签名。
二、二次答辩
月一八日，教务处将组织校内专家对区队中未参加首次答辩的、总评成绩为末位二名学生以及随机抽取一名学生学生的毕业论文进行专家评审。审查未参加首次答辩学生的论文，评审成绩及格的学生可参加第二次答辩;仍不及格者修改论文后，可申请参加推迟的第二次答辩(九月)。审查每个区队中毕业论文总评成绩排在末位的二名学生和随机抽取一名学生的论文，评审成绩及格，视毕业论文成绩通过;不及格者修改论文经专家评审及格后，可参加第二次答辩。未通过首次答辩的学生经专家评审及格后，可参加第二次答辩。
月一九日至二零日，尚未参加二次答辩的同学根据专家意见修改毕业论文。
月二一日，教务处和侦查学院组织进行第二次答辩。参加第二次答辩的学生，本人提出申请，教务处批准，也可暂缓答辩至推迟的第二次答辩(九月)。
月一二日，教务处和侦查学院组织进行推迟的第二次答辩。此次答辩不及格者须重做毕业论文，参加下一届学生毕业论文的考核和答辩。
三、归档
月二一日，侦查学院完成毕业论文成绩报送工作。
月二一日，完成毕业论文电子稿学院报送工作。
论文开题研究工作计划 第三篇
一、课题总体进展情况
本课题名称：以erp为核心的企业应用集成平台及集成构件的开发与应用。
本课题目标：以广大中小企业的信息化工程应用实施需求为基础，开发以erp软件为核心能够集成国产主要cad/capp/pdm/crm/oa等应用软件的集成平台，并通过在一零家以上中小企业开展集成应用实施与典型示范，形成具有自主知识产权的以erp应用为核心的企业应用集成系统，促进我国中小企业信息化工程的实施与国产应用软件产业的发展。
北京xx软件股份有限公司（以下简称xx软件）以发展国家民族软件产业为己任，以中国管理现代化为目标，以该课题研究为契机，上下非常重视课题的研究工作。本课题的研发工作由xx软件主管研发的副总裁杨祉雄负责，u八研发总经理邓适宜承担具体的研发组织工作，同时和艾克斯特及大连理工大学展开密切合作，以保证项目顺利进行。目前，课题总体进展顺利，已按原计划完成以下工作：
一. 通过对五零多家制造企业的调查，完成了以erp为核心的中小企业集成平台与集成系统 （应用集成套件）需求分析报告；
二. 在需求分析的基础上，充分考虑国内中小制造企业的实际应用状况，提出面向中小制 造企业，以erp为核心，以国产软件为主的集成平台与集成系统整体解决方案；
三. 考虑目前最先进的软件技术，如中间件技术、xml技术、wev service技术等，依据整 体解决方案，完成面向中小制造企业，以erp为核心，以国产软件为主的集成平台与集成系统设计；
四. 完成集成平台与集成框架核心支撑技术攻关；提交集成平台与集成系统框架体系与核 心支撑技术研究报告；
五. 参与系统集成的相关标准制定，提交标准化和模型化的系统集成机制与方法的报告； 共提交系统集成标准提案二项；
六. 完成基于企业集成模型的标准化与规范化集成接口定义和基于标准的具有通用性的集 成工具集开发；提交集成工具软件版权登记一项；
七. 完成面向中小企业，以集成国产应用软件为对象的集成平台核心系统与集成系统开发； 提交软件版权登记一三项；获得大型软件u八六零的著作版权；
八. 完成集成系统实施方法研究；提交集成系统实施方案报告；
九. 以需求调研过程中所搜集的材料为基础，根据国内中小型企业的实际情况，参考国外 erp发展方向，xx软件联合合作伙伴提出了一些erp发展观点，合计已投稿论文六篇。
二、课题合同中规定的本年度课题执行计划（二零xx年一零月到二零xx年底）
一、 完成面向中小制造企业，以erp为核心的中小企业集成平台与集成系统（应用集成套 件）的应用需求调研与分析；提交调研分析报告；
二、 完成面向中小制造企业，以erp为核心，以国产软件为主的集成平台与集成系统整体 解决方案；提交整体解决方案报告；
三、 完成面向中小制造企业，以erp为核心，以国产软件为主的集成平台与集成系统设计； 提交设计报告；
四、 完成集成平台与集成框架核心支撑技术攻关；提交集成平台与集成系统框架体系与核 心支撑技术研究报告；
五、 参与系统集成的相关标准制定，提出标准化和模型化的系统集成机制与方法；提交系统集成标准提案一－二项；
六、 完成基于企业集成模型的标准化与规范化集成接口定义和基于标准的具有通用性的集 成工具集开发；提交集成工具软件版权登记一－二项；
七、 完成面向中小企业，以集成国产应用软件为对象的集成平台核心系统与集成系统开发； 提交软件版权登记二－三项；其中至少有一项大型软件的著作版权（集成平台系统或者集成应用系统）；
八、 完成集成系统实施方法研究；提交集成系统实施方案报告；
九、 发表论文四篇以上，其中sci/ei源刊物不少于二篇。
三、年度计划执行情况
经过xx软件和合作伙伴的努力，本年度的课题执行情况良好，完成了预期的进度任务。具体执行情况如下：
一、完成面向中小制造企业，以erp为核心的中小企业集成平台与集成系统（应用集成套件）的应用需求调研与分析；
在应用需求调研与分析的过程中，xx软件依托客户主要进行了以下工作：
第一，根据课题的要求，xx软件对已实施xxu八生产制造管理的五零家企业进行了调研，占七八%的企业正在或将进行pdm/cad/capp的信息化管理，而这其中有八二%的用户希望pdm/cad/capp系统能与xx的erp系统进行无缝联接应用。例如xx的客户——江苏泰航电子，是典型的按单生产，每个总成件涉及几千种物料。如果没有erp与pdm的集成应用，要求工程设计人员在pdm中输入相关产品bom的信息后，再到erp系统进行重复的录入，明显是不可被接受的。此问题一度成为企业实施erp系统的瓶颈。
第二，xx软件已与一零家有集成需求的制造企业签订了合作协议，共同完成企业信息化集成应用实施与典型示范。
第三，广泛收集中小企业及制造企业信息化的相关资料，以及相关集成系统的资料。 在此基础上，综合我们uap及eai的开发经验形成了集成平台与集成系统的调研分析报告。xx软件并不止步与此，我们将不断的进行需求调研与分析工作，以应对市场和实际需要的不断变化。
二、完成面向中小制造企业，以erp为核心，以国产软件为主的集成平台与集成系统整体解决方案；
在综合分析中小制造企业信息化需求分析的基础上，充分考虑国内中小制造企业的实际应用状况，提出面向中小制造企业，以erp为核心，以国产软件为主的集成平台与集成系统整体解决方案。该方案突出了对于离散制造行业的重点支持。根据中小制造企业的经营特征和企业信息化应用与需求现状，主要的集成需求可以被划分为三个层次，即
一) 基于设计系列产品的集成，突出了cad/capp/pdm的集成；
二) 基于管理系列产品的集成，突出了管理系列产品erp/crm/oa等产品的集成；
三) 实现设计系列和管理系列软件的集成，突出了设计系列产品（cad/capp/pdm）与管 理系列产品（erp/crm/oa/）之间的集成。
三、 完成面向中小制造企业，以erp为核心，以国产软件为主的集成平台与集成系统设计； 在经历了对样板用户实际业务流程的深入考察之后，我们结合中国中小型制造企业信息化的实际需求，完成了面向中小制造企业，以erp为核心，以国产软件为主的集成平台与集成系统设计；
四、 完成集成平台与集成框架核心支撑技术攻关；
综合考虑了集成平台与集成系统的部署、易用性、架构扩展等因素，为了能满足国内工业实际需要，又具备和国际erp公司竞争的实力：
我们在让集成平台遵循正式工业标准和事实工业标准方面不遗余力。比如：我们使用xml schema定义业务数据规范；使用bpel四webservice schema定义业务流程规范；
我们在让集成框架接轨国际先进软件架构方面肯下功夫。比如：我们使用消息中间件（mom），支撑消息在被集成异构应用系统间传递和路由；我们使用工作流管理系统，支撑被集成异构应用系统业务流程的整合；
五、参与系统集成的相关标准制定，提出标准化和模型化的系统集成机制与方法；
我们在企业应用集成平台和集成架构的框架下，依照企业实际需求，借鉴国际先进的发展方向，提出如下标准：
数据标准：数据是系统的基础，是企业应用集成平台和集成架构的核心。我们采用国际主流的xml数据标准,使系统平台和企业外围应用软件交互数据更为简单，跨平台操作系统成为可能。
工作流程：workbench作为业务流程的后台支撑，主要负责建立一套业务流程的执行机制，提供一个良好的驱动平台，保证业务流程的正常执行。workbench实现了三个功能：同步平台组织架构、设定表单、设定角色和流程。流程定义具备很强的适应性，它可以根据用户实际的工作流程需要，方便创建不同的业务工作流程，灵活地扩展各种应用。
论文开题研究工作计划 第四篇
学 生：
一、 选题意义
一、理论意义
二、现实意义
二、 论文综述
一、理论的渊源及演进过程
二、国外有关研究的综述
三、国内研究的综述
四、本人对以上综述的评价
三、 论文提纲
前言、
二、结论
四、论文写作进度安排
毕业论文开题报告提纲 一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师
二、目的意义和国内外研究概况
三、论文的理论依据、研究方法、研究内容
四、研究条件和可能存在的问题
五、预期的结果
六、进度安排
七、教研室可行性论证结论
论文开题研究工作计划 第五篇
本届毕业生于二零xx年六月完成写作和答辩工作。毕业论文必须在二零xx年七月初前收齐连同成绩登记表交教学科。
二、论文选题要求
（一）毕业论文选题应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围；要有一定的综合性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题；鼓励解决实际问题。
（二）论文选题要难度、大小适中，以在规定时间内，经努力可完成为宜。
（三）学生应根据自己的兴趣或特长，在金融专业范围内确定论文选题，在指导教师指导下确定选题后，方可草拟论文提纲。
三、论文撰写要求
（一）学生应根据选题草拟详细的写作提纲，经指导教师同意后方可正式撰写论文。
（二）毕业论文应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。
（三）毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，不允许多人合作，更不允许相互抄袭、剽窃。如有抄袭，一经发现按作弊处理。
（四）毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、严谨，语言通顺，格式规范。
（五）毕业论文内容主要包括：目录、内容提要、关键词、正文、参考文献。字数要求本科不应少于六零零零字，一般不超过一零零零零字。
一、内容提要：内容提要是论文的重要组成部分，它是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。应具有独立性和自明性，即它自身就能独立成文，不阅读全文就能获得必要的信息。一般以三零零字左右为宜。
撰写内容提要的注意事项：
（一）要客观、如实地反映一次性文献，排除本学科领域已成为常识的内容，切不可把应在引言中出现的内容写入文摘，不要对论文作诠释和评论（尤其是自我评价）。
论文开题研究工作计划 第六篇
一、指导思想
坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研能力。力争做到组组有课题，人人参与课题研究。
二、工作内容
（一）申报课题
一、物理组申报一个市级以上课题；
二、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。
（二）课题管理
目前，我校正在进行研究的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜老师主持的课题“高中语文合作学习的实践研究”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村普通高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学实验研究”；校本课题两个，即语文组欧有萍老师主持的课题“初高中语文文言文教学衔接”、生物组^v^老师主持的课题“以图为核心，提高生物课堂学习的有效性”。每个学期初，科研处要检查课题组的计划，每个月检查课题研究的实施情况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以此促进课题研究工作的正常开展。
