高中群文阅读工作计划范文
高中群文阅读工作计划 第一篇
一、指导思想
一.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
二.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
三.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
二、工作目标
根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措
(一)完善教科研制度，规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
一、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
二、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
三、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共八次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。
高中群文阅读工作计划 第二篇
一、教学目标
通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
二、学情分析
我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
三、教材分析
九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：
一、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
二、使学生明确学习英语的目的性，
三、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
四、课时安排
本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：
每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。
五、教学措施
一、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
二、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
三、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
四、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
九年级的英语教学工作十分关键，而九(三，四)班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
高中群文阅读工作计划 第三篇
一、个人工作目标
成为“市沈教师工作室”成员，是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。以此为契机，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，开展课题研究，探索有效教学方法，培养青年教师，积极参加工作室QQ在线交流研讨活动，解答教学疑难问题，学习传播教研教改信息。共同发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。积极探索初中物理教学中存在的问题及解决的对策，推进初中物理教学改革与发展(特别是初中物理实验课教学和推进导学稿的使用等方面)。
二、主要工作及措施
一、加强业务理论学习。工作室每年为我们每个成员阅读下载二—四本专著，本学年应完成工作室的读书任务，至少研读二本以上的教育教学专著，并撰写二篇以上的读书心得。并利用工作室QQ群进行学习心得交流分享，分享彼此的感悟与收获。
二、承担公开课和积极听课、评课。今年应承担校级以上公开课二节，工作室成员互听互评课二节、争取县级以上公开课(或说课)一节，校内听课一六节，校外跟随工作室认真听课、评课，并将每一次活动心得体会写下来发表在自己的博客上面。
三、配合工作室积极开展课题研究。工作室的课题为《山区农村初中学生物理良好学习习惯养成的实践与研究》进行学生良好学习习惯的理论学习。课题研究活动，立足课堂，研究课堂，提升我们的课堂教学能力和教科研水平，积极撰写并在市级以上刊物发表论文，将我们工作室课题教学研究真正落到实处。
六、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平。撰写二篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等)，并积极主动投稿，力争在县级以上杂志社发表教学文章。
七、积极参加外出观摩学习。工作室为了提高我们工作室成员的教学水平，扩大教育视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用，积极参加工作室组织的全体成员到外地区参加的观摩学习。
八、参加成员所在县(市、区)开展的教学观摩研讨活动。
高中群文阅读工作计划 第四篇
本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、主要工作
一、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
二、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和^v^对话^v^中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
三、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
本学期更好地发挥周二业务学习的功效，确保每周一次的教研组和备课讨论的活动，做到周周有内容。
参照学校的工作计划，上好示范课、教研课和汇报课，加强了研课、磨课的力度。
我教研组每位教师都开出了一堂高质量的校公开课，在校教研周中我为教育局张局长一行开出了一节优质课《浪之歌》，课后受到张局长一行的好评。
四、做好培优补差的工作，提高教学质量。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
紧张忙碌的一个学期即将过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味，因为我们一起努力过，奋斗过;也有我们感到遗憾的，因受条件的制约，我们难以请进来(请外乡镇的教师到我们学校里来参加教研活动)，难以走出去，有闭门造车之嫌。我坚信，随着我们教学条件的改善，和我们的不断进取，我们一定会突破一个个瓶颈，从胜利走向胜利。
高中群文阅读工作计划 第五篇
一、指导思想
以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，让每一个孩子都能成为有用之才。围绕教研主题，以研促教，立足课堂，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时，结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作思路