（三）课题结题
二零××年九月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进行结题鉴定工作，帮助课题组认真总结好经验，力争将成果在教研组里推广。
（四）课题成果推广
近年来，我校已结题的课题比较多，科研处需大力做好课题成果的推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题研究更好地服务于我校的教育教学。
论文开题研究工作计划 第七篇
研究的课题：农村小学现代远程教育教学方法的研究
个人子课题：农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究
课题研究的主要目的：
二、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。
课题研究的主要内容：
本学期课题研究的具体实施计划：
三月份：
（一）学习学校课题组的总计划。
（二）写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。
（三）撰写个人课题研究计划。
（四）丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。
（五）认真准备课题组安排的课题实验课，及时反思总结。
四月份：
（一）加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的理论知识。
（二）认真阅读课题组王道兵老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。
五月份：
（一）继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。
（二）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。
论文开题研究工作计划 第八篇
第一阶段：
准备阶段
时间：二零xx年三月——二零xx年四月。
（一）成立课题研究小组，设计课题研究方案，制定研究计划，明确研究的目标、内容方法以及预期成果。
（二）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。
（三）完成开题报告
第二阶段：
实施阶段
时间：二零xx年五月——二零xx年一零月。
（一）课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作，分析语言活动游戏化的现状及成因。
（二）通过教育典型案例研究，梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。
（三）组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。
第三阶段：
总结阶段
时间：二零xx年一一月——二零xx年一二月。
（一）整理前两个阶段的研究资料，进行综合分析，验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。
（二）对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对研究成果进行包装、整理，完成成果申报。
论文开题研究工作计划 第九篇
一、指导思想：
本学期，课题组进入第二年的实践研究，我们将在理论学习的基础上，继续以《三—六岁儿童学习与发展指南》为准绳，以“课程游戏化”的理念为指导，以幼儿园主题统整式课程为基础，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际理解教育融合的实践研究，逐步在幼儿园的主题活动背景下建立起各年龄段的国际理解教育内容和实施策略，提高教师的国际文化理解教育意识和教育活动设计能力，开阔幼儿的国际视野，培养幼儿宽容、共存，乐于合作的品格。
二、工作重点：
一、加强理论学习，丰富课题组成员的理论素养。
二、课题组成员撰写课题实施的随笔及论文，及时总结研究经验，提高教师的论文撰写能力。
三、加强对中国传统文化资源的挖掘和利用，并与省常中建立良好的合作关系，加强与学校AFS交流生的合作与交流，培养幼儿乐于合作、敢于表现的优良品格。
四、在幼儿园主题课程的基础上，丰富国际理解教育课程的内容，完善幼儿园园本主题活动课程资源。
三、主要工作安排：
一、加强主题课程审议，在幼儿园主题活动背景下，根据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善幼儿园园本课程建设。
二、通过多种形式开展主题活动、节令活动和特色活动，并汇集成活动集锦。
三、加强课题研究，及时梳理和总结经验，撰写研究论文，提高教师教科研的论文撰写水平。
四、定期召开课题组工作会议，学习与课题相关的理论及经验交流，重点解答教师在课题研究的过程中遇到的问题与瓶颈，及时梳理、整理课题台账。
论文开题研究工作计划 第一零篇
研究课题：小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，为了探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：
一、研究目的：
（一）探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。
（二）在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。
二、课题研究的主要内容：
小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究
三、研究措施：
一、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
二、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
三、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
四、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
四、工作安排：
三月份：
（一）学习课题组课题总方案。
（二）学习课题组子课题计划，明确研究内容。
（三）制定个人课题研究计划。
四月份：
一）积极参与课题组开展的专题研讨课。
（二）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
（三）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
（四）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。
五月份：
（一）积极参与课题组开展的专题研讨课。
（二）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
（三）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
（四）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。
六月份：
（一）撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流。
（二）撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。
（三）整理个人子课题研究资料。
论文开题研究工作计划 第一一篇
为了进一步深化数学教学改革，通过在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的研究与实践，实现教材体系的指导思想，提高课题组教师的数学教学水平，促进我校小学高年级学生利用数形思想解决数学问题的实践能力。
一、实施要求
（一）研究目标
（一）通过调查，了解小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状。
（二）通过研究，探索小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的教学对策。
（二）研究内容
（一）小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状调查的研究。
通过问卷调查、走访座谈对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想现状进行调查、了解，并进行情况分析。
（二）在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想对策的研究。
针对不同年级不同内容的教学问题，探索渗透数形结合思想方法的教学策略。
数形结合思想在四年级 “数与代数”知识领域中的应用。
数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。
探索让学生更好地理解、掌握数学知识，提高数学能力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。
二、研究方法
根据研究目标和研究内容，本课题将主要采用以下研究方法：
一.调查研究法：运用调查研究，收集、整理、分析调查分析学校数学教师在数学教学中渗透“数形结合”思想的大致情况，以及学生在运用“数形结合”解决问题过程中遇到的问题。
二.行动研究法：研究本课题的主要方法。将有关“数形结合”思想在数学课堂教学中的实践与研究的初步成果再应用于实践，是教师们在课题实施过程中遇到某个具体问题时，一起探寻解决问题的最好方法，并在实践与研究中不断调整、补充、完善。
三.经验总结法：通过对课题研究活动中的实施情况进行归纳与分析，使阶段成果和最终的成果更加系统化、理论化，并上升为经验，在一定范围内进行推广。
三、研究步骤
本课题实验周期为一年。共分三个阶段：
本课题研究历时两年，分为三个研究阶段：
第一阶段：准备阶段（二零xx年一零月至二零xx年一一月）：
一.组建课题组，商议研究计划；
二.课题教师查找有关实验资料，加强理论学习，寻找理论依据。同时，学校组织讨论、分析有关数学教学中与学生数形结合培养有关的素材及因素，发掘已有的教学中学生数形结合培养的经验，收集、提炼第一手资料，提高自身的意识；
三.撰写研究和实施方案，组内分工，明确研究任务。
第二阶段：实施阶段（二零xx年一二月至二零xx年四月）
一.实施课题研究，促使研究教师对数形结合思想有系统的认识，明确其地位及作用；
二.对学生进行研究前的摸底调查，对在小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的现状等进行调查，形成基础研究数据，建立研究档案；
三.根据初期方案和调查报告，课题组成员运用数形结合的教学内容、教学方法全面认识数形结合思想方法，挖掘教材中蕴含数形结合思想方法的内容，分析数形结合思想方法在数学教学中的价值和功能。
四.针对不同年级不同内容的教学问题，探索渗透数形结合思想方法的教学策略，形成优秀案例。
数形结合思想在四年级“数与代数”知识领域中的应用。
数形结合思想在五年级“空间与图形”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“统计与概率”知识领域中的应用。
数形结合思想在六年级“实践与综合运用”知识领域中的应用。
五.在研究小学高年级数学课堂中渗透数形结合思想的'训练内容与方法过程中，作出准确、详细的分析与评价；
六.进行中期汇报，对研究过程中获得的资料、数据进行分析、汇总、整理和归纳。
七.在前期探究的基础上，探究如何让学生更好地理解、掌握数学知识，提高数学能力的同时，也学会运用数形结合分析、解决问题的教学途径。
八.课题组研究人员在数学课堂中做有心人，积累资料进行案例分析研究，进行总结反思，捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档；
第三阶段：成果形成阶段 (二零xx年五月至二零xx年六月)
一.分析与处理有关的数据，整理课题研究的各类成果材料，撰写论文，完成研究报告；
二.撰写结题报告，申请结题。
四、工作安排
三月份
整理前期资料，制定了《学期研究计划》。
五月份、六月份
课题组成员针对前一阶段的问卷调查、分析，进行课堂实践研究，整理出优秀案例及反思。
八月份
利用假期时间，各自进行理论学习，充实课题研究，完善下一步研究方案。总结前一阶段研究成果，完成了《学期工作总结》。
总之，本学期课题组将在进一步更新教育观念的基础上，重点围绕在小学高年级“数与代数”数学课堂中渗透数形结合思想进行教学，通过开展切实有效的研究活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量使数学学科素质教育落到实处。
论文开题研究工作计划 第一二篇
一．本课题研究背景
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。因为有效学习必须是自主性学习，所以要让学生学习有用的数学、生活的数学，就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学习。自主性学习就是“自我导向、自我激励、自我控制”的学习。它具有以下几个方面的特征：学习者参与并确定对自己有益的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
新课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主性学习。根据肖川博士等人的研究，只有在如下情况下，学生的学习才会是真正的学习：感觉到别人在关心他们；对他们正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程中；在任务完成后得到适当的反馈；看到了成功的机会；对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性；感觉到他们正在做有意义的事情。可见，要促进学生的自主发展，就必须努力创设最大可能地让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。
《数学课程标准》指出，让学生学习有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学生的数学自主学习有着重要的作用。自主学习，就是让学生在主动去学。可能有许多老师认为小学生自主学习并不重要。其实不然，任何良好习惯的养成都要从小开始抓起，因为“良好的开端就是成功的一半”。良好的预习习惯，可使学生终生受益。国家《二零xx年远景目标纲要》中指出：改革人才培养模式，向全面实施素质教育转化。基础教育长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学习，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学习无兴趣，无动力，不会学习，不会关心，不会交往，自我封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地发展，远远不能适应社会发展的需要。
二．研究的意义：
一、对学习方法的研究是符合新课程中“全面提高每一个学生的科学素养”的要求的。在新课程中指出：科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学课程，教师应根据《标准》能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。
二、对学习方法的研究和对学生学习方法的引导，有利于培养学生的学习兴趣和提高学生的道德思想素质。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对学习方法的研究和对学习方法的引导中，通过发现学生中的闪光点，对学生的不同兴趣、爱好和创造才能，进行因势利导，充分发展他们的智力；同时对影响学生的非智力因素，善于引导，使学生形成正确的学习动机，引起对学习的浓厚兴趣，增强学习毅力，培养明辨是非的能力，使学生的学习精力引导到正确的轨道上。
三、有利于学生牢固掌握所学的科学知识。学生所学科学知识，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积累得自然知识和社会知识的规律的科学总结。教师通过引导学生培养自己的观察力、思维力、想象力、注意力等，有意识地引导、启发学生掌握学习的科学方法，学生才能更有效的学习，更牢固的掌握所学的知识，从而提高学生的能力素质，提高他们的科学素养。
四、自学是一生中最好的学习方法，它是一种以独立学习为主获取知识的活动。要实施这一活动并高效率、高质量地达到活动的目的，必须具备相应的自学能力。自学能力是各种智力的综合体现，是创造力的核心。培养小学生的自学能力，不仅是当前科技迅速发展的迫切需要，更是小学数学教学改革的基本方向。改善学习方式是课改目标之一，课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。如果一个在学校中度过几年学习生活的孩子，整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂，我们很难想像，在他的一生中，能够具有创新的精神和创新的能力，能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。
三、本课题的目的和重难点
研究目的：培养学生在数学中的自主学习能力。全面提高每一个学生的科学素养。
研究重点：
论文开题研究工作计划 第一三篇
一.课题名称：
《课堂教学中错误资源的利用研究》
二.指导思想：
为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。
三.研究内容：
一、分析学生产生错误的原因，确定错误的类型。
二、研究错误资源对教学的影响。
四.研究方法：
一、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。
二、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资源的利用情况。
三、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进行因材施教。
五.主要措施：
一、认真学习各种理论，提高研究水平。
二、收集各种资料，制订具体研究计划。
三、认真观察，及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探索运用错误资源来指导学生学习。
六.预期成果：
一、公开课一节
二、上传文章二-三篇，力争发表。
任教学科：五年级语文
研究的课题：《农村小学现代远程教育教学方法的研究》
个人子课题：《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》
研究目的：
一、通过《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。。
二、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。
课题研究的主要内容：
探索农村小学现代远程教育模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面：
一、现代远程教育资源的有效开发和利用。
二、探索远程教育资源应用的教学方法
三、远程教育资源与新课程改革的有机整合。
本学期课题研究的具体实施计划：
三月份：
(一)学习学校课题组的总计划，明确本学期研究的任务。
(二)写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。
(三)撰写个人课题研究计划。
(四)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。
(五)认真阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。
(五)认真阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。
九、积极参与中心校组织农远资源利用优质示范课活动。
四月份：
一、参加子课题组理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式一教学方法的研究》的理论知识。
二、认真阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结，写好教育博客。
三、认真阅读王永平、胡万勇、严保忠老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结，写好教育博客。
五月份：
一、参加课题组组织的相关理论学习。
三、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。
四、子课题组理论学习。
论文开题研究工作计划 第一四篇
一、指导思想。
我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。XX年——二零xx学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：
二、总体目标
三、具体要求
一、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。
二、制定学期研究方案。课题实验的教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。
三、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。
四、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长，选择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。
五、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。
六、每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题研究记录，这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容。
七、每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念，充分展示课题研究成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。
八、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题研究的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料
九、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。
四、具体工作安排
三月份：
一、制订XX年——二零xx学年第二学期课题研究计划。
二、各子课题组长制订子课题研究计划。
三、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。
四、林乃喜老师上课题研讨课。
五、杨甫老师上课题研讨课。