一、做好“健康、悦读”工作，建立”书香班级”，营造”书香校园”。
二、能够及时总结教学经验，争取本学期有更多的教师在论文、教案、探究课题上有所收获。
三、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，充分发挥教研组作用，积极为年轻教师的成长创造条件。
四、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
五、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、工作任务
（一）提升教师专业水平
进一步调查教师教学能力，分析教师现状，强化教师教学技能培训。继续开展“做智慧型教师”读书系列活动。举办现代教育技术与课堂教学整合评比活动，提升教师专业素养。
一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
认真学习《语文课程标准》，切实转变教育观念，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。
二、扎实开展好教研组读书活动
打造书香校园，首先要从教师做起。作为语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀。本学期，教研组将继续开展教师读书交流活动，促进书香校园的发展。
（二）提高教育教学质量加强课堂教学模式改革
加强教研常规管理，继续开展基于学校文化的课例研究，积极构建“生本智慧课堂”。加强现代教育技术在课堂教学中的合理运用，注重“翻转课堂”模式的'渗透，切实提高课堂教学效率。
一、坚持开展教研会，定期举办教研活动。针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉字基础知识的教学，怎样利用现有资源，运用现代化手段教学等。
二、加强集体备课，成立“年级备课小组”，注重合作，提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。备课要适应课改要求的新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
三、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。本学期本校将开展“青年教师公开课评比”活动。
四、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
五、继续加强备课、上课、作业等教学常规的检查、研究、指导，提高课堂教学效率。
（三）加强教育科研工作
加强校本教研的常态化、制度化，增强校本教研的计划性、针对性和实效性。重点开展“翻转课堂”探究、有效作业研究、课堂教学模式改革等专题研究。
一、各年级组围绕“翻转课堂”教学模式进行深入的专题讨论、研究。
二、及时总结教学经验，鼓励教师个人业务的发展，深化教学研究，开展校本教研，争取本学期有更多的教师在论文、教案、教学反思发面有所收获。
三、各年级组推进“有效作业”的研究，年级组教师依据《语文课程标准》、《新课程大纲》自主编写本年级期中语文试卷，深入推进新课改的专题研究。
（四）开展学科活动提高学生综合素质
以“健康、悦读”为宗旨，根据本校实际学情，结合语文组特色，本学期语文组将继续开展有特色、促进学生学习积极性，提高学生语文能力的学科活动，让学生享受校园。
高中群文阅读工作计划 第六篇
本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量。在师生中积极开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生的文化修养。
一、主要工作及措施
一、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。
二、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。
三、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。
四、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
五、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。
六、组织全体老师认真学习教育理论，学习研读“名师课堂实录”，结合自己的特点，逐步形成独具风格的`课堂教学模式，加快学校的课改工作。
七、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学习，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。
八、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师，有点评）。
九、搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。
一零、教研活动时间：每双周的周一下午五-六节课；地点：东搂会议室；
二、活动安排
第二周
学习学校本学期课改工作的计划要求；
学习本组教研计划；
主题研究：学习新教育理念，建设书香校园。
第四周
组织观摩课；安排收看省优质课课堂实录。
第六周
讨论我校深化课堂改革的必要性和迫切性，提出我校在初中语文课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式；组内听课评课。
讨论：什么样的语文课才是好课。
第八周
学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效的集体备课。
总结前期的组内听课评课；
讨论：如何进行作文教学。
第一零周
学生学习规范教育、学习习惯的养成活动的反馈调查及其对策研究；
讨论：如何激发学生学习语文的热情。组织好学生参加全国语文能力竞赛的有关工作；做好期中考试的准备工作。
第一二周
期中考试质量分析，交流探讨学生在考试中出现的问题，并寻找对策；
讨论：该如何提高学生在课堂上的思维质量。
第一四周
本组课题进展情况研究；
安排组织作文竞赛。
第一六周
本学科差生转化的现状对策；
讨论：如何培养我们的大语文观。
第一八周
教研组成员撰写本学期教研收获体会；教研组、备课组总结本学期工作；配合教导处安排好期末考试工作。
高中群文阅读工作计划 第七篇
一、指导思想：
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标：
一、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
二、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
三、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
四、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
三、工作措施