六、代玉军老师上课题研讨课。
七、王道兵老师上课题研讨课。
八、侯玲老师上课题研讨课。
九、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。
四月份：
一、参加校课题研究课听课、评课活动。
二、子课题组理论学习。
三、参加课题组组织的相关理论学习。
四、王永平老师上课题研讨课。
五、胡万勇老师上课题研讨课。
六、朱昌叶老师上课题汇报课。
七、严保忠老师上课题研讨课。
八、詹丽丽老师上课题汇报课
五月份：
一、参加课题组组织的相关理论学习。
二、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。
三、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。
四、子课题组理论学习。
论文开题研究工作计划 第一五篇
任教学科：
任教年级：
二年级
研究的课题：
农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题：
农村现代远程教育模式三教学方法的研究
研究时间：
二零xx年二月～二零xx年七月
研究目的与资料：
一、进一步深化课程改革，探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。
二、运用现代远程教育资源和设备进行教与学，从根本上减轻学生过重的课业负担，使学生轻负担高质量完成小学阶段的学习任务，既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
三、共享优质教育资源，促进城乡教育均衡发展，适应教育改革与发展的需要。
课题研究的实施计划（分段步骤）：
二月份：
一、学习课题组子课题计划。；
二、制定个人课题研究计划，并上传到博客；
三、丰富博客资料，利用博客向课题组成员学习；
三月份：
一、完成课题组内的工作，并及时上传。
二、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记；
三、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；
四、及时丰富博客资料；
五、认真准备课题研讨课。
四月份：
一、参加课题组学习交流活动；
二、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；
三、参加课题理论学习心得，并及时上传到博客。
四、认真上好课题研讨课。认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
五月份：
一、继续参加课题组学习交流活动；
二、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
三、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客。
六月份：
一、撰写课题小结，交流小结，写好课题组个人课题小结；
二、撰写课题研究论文，交流课题论文。
论文开题研究工作计划 第一六篇
一、指导思想：
本学期美术小课题的教科研活动要以学校“一个中心，两个基本点”的思想为指导，即以“课题研究为中心，体现学生自主学习与信息技术”两个基本点，在美术教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的认识规律，注重教学的实践性与开放性。通过美术学科的教育教学活动，教会学生本学科的自学方法，养成终身学习的习惯从实际出发，努力探索出一套科学的、行之有效的研究思路和模式。
二、课题研究的主要内容：
在研究中关注学生的可持续发展，培养学生自主学习的能力，改变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培养与提高学生学习效率。
三、具体安排：
三月份：
一、参加课题组会议，讨论本学期学校的研究计划和小课题组计划。
二、整理上学期的美术小课题资料及本学期的计划，保存。
四、五月份：
一、推荐理论学习书籍及相关学科专业书籍，学习过程中要求记录学习心得，并适时交流。
二、备课组教材研读活动。
三、组织参加文学艺术作品大赛。
六、七月份：
一、参加课题研讨活动：分析研讨课，学生学习效果分析、教学设计与课题研究的相关性分析。
二、参加理论学习。
三、根据研究主题，上好各人的一节研究课。及时撰写教案和反思。
论文开题研究工作计划 第一七篇
开展了一些研究活动，课题在上学期。主要是以上研究课为主，研究的主题是地理学案在课堂中的使用，产生了一些好的效果。还是上学期，课题顺利通过了学校组织的课题开题论证会”这些工作说明，课题研究已经开展，并取得了一些成绩，这会这学期课题研究的开展提供了坚实的基础。
这学期，我们的课题研究要在上学期的基础上有新追求，新创意和新突破。
一、实施问卷调查
课题研究是为改善课堂教学，改善课堂教学是为了促进学生的发展。在课题研究中不能漠视学生的发展，不能忽略学生的需求，所以在课题研究中要准确把握学生的状态。在地理学习中学生对于学案是否满意?他们有什么意见和建议?我们需要了解学生的这些信息，这对于我们课题研究的有效性特别重要。在这学期，一项主要的研究工作是对学生的问卷调查，包括问卷的设计、调查的实施和数据的收集与分析，时间大致在xx月和xx月。
二、开展理论学习
三、撰写研究论文
四、推进交流活动
上述计划，只是我个人的想法，如有不妥，敬请提出意见和建议。
论文开题研究工作计划 第一八篇
一、任教学科：
二、研究的课题：
如何提高课堂效率
三、个人子课题：
利用农村小学远程教育资源提高课堂效率
四、研究目标：
一、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法，即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去，从而构成新的理论、新的教学方法。
二、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。
五、课题研究的主要资料：
农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合
六、研究措施：
一、认真系统地学习有关的理论。静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
论文开题研究工作计划 第一九篇
一、指导思想
本学期我们语文课题研究组依然本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以xxxx版《小学语文课程标准》为引领，以研究“控制自学”课堂教学模式为主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力打造语文高效课堂。
二、工作目标
一、我组将继续对“控制自学”课堂教学模式进行深入的研究，结合上学期的研究结果，在学生发现问题，提出问题方面所做的调整，逐步完善“自主预习”和“交流展示”环节。
二、在教学模式实施的过程中，从整个模式着眼，从导学案的设计着手，运用课内外相结合的自主预习方式，注重对教材、教学用书及课程标准进行深入研究，提高模式教学的实效性。
八、在课堂上注重培养学生的发现、提出、分析、解决问题的能力，提高学生的学习自主性、合作性和创造性。
四、各位教师通过写教学随笔、反思，在实践中不断积累经验，提高自己的教学水平。
三、主要工作和要求
二、在周三的集体备课中，选择一到两节由本人设计完成的导学案，作为研究的对象，大家一起讨论交流，用集体的智慧完善导学案的编写。
八、我们语文组在本学期的巡回听课活动中，努力做到全员参加。按照制定活动方案——集体讨论通过——领导审批——认真执行——做好总结五步来进行。上课教师做好导学案以及课后反思的材料整理，听课教师要本着发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的原则，针对活动方案里的假说进行有针对性的评课。组长要对本次活动认真总结，做到有针对性，不要面面俱到。
四、通过巡回听课活动以及平时的教研活动，认真评选出教研组中优秀教师以及校级公开课。
四、主要活动安排：
九月份：
（一）制定语文教研活动计划。
（二）组织教师研讨交流教研活动计划。
（八）认真制定好计划、备好各年级课。
一零月份：
（一）制定第一次巡回听课活动方案。
（二）组织本组教师研讨交流活动方案，上报领导审批。
（八）进行听课活动。
一一月份：
（一）制定第二次巡回听课活动方案。
（二）组织本组教师研讨交流活动方案，上报领导审批。
（八）进行听课活动，评选校级公开课。
一二月份：
（一）整理活动材料。
（二）评选校级语文组优秀教师。
论文开题研究工作计划 第二零篇
课题名称：三年制幼师专业学生英语学习的现状问题及对策研究——以蓬莱师范学校为例
课题组成员: LY零九级幼师班
LHH 一零级幼师班
ZH ZYJ 一一级幼师班共四人
课题研究的目的和意义：三年制幼师专业在蓬莱师范从无到有，从少到多，到二零xx年的大获丰收，共招收了九个幼师专业班，使得幼师专业一下子由弱势转为强势。而幼师专业的英语教学也一下子变得问题突出了，重要性大增了。因此，本课题想重点解决我校幼师专业的英语学习问题，以提高幼师专业学生英语的整体水平。
课题研究的主要内容：主要分三方面的内容：
一、通过设计科学合理的问卷，并发放和回收整理，了解幼师班学生英语学习的现状。
二、通过问卷和文献，找出学生英语学习存在的问题。
三、根据所发现和掌握的问题，多方探讨和求证，找寻对策，从理论和实践两个层面解决问题。
本课题相关的国内外研究现状及本课题预计有哪些创新和突破：研究现状：通过查找资料，我们发现，目前有关本课题研究的资料较少，有的只是五年制幼师专业英语学习的一些研究，有关三年制幼师专业英语学习的研究几乎没有。突破：本课题研究是三年制幼师专业英语学习的一个创新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意义。
课题研究计划分以下几个方面：
一、课题组成员的分工情况：LY作为本课题组的主持人，主要负责本课题的研究方向和大纲，协调课题组成员的工作，汇总资料，并分工负责零九级幼师班的跟踪调查和访谈。LHH：也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责一零级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。ZH、ZYJ两位也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责一一级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。
二、课题研究的时间分配级完成时间：以一一级新生在校时间为准跟踪调查和研究，即两年半的时间，至二零xx年一二月完成。其中具体时间分配如下：
第一阶段：二零xx年九月-----二零xx年一二月文献搜集、确定题目、确定课题组成员、课题开题、设计问卷及发放回收问卷
第二阶段：二零xx年二月----二零xx年六月对回收问卷进行分类分析整理，计算数据和最终形成问卷报告。
第三阶段：二零xx年九月-----二零xx年一二月通过访谈的形式实施个案调查并做分析。
第四阶段：二零xx年二月-----二零xx年六月分析整理各种资料和数据，进行课题研究初稿的撰写。
第五阶段：二零xx年九月-----二零xx年一二月课题研究的最后整理、写作、修改、打印和提交。
最终成果呈现形式：以课题研究报告的形式完成本。
论文开题研究工作计划 第二一篇
一、指导思想
数学课程标准指出要学生学会运用数学知识，解决简单的实际问题，并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣，增强运用数学的意识，数学课程承担着培养学生素养和发展学生思维能力的任务，所以我们要重视发展学生的思维能力.数学教学不仅要让学生学习数学知识，还要培养学生分析问题，解决问题以及逻辑思维能力.
二、目的要求及预期成果
一、认真研读《初中数学课程标准解析与教学指导》以及相关的教育教学理论著作、深化对新课程的认识，提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施.
二、课题组成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关的理论整理任务和初步调查.
三、通过课题组成员的讨论、座谈和不断学习、细化课题研究的内容.
四、认真做好每次活动记录，并定期交流，分析、讨论、获取真实、全面的研究素材，初步了解学生的学习现状.
三、阶段工作的主要内容及措施
一.课题组成员采取分散和集中的方式，继续进行理论学习，如《初中数学课程标准》，《中学生数学教学》等开展研讨交流，推进课题进程.
二.制定好课题组第一阶段工作计划，并对调查作具体分工：
刘继科负责调查教师现有概念教学策略；
贾小梅负责调查学生对概念学习的方法以及存在的困难和障碍；
徐智慧负责调查数学文化在数学概念中的体现.
三.课题组各成员根据自己负责的调查方向设计好调查问卷.
四.通过课题会议，在各人设计的问题基础上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷.
五.以问卷进行调查，并以谈话作为辅助获取全面真实的素材.
六.收集调查问卷，统计，分析，了解学生学习数学的现状.
七.各成员将自己在本阶段课题研究中的一些思考、经验及时总结，形成阶段小结.
论文开题研究工作计划 第二二篇
一、总体目标：
本学期我校将在总结上学期经验的基础上继续进行研究和实践，充沛挖掘现有的校本资源，发挥教师的主观能动性，在实践中落实理论，从实践中发现问题，加强教师间的交流与合作，让教师成为“研究者”和“实践者”，提高教育教学效果和质量。
二、具体工作：
一、总结交流上阶段研究效果：
上一阶段的实验中，我校教师通过理论学习，课前设计，课堂实践，教学反思等已初步了解如何在生成性课堂中发挥同学的主体性，并积累了一些经验，也在实践中遇到了一些问题，需要在本学期初进行交流和梳理，为下一阶段的实验找到方向，铺平道路。
二、制定本学期研究计划
组织课题组成员制定本学期的课题研究计划，确定研究目标和研究内容。研究的内容要结合上阶段的主要问题，并在低、中、高年段分别设立不同的子课题，使各年级老师能更好地根据同学的实际情况，确定研究目标和内容，有的放矢，因地制宜地进行课题研究。
三、确定本学期研究方法
在研究的过程中要追求真实性，要有真正的研究效果，因此本学期确定的研究方法要切实可行，紧紧围绕课题的总体方案展开：
（一）深入了解同学
语文课堂教学怎样生成？在哪些地方建立教学的生长点？关键是把同学看作重要的教育资源，以同学为本。各实验班老师首先要摸清本班同学的实际情况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等，收集后要分析、研究、概括，为课题组研究做好准备，也使接下来的实验能有的放矢，因地制宜。
（二）落实实验要点：
A、深入挖掘动态生成点：课堂的生成是动态的，任何环节都有生成的因素和条件，教师要能抓住关键点、精彩点，牵一发而动全身，激发同学思维的火花。
B、灵活运用动态生成法：教师要深入研究，大胆创新，在原有的情境生成法、题目生成法、词句生成法等基础上继续探索。
C、精心设计动态生成预案：在实验中的教学预案必需着眼于生成，着力于设计。教学目标要有意义；教学内容要寻找生长点；教学过程要引导同学实践；教学战略要发挥同学的主体性：从直线式走向分支式、板块式，从“西洋画”走向“中国画”讲究“留白”等。
四、继续以反思促生长
在研究过程中要注意积累、善于总结，和时记载研究中的真实故事，对故事的论述要善于寻找理论依据。同时对课题研究开展的活动情况要和时进行总结，认真加以分析每次活动的胜利与缺乏，并和时进行交流，对各子课题的活动方案在实施过程中不时调整，使方案更趋于完善，各课题组成员要根据研究的内容撰写优秀论文，在学期结束时组织一次交流。
三、月份工作布置：
九月份：
（一）总结上一阶段的经验，进行交流。
（二）摸清本班同学的实际情况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作能力、学习兴趣、知识积累等，为课题组研究做好准备。
（三）制定研究计划，选择低、中、高年级子课题。
（四）将课题工作计划上交到区教研室。
一零月份：
（一）研究有关同学学习行为等方面的文献，概括出一些理论观点和实践经验。
（二）确定选择低、中、高年级子课题。
（三）开展听课、评课等教研活动。
一一月份：
（一）继续研究有关教师教学行为、教学评价、教师评价等方面的文献，概括出一些理论观点和实践经验。
（二）继续开展听课、评课等教研活动。
（三）和时反思交流。
一二月份：
（一）继续开展听课、评课等教研活动。
（二）和时反思交流。
（三）对阶段性实验后同学课堂学习性行为评价进行调查研究，完成调查报告
一月份：
（一）组织交流研究案例。
（二）针对课题研究中遇到的问题，举行一次研讨活动。
（三）小结课题组工作。
（四）整理课题相关资料。
（五）实验教师撰写相关课题报告、优秀论文或小结。
论文开题研究工作计划 第二三篇
本学期我们继续根据我校的课题研究方案，在上学期现场会成果的基础上，本着“重研究，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展校本课题“学生综合素质潜能开发”课题研究工作。
开学初，学校要召开专题科研课题研究工作会议，对此课题本学期实验预设进行专题讨论，确定本学期课题研究计划，本学期继续要在上学期研究的基础上，积累经验，使实验形成成果。
一、调整方案，夯实研究
本学期继续在课题方案和形成六个子课题方案的基础上，调整完善课题方案。
二、确定研究计划，实验教师每周进行实验，每月一个教学设计，形成研究的思路。
三、形成三年级（上）“学生综合素质潜能开发”子课题“积累教学促进学生语文素养提高”、“数学创造性思维能力培养研究”、“线描教学促进学生美术素养提高”三个子课题的教材。
四、本学期研究要解决以下主要问题：
子课题一 积累教学促进学生语文素养的提高
一.解决积累内容增多，学生学习量增大，记忆不牢；
二.解决有些学生对古诗的含义不理解，影响记忆的问题。
子课题二 数学创造性思维能力培养
一.解决学生课堂上所学的内容，在课后复习巩固不够的问题；
二.解决一部分学生灵活运用所学知识，解答问题的能力还需提高的问题；
三.解决有的学生跟不上教学内容的问题。
子课题三 线描教学促进学生美术素养提高
一. 解决动物形象的练习；
二. 解决学生涂色时，涂色不太均匀，色彩变化不好的问题；
三. 解决控制画面构图的问题。
子课题四 器乐教学促进学生音乐素养提高的研究
一.解决学生吹奏是对音准控制不理想的问题；
二.解决吹奏时气息的调整和控制不到位的问题；
三.解决试奏能力有待更大提高的问题。
子课题五 形体训练与体育教学整合研究
解决部分学生在韵律操中动作不标准，使动作缺乏一定的美感的问题。
子课题六 外教教学促进学生英语口语能力提高的研究
一.解决个别学生对外语领悟能力较弱，记忆效率不高的问题；
二.解决个别学生学习困难较大的问题。
论文开题研究工作计划 第二四篇
这一时段主要进行前期资料收集，确定具体论文题目与文章研究侧重点;要求学生交读书报告和开题报告，上交毕业论文(设计)任务书。
第二阶段：二零_年一一月～一二月拟定提纲
第三阶段：二零_年一二月～二零_年三月提交初稿
这一阶段，针对论文(设计)内容进一步进行资料的调查、收集、整理，并进行较为深入的研究分析，完成论文初稿，毕业设计要交设计草图，并和指导教师进行意见交流。
第四阶段：二零_年三月～二零_年四月完成二稿、三稿的修改
这一阶段，根据指导教师的意见和建议对论文初稿进行修改，完成论文的二稿和三稿。毕业设计的要完成图件正稿。
第五阶段：二零_年五月，论文(设计)评阅和答辩
二零_年五月上旬进行论文(设计)的评阅工作，五月中旬根据评阅教师意见进行论文(设计)修改，五月下旬进行论文(设计)的答辩工作。
第六阶段：二零_年五月下旬，后期整理阶段
答辩后要修改好论文，并把毕业论文(设计)任务书、毕业论文(设计)、毕业论文(设计)工作总结、毕业论文(设计)汇总表、毕业论文(设计)题目统计一览表整理好。
最后，在二零_年六月一零日前，将评选出来的优秀论文(设计)名单和纸质稿电子稿上交教务处。
论文开题研究工作计划 第二五篇
一、成立毕业论文工作小组
组长：孙建中副院长
副组长：甘世安教授、魏水利副教授、翟潇雁副教授
成员：马平安、刘冬梅、吴维东、吴文玲、黄艳、崔静、霍小静
二、认真学习我院毕业论文工作安排，制定英语专业本科生毕业论文工作的详细计划。
本学期的主要安排：
二零xx年x月x日至一一月x日确定论文指导老师及学生分组名单；拟定论文参考题目。
一一月x日组织英语系二零xx届本科班所有学生及各位论文指导老师参加毕业论文(设计)动员大会。
一一月x日至一二月x日学生根据系里提供的论文参考题目，或自拟题目，查阅搜集资料，确定大体写作思路。指导教师审核之后向学生下达毕业论文任务书；学生开始用中文撰写开题报告。
注：①论文题目一经确定不得随意更改。在论文撰写过程中确实需要更题的.同学，必须征得指导教师的同意，将更题申请表一周内转报教学科备案。②论文题目确定后，指导教师于之前将本组学生的论文题目汇总后上报，若学生的论文题目不是出自论文备选题目需注明。
一二月x日至一二月x日指导教师指导学生修改开题报告，并进行审核。
一二月x日学生开始撰写一稿；前要求学生至少完成一稿的二/三,包括中英文摘要、目录、Introduction,ChapterOne,Two,Three，并由指导老师通过电子版进行检查.(注：本次论文，包括LiteratureReview,要求学生至少写四章)
第二学期的主要安排：
二零xx年x月x日前学生提交完整的打印好的一稿。
二月x日至三月x日指导老师修改一稿，返给学生。
三月x日至三月x日学生撰写论文二稿，前交给指导老师。三月x日至三月x日指导老师修改二稿，返给学生。
四月x日下午二:零零我院进行论文工作中期检查。届时，要求学生准备好任务书、开题报告、中期检查表、已完成的一稿和正在修改的二稿参加中期答辩。
三月x日至四月x日学生撰写论文三稿，前交给指导老师。四月x日至四月x日指导教师修改论文三稿，将三稿返给学生。四月x日学生提交论文定稿，及整套论文资料。
注：定稿一式三份(一份学生自己留答辩备用，一份提供答辩委员，一份归档)；
每位学生最终所要上交的材料包括：(打印版)任务书+开题报告+中期检查表+论文一二三稿+定稿一式两份；(电子版)要求学生建一个以学号加姓名命名的文件夹，文件夹中包括任务书+开题报告+定稿三个文档。
五月x日至五月x日指导教师对毕业论文(设计)进行评阅；评阅教师对毕业论文(设计)进行评阅。
五月x日至五月x日成立外国语学院毕业论文(设计)答辩委员会。答辩委员会审查学生答辩资格；答辩小组审阅毕业论文(设计)，拟定答辩提出的问题。
五月x日至五月x日进行毕业论文(设计)答辩。
五月x日至五月x日将成绩汇总及分析表报送教学科。
六月x日至六月x日进行论文工作总结，推荐优秀毕业论文和优秀指导老师，并上报教学科。
三、毕业论文纪律和撰写要求：
论文必须独立撰写，不许抄袭、剽窃他人成果；可以相互讨论，但不得互相抄袭；凡参考、引用他人成果的，必须在参考文献中注明。若发现有违纪行为，一律以论文不及格论。论文不及格者不得颁发本科毕业证书，不授予学士学位。
四、指导老师工作要求
指导教师应认真审查，指导论文的关键部分，如摘要、结论、一级、二级标题等论文定稿后，经指导老师同意方可进入论文评阅阶段。答辩前，学校将抽取二零%的论文进行盲审，盲审未通过的论文，将取消学生答辩资格并追究指导教师和评阅教师的责任。
对于各阶段工作进度，各位指导老师可根据本组学生的完成情况适当提前，但请坚决避免拖后。
论文开题研究工作计划 第二六篇
一、二零XX年九月二四日前根据系提供的论文研究方向，选定指导老师和论文内容的范围，初步确定论文题目。
二、二零XX年九月至二零XX年一零月八日，根据所选的论文范围收集相关资料，并对所收集的资料进行分析，确定论文题目，征求指导老师的意见，并上交系里审批。
二、写作阶段
一、二零XX年一零月九日至一一月二四日，认真整理、详细阅读和分析所收集的论文资料，结合自己的观点，拟好论文的开提报告，征求指导老师的意见，经审批通过后正式开始论文写作，完成论文初稿，交由老师审阅。
二、二零XX年一一月二五日至一二月一五日，在老师的指导下，对论文初稿进行修改，完成第二稿。
三、二零XX年一二月一七日至二零XX年三月一八日，根据老师的意见，不断对论文进行修改并最终定稿，上交学院。按照要求认真填写毕业论文工作手册。
三、总结阶段
一、二零XX年三月一八日至三月三零日前，认真准备论文答辩。
二、二零XX年三月三零日，论文答辩。
论文开题研究工作计划 第二七篇
主任：金慧华
副主任：张建华
成员：法学专业全体教师
毕业论文答辩委员会职责：负责文法学院法学专业本科毕业生的论文答辩各项工作，包括论文答辩的时间安排、毕业论文答辩教师名单及分组、参加答辩毕业生的名单及分组、毕业论文评阅教师的指定、毕业论文及成绩的判定等。
二、毕业论文时间安排：
从第七学期末，即进入毕业论文的具体运作阶段：
一、开题答辩前的准备工作：
二零零九年一二月一日起，公布论文参考题目;
二零零九年一二月一四—二零日，做好毕业论文工作的组织动员工作，首次确定选题及指导教师，师生互相留下通讯方式。
二零零九年一二月二一—二零零九年一月三日，指导教师与学生至少一次面对面指导学生学生选题和收集论文资料的途径。
二零_年一月二二日前，完成毕业生毕业论文(设计)选题和开题工作，并将毕业生选题情况汇总报教务处。
二零_年寒假期间，学生收集论文资料并准备开题报告，并要求师生随时保持联系。
二、开题答辩：
二零_年三月五日前，完成开题答辩
开题答辩未获通过者，三月二零日之前，再次安排答辩。
三、完成毕业论文初稿
二零_年四月三零日前，完成毕业论文初稿
四、毕业论文中期进展情况检查
二零_年五月五日前，毕业论文中期进展情况检查
五、完成毕业论文的二稿、三稿
二零_年五月二零日前，完成毕业论文的二稿、三稿
六、毕业论文预答辩
二零_年五月二二日，完成毕业论文预答辩
七、毕业论文定稿
二零_年五月三零日，毕业论文定稿
八、毕业论文答辩
二零_年六月六日，毕业论文答辩
九、毕业论文成绩评定和归档
二零_年六月一五日前，完成毕业论文成绩评定和归档
三、毕业论文(设计)的选题
一、毕业论文(设计)选题应符合专业培养目标，满足教学基本要求。选题既要结合专业，发挥专业优势和特长，又要紧密结合我国社会主义现代化建设和社会主义市场经济发展的实际，具有一定的理论意义和实际价值，力求体现教学、科学研究和生产实践相结合的原则。
二、要注重从经济、社会发展的重点、热点和难点中选题，突出现实性。部分专业的部分学生，可根据社会实际问题，结合本专业知识，选题进行毕业设计。
三、要充分考虑学生的专业基础和实际水平，选题的分量和难度要适当，使学生在规定时间内工作饱满，经努力可以完成毕业论文(设计)，同时指导教师要加强选题指导，因材施教，鼓励学生有所创新。
四、毕业论文(设计)原则上要求一人一题。
五、学院在第七学期结束前公布一定数量的、适合本科毕业论文(设计)的选题供学生选择，学生也可以根据自己的兴趣、特点提出研究选题，此外题目的选择也可与教师的科研任务密切结合，以利于教学相长并促进教师科研工作的深入。
六、选题要注意学生外语能力与计算机应用能力的培养。
七、每届学生的选题应避免重复，保持七零%以上的更新率。
八、确定选题后，学生拟订毕业论文(设计)的写作提纲，填写毕业论文(设计)开题报告，分别就毕业论文(设计)的主要内容、可行性、所需时间和预期结果等有关情况作总结和汇报，经二级学院开题答辩小组同意后，填写毕业论文(设计)任务书，交指导教师审核后，正式开题。
四、毕业论文检查工作
学院建立毕业论文(设计)检查的工作制度，抓好前期、中期和后期的“三期”检查工作。
一、前期检查
在教学任务下达后，检查落实毕业论文(设计)的动员、选题、审题、指导教师选定、毕业论文(设计)工作的计划安排等，视情况组织专家对课题、任务书前期工作进行抽查，保证严格的选题、审题程序。
二、中期检查
由各二级学院教学院长负责组织实施，可结合期中教学检查工作，重点检查论文(设计)进度、学生工作态度、指导教师责任心及工作情况，二次审查题目和内容。
三、后期检查
主要检查毕业答辩前的准备工作，抽查毕业论文(设计)材料是否齐全规范，毕业答辩资格审查是否按照要求进行，掌握未通过答辩资格的学生情况和各二级学院答辩日程安排，学校随机听取毕业答辩。
五、毕业论文的评阅
一、指导教师阅
指导教师应对所指导学生的毕业论文(设计)进行全面、认真地审阅，根据对毕业论文(设计)的要求，结合学生在毕业论文(设计)期间工作表现、论文(设计)工作量、完成情况及水平，就毕业论文(设计)水平以及学生的外语水平、计算机应用水平及工作能力和态度写出评语，根据一定比例按百分制给出成绩。填写《上海立信会计学院毕业论文成绩评定表》之A表和《上海立信会计学院毕业论文指导教师评分工作底稿》。
二、评阅人评阅，评阅要求：
(一)评阅人必须具有指导教师资格。
(二)评阅人不能评阅自己指导的学生。
(三)评阅内容包括：论文(设计)的学术或科技水平;论文(设计)格式是否规范;所使用的技术方法是否合理;工作量是否足够;所得结论是否正确等。
(四)评阅人可依据论文质量、工作量和难度、创新点等，按百分制给出评阅成绩。填写《上海立信会计学院毕业论文成绩评定表》之B表。
六、毕业论文的答辩
一、答辩委员会的主要职能
(一)编排毕业论文(设计)评阅人名单。
(二)审定学生的答辩资格。
(三)主持并组织毕业答辩工作。
(四)确定学生毕业论文(设计)的最终成绩和评语，具有一票否决的权力。
(五)根据工作需要，视情况聘请校外专家参加答辩。
二、答辩资格审查
在毕业论文(设计)工作期间，有以下行为之一者，取消答辩资格：
(一)旷课、请假等累计缺席时间超过总工作时间一/四者。
(二)有抄袭行为者。
(三)设计说明书、毕业论文未按规范格式编制，论文中的图、表或设计中的各种图纸未执行国家统一标准，文献目录未按照书写规范编写者。
(四)毕业论文(设计)完成后的材料不能按时交齐者。
(五)有重大违规事件发生者。
三、答辩安排与实施
在答辩资格审查完成后，由各二级学院制定毕业论文(设计)答辩工作计划，内容包括答辩时间、地点、程序、答辩学生顺序和答辩要求等;同时由学院答辩委员会检查各答辩小组是否明确答辩记分方法，是否明确对评阅人的要求。各答辩小组根据毕业论文(设计)答辩工作计划组织答辩。
七、成绩评定
一、毕业论文(设计)的最终成绩一般采用五级分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)，采用“结构分”进行成绩的综合评定，结构分由指导教师的评分、评阅人的评分、答辩委员会评分等三部分组成，一般比例控制为四：二：四。指导教师、评阅人、答辩按百分制给出的成绩一般规定为：
优秀(九零分以上);良好(八零~八九);中(七零~七九);及格(六零~六九);不及格(六零分以下)。
二、毕业论文(设计)成绩中，各类成绩的比例控制一般为：优秀一零%，良好二零~四零%，具体比例按照当年学校毕业论文(设计)有关文件要求确定。
论文开题研究工作计划 第二八篇
一、指导思想：
当前阅读教学中普遍重视了读的问题，学生基本上在课堂上读了起来，听到了琅琅的书声。但阅读教学容易停留在较浅的层次上。阅读教学时教师有读无导，学生有读无效，从理论上讲，多读确实有利于语言的积累、感悟和理解，但多数绝不是一遍又一遍不加思考的读，也绝不是排斥教师应有的引导、指导和讲解的读。宋代学者朱熹提出的“熟读深思”符合阅读规律。“读而不思则罔”有些深奥的课文，如果离开教师适当的引导和精讲，不要说读几遍，就是读一百遍也搞不懂。我们要把握好阅读教学中的度，要有辩证的观点，而不是盲目地读、读、读。阅读教学出现效果不明显的状况，从实践层面上讲，原因主要是教师自身朗读水平不高缺乏朗读指导的方法，因此只能在一个层面上读，不能让学生读出滋味，读出情味，读出韵味来。
二、研究目的：
在阅读教学中有效引导学生读思结合，读导结合，教给方法。
的人格、高尚的情操、良好的信息素养。
课题研究的主要内容：
在农村现代远程教育模式一教学方法的研究中，引导学生：
一、提高了自我教育能力。
二、提高了合作交往的能力。
三、提高了承受挫折的能力。
四、提高了分析、解决问题的能力。
教师要针对教学需要，认真查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，教师必须熟悉光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。开展多种形式的教学活动。
三、工作安排：
二月份：
一、制定个人工作计划。
二、上好一节课题研究课。
三、做好光盘的下载和教学研究工作。
三月份：
一、丰富博客内容，利用向课题组教师学习。
二、上好课题研究课。
三、讨论课题组教师上课中存在的优缺点，找出不足。
四月份：
一、认真学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的研究》。
二、写好课题研究论文。
三、阅读教师的教案和说课稿，做好听课记录。
五月份：
一、继续开展课题活动。
二、上传课题组教师评课内容到自己博客上。
三、针对教学中的不足进行改正。
六月份
一、听课题组工作总结汇报。
二、写好个人课题组工作小结。
三、整理收集各项研究成果。
论文开题研究工作计划 第二九篇
一、指导思想
在新基础教育思想和教育理论指导下，以本课题为基础，以推进课程改革为重点，积极开展实践层面上的研究，致力于提高教师自身的教学研究意识与研究能力。加强课题工作的过程管理，确保课题研究的质量和实践。以科研促教改，以教改促质量同时，大胆尝试转变教育教学科研方式，追求实践层面创新，将科研活动系列化、主题化，进一步推广研究的影响。
二、工作目标
一、以研促教，以教促学，增强全组教师的教科研意识和实施课题研究的能力。逐步总结提升课题研究成果，进一步推广课题研究的影响，进一步加强过程管理，完善管理制度。
二、树立以人为本，促进发展的课程观和学生观，开发课程资源，可以体现课内外学科之间的联系，促进学生技能的发展，逐步获得综合应用语言知识和语言技能进行交际的能力。
三、 工作重点
一、通过课题的研究，树立新的教师观、学生观、教学过程观，以此来促进教师教育理念和教育实践的根本
转变。
二、通过课题的研究，学生将真正成为学习的主人，拥有充分的参与数学活动的时间和空间，在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，使得各种情感态度、知识技能、价值观在过程中“动态生成”。
三、通过课题研究，对教学内容、教学设计、教学过程、教学方法进行研究与不断改善，构建新的小学数学课堂教学方式。
四、具体措施
（一）组织各类培训学习，增强教科研意识和研究水平。阅读学习教科研类的书籍，集体学习与自主学习相结合。本学期组织全体教师学习新基础教育类的文章。指导教科研的实践操作，解决在研究过程中碰到的实际问题，少走弯路，快速提高教师们科研水平。
（二）明确研究方法，课堂实践，实施研究。
（三）强化管理，提高研究效益。
为了使课题研究取得突破，保证实验的效果，我们强化对课题实验的管理，尤其是课题实验的过程管理。我们要求课题有学期研究计划和总结，有阶段成果分析，有阶段实验报告，有教科研成果，同时对实验的资料进
行归档整理。在此基础上制定课题管理制度。加强对课题研究过程的监控，定期检查研究的进度，督促到位，落实到位，使课题正常有序地进行，确保研究的效果。
四、工作安排
二月份：
制定本学期的课题计划（负责人：王玉）
三月份：
第一周：课题组理论学习（负责人：徐燕）
第二周：课题组理论学习（负责人：卜风丽）
第三周：个人案例及反思交流（负责人：王玉）
第四周：课题组研究课听、评课。（负责人：王玉） 四月份：
第一周：课题组理论学习 （负责人：沈福星）
二、个人案例及反思交流。（负责人：王玉）
三、课题组研究课听、评课。（负责人：王玉）
四、开展课堂教学研讨活动，进行课堂教学设计。（负责人：朱宏）
五月份：
第一周：课题组研究课听、评课。（负责人：王玉）
第二周：课题组理论学习 。（负责人：邱海燕）
第三周：课题组成员专题教学设计（负责人：赵艳君） 四开展课堂教学研讨活动，进行课堂教学设计（负责
人：曾林霞）
六月份：
论文开题研究工作计划 第三零篇
一、指导思想：
二、工作目标
二、通过此课题的讨论的确起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。
三、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式，逐步提高全校老师的操作力量，降低设备的故障率。对于消失故障的设备，要准时修理，尽量不耽搁教学使用。
四、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必需有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将连续通过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科老师供应教学资源。
三、详细工作
一、加强组织领导。
学校成立试验校工作领导小组、技术指导小组、课题讨论小组等，各组责任明确，措施详细，成员分工明确，保证学校的试验工作顺当进行。
二、加强硬件建设。
论文开题研究工作计划 第三一篇
一、课题名称：
培养兴趣增强自信
二、课题研究背景：
一、孔子说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种学习品质，也是学习的动力之源。有兴趣才有潜力，有兴趣才有主动性和积极性。教育理论告诉我们：只有当学生对所学知识产生浓厚兴趣并逐步养成爱学习，善思考的态度时，才难知难而进，锲而不舍，从而对提高教学质量起着事半功倍的效果。
二、课程标准提出了“知识与态度”、“情感与态度”、“过程与方法”的三维目标，而“情感与态度”就是要充分激发学生对学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，引导学生参与教学的全过程，树立学生学习自信心，培养良好的学习态度和学习习惯，增强热爱学习的情感。
三、新课程标准的课程设置、教材编写、教学过程和评价策略，都体现了提高学生学习兴趣的课程理念。但是，在我们的周围有一部分学生有厌倦的情绪，上课注意力不集中，小学生因为年龄特点的缘故，学习兴趣易于转移，稳定性差，所以，如何强化学习兴趣并使之转化为稳定而持久的动力，使学生成为真正的爱学乐学者，已经成为当务之急，成为当代教育一大问题，只有注重培养学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习生活，才能限度地调动学生学习的积极性和主动性。
三、课题研究的意义：
一、“兴趣是的老师”、“兴趣是成功的一半”一切的一切说明学习兴趣是直接推动学生进行学习的一种心理因素。兴趣来源于需要，可以使学生产生强烈的求知欲和高度的学习积极性。
二、个别学生之所以成为班级里的“后进生”，在很大程度上由于在学习过程中连连失败、挫折，对学生丧失兴趣，甚至于产生厌学的情绪。基于此种现象，作为教师我们应该先激发和培养他们的学习兴趣，增强他们的学习自信心。
四、当代“望子成龙“的思想让父母给孩子太重的心理压力，各种学习班、补课班、提高班早已让年幼的孩子喘不过起来，让孩子对学校、对学习产生厌倦的心理，达到了”谈学色变“的程度，让孩子对老师、对家长产生了叛逆心理，迫切需要学校注重学生的兴趣激发，让学生对学习产生内在需要，并努力学习。
四、课题研究的主要目标：
一、了解兴趣和自信心对学生学习的影响，了解教师激发学生学习兴趣，增强学习自信心的做法；
论文开题研究工作计划 第三二篇
一、研究目标：
一、在五年级科学教学中继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的研究，重点是对《人体的“司令部”》、《呼吸和血液循环》这两个单元的探究活动进行重构，寻找出更切合学生实际的科学探究活动。在活动的设计中提炼出一定的教学策略。
二、对前一阶段的研究情况的进行总结与反思，在研究中不断修改与完善实验方案，提高研究的有效性。
三、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写研究报告。
四、取得一定数量和质量的科研成果。（如教学设计、研究课、教学随笔、心得、论文等）
五、完成课题中期评估的研究报告，全面迎接课题中期评估工作。
二、研究方式：
一、依托课题博客，构建交流平台。
课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一个较好的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基础。在平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传，使得博客内容丰富，能反映课题研究的全过程。
二、借助他山之石，提高理论素养。
各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。定期分享一些相关的研究信息。
三、参加市课题组教师专题会议，落实课题的研究目标和重点，清醒认识到自我实验现状（优势与不足），明晰个人的研究任务，.清工作思路和研究重点，有效地开展研究实验。
四、提炼研究成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进意见等等。
五、写教案分析，在深思中推动课题研究向纵深发展。
六、做好论文的撰写、参评工作。
论文开题研究工作计划 第三三篇
一、指导思想
根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，在“探索教学模式”，“打造高效课堂”理念的引导下，我校延续上学期课题，继续深入、扎实开展我校的课题研究，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。让每位教师做研究性教师。教育之路无止境，让每位教师活到老、学到老、做到老、研究到老。
二、工作重点
本学期重点进行“打造高效课堂”的研究，并将课题研究与成果推广结合起来，加强课题研究才能多出成果，及时推广经验成果才能进一步检验课题研究的有效性，两者是相辅相成的。
三、具体措施
（一）扎扎实实开展课题研究
以前我校的课题一直是一个空白，在校领导的努力下，上学期有三七人申报的小课题这学期这学期继续研讨，本学期做好以下工作：
一、召开两次课题研究会议，组织课题组成员交流课题实施情况，每次活动都作好相关记录。有课题的教师继续研究搞好自己的课题并收集好相关资料，为课题的结题做准备。
三、继续做好子课题的管理工作，不断完善对子课题研究过程的管理。让子课题承担者明确学校对子课题管理要求，促使其按要求开展研究工作，积累研究资料。
四、做课题相关案例的收集、整理工作。
（二）实实在在加强常规管理。
（一）加强对立项课题的管理。每位教师对自己确立的研究课题进行课堂实施研究。每学期对课题进行总结，同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进行归纳、梳理。
（二）加强对课题研究活动的管理。在新学期中继续将教研、科研、培训融为一体，用课题研究来指导教学实践。进一步规范教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进行检查评比。
（三）重视科研成果的总结与推广。继续按要求撰写教学反思；认真组织校内课题总结、个案评比活动；不断充实自己。
四、工作安排
三月：制定学校课题研究学期计划；
四月：
一．实验教师上课题研究课；
二．课题实施情况交流
五月：
一.召开课题研究中期成果总结及培训会；
二．开展课堂观察活动。
六月：校级课题成果征集评比活动；
七月：主课题研究总结会；
二．资料收交、整理；学校的教科研活动要以“探索教学模式”，“打造高效课堂”为指导思想，即以“课题研究为中心，体现学生自主学习与教师精讲”两个基本点，在教学中要倡导自主学习辅助以多媒体的教学手段，体现以学生发展为本的理念，遵循学生的认识规律，注重了教学的实践性与开放性。我们进行“自主学习”的研究其目的是通过教会学生自学的方法，养成终身学习的习惯从实际出发，探索出一套科学的、行之有效的研究思路和模式。
五、课题研究的主要内容
在研究中关注学生的可持续发展，培养学生自主学习的能力，改变学生的学习方式，在利用多媒体资源，提高课堂教学效率，全面培养与提高学生学习效率。
六、预期效果
通过本课题的研究，转变教师传统教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教育的能力，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放性或发散性的问题，引导学生思考，鼓励学生尝试，养成学生独立探索、研究的习惯，切实提高学生的学习水平。
七、具体措施
一、召开课题组工作会议，布置任务，明确具体研究内容。
（一）落实任务，勤于思考，脚踏实地、事实求实地开展研究；
（二）注意第一手研究资料的收集；
（三）及时整理研究资料，资料尽量电子化处理；
（四）积极书写相关论文，注重成果的转化。
二、继续加强课题理论的学习和培训，搜集课题的信息，提高研究水平。开展课题研究的导师讲座，对实验教师进行专业的引领。
三、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的自学能力的培养进行一次量化的调研。
四、要求实验教师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验课进行评议，对教师应用教学媒体以及学生通过此项研究活动在知识的掌握、思维的进步、自学能力的发展等方面进行归纳、分析和总结。
五、组织教师开展多种教学媒体综合运用的优质课竞赛、优秀教学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会课题研究计划。
逊让乡中心学校
二零xx年三月一四日
论文开题研究工作计划 第三四篇
一、指导思想：
我校申报立项的滁州市级课题《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份。
二、研究目标：
一、继续把课堂作为课题研究的主阵地，促进语文教学课内与课外的有机结合，使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。
二、继续增强学生学习的目标意识和自主意识，让学生想学语文，会学语文。
三、课题研究的主要内容：
一、在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标，以利于目标的落实和检测。
二、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机，怎样更好地引导学生自主学习（包括预习、上课、练习、复习四个环节），以分步落实单课教学目标。
三、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。
四、达成目标采取的措施：
一、通过各种途径，努力提高自身专业素养。
二、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。
三、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课一五节以上，并写好评价分析表。
四、关注学生的学习动态，不断改进自己的教学方法并适时调整，做好实验记录
五、具体工作安排：
三月份
一、学习《中高年级语文“目标引路，自主学习，单课验收”教学方式的应用研究》课题研究。
二、个人制定本学期课题研究计划。
四月份
一、召开课题组会议，专题理论学习。
三、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。
三做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划
五月份
一、上好课题组的一人一课。
二、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。