一、认真学习教育理论。(一)明确学习内容。(二)突出学习重点。(三)完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
二、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施
一)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的^v^双基^v^和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
二)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。
三)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。
四)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
五)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的阅读量。
三、抓好课题研究，提高课题研究的质量
一)认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。
二)开设语文实践活动课。
三)举办小型多样灵活的学生学科竞赛。
四、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。
一)充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。
二)通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。
三)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。
五、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作
全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
同时，初三语文老师要注意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成绩在全县名列前茅。
四、活动安排
九月份：
一、传达局教研室教研精神。
二、制订语文教研组工作计划。
三、确定课题研究安排，落实专项训练三—六课编写与训练。
十月份：
一、学习语文教材教法等教学理论。
二、开展语文课堂学习活动“一人一课”。
三、继续研究课题，完成三—六课的专项训练。
十一月份：
一、组织安排市局的征文竞赛。
二、教案检查。
三、继续研究课题，完成七—九课的专项训练。
十二月份：
一、优秀教案的评比与展示。
二、校园语文教学公开课竞赛。
三、继续研究课题，完成第一零课的专项训练，做好资料整理工作。
一月份：
一、评选优秀组员。
二、写好语文组期末总结
高中群文阅读工作计划 第八篇
一、工作思路
一、加强理论学习，丰厚教师教学底蕴。工作室统一购买教育教学理论书籍，组织工作室老师充分利用教学杂志、书籍，加强自学，要求每位教师一学期至少精读一本教育教学专著，以不断把握并适应教学改革的新动向。要求每位教师一学期必须摘录一零张文摘卡和撰写一篇不少于八零零字的读书笔记，以提高教师新课程教学研究的水平，促进教师的成长。
二、加强课堂实践研究，探索多样的教学方式。本学期，工作室将着力推出不同年级同一主题的“同课异构”或“一课多磨”活动，围绕共同关注的问题，釆取实践——反思——再实践——再反思——再实践的行动研究。倡导工作室每一位教师提前介入，一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节，在这样一起研磨的过程实现共同成长。
五、名师展示、引领成长。继续发挥我室成员中特级教师、教坛新星的指导作用，继续采用跟进式教研模式做好师傅对徒弟的指导、帮扶工作，同时还将走入薄弱学校给更多的一线教师面对面的指导，进而使我区品德老师得到优秀教师的熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。
六、德育工作并不是品德学科一门课的任务，当然学生的成长也不是品德学科一门课的功劳。工作室将通过班主任培训等活动，促进各校德育工作，加强学科之间的整合，充分发挥各学科的德育功能，让孩子们在方方面面的影响下健康快乐地成长。
二、具体安排
一、召开工作室全体会议，开展课题研讨活动
二、启动工作室“分享阅读”沙龙活动
一、开展名师送教下乡活动(曙宏小学、丁争妍;乡镇中心校、王玲)
二、采用跟进式教研模式，开展师徒结对活动(分三组)
一、名师“主题教学”观摩课系列活动(陈雪梅、陈小勤)
二、开展班主任专业培训活动
一、开展师徒结对课堂教学展示活动
二、开展“分享阅读”沙龙活动(座谈并上交文摘卡、读书笔记)
高中群文阅读工作计划 第九篇
一、指导思想
本学期语文教研组将根据教育局工作要求和学校的教学工作思路，以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的主体发展教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
二、具体措施：
（一）继续以课改理念为指导，以课堂教学为切入口，以提高教学质量和学生的综合素质为目的，聚焦课堂，开展各项教研活动，进一步提高语文教学质量。
一、精心设计和组织好教研组活动。就课堂教学实效性和有效的方法和对策，力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习水平。
二、每位教师认真上好每一节课，互相取长补短，共同提高。
三、加强教学交流，积极组织教师，开展好听课、评课的活动。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
一、强化常规管理，提高教学效率。
（一）备课：准备要充分，不管是自己备课还是使用现成教案，都要在上课前做好充分的准备，心中有数，要注意对教案的修改。本学期仍强调教后反思的撰写，认认真真地上好每一堂课，实实在在地写好教学反思。
（三）作业：精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。
（四）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
二、加强教学质量监控。教师要出好单元测试卷、期中、期末测试卷，做好质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。单元试卷的编制不能照搬参考书，该删的删，该增的增。
三、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
一、抓好教学常规，将素质教育要求落实到语文教学中。
抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规我们以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯、能力培养和良好的性格形成为重点。在日常教学中，要求每位老师都认真备课、上课，向四十分钟课堂要质量。
二、强化课改意识，深化教学改革。
本学期继续努力探索课程改革与提高教育质量的结合，促进教师和学生的发展。充分体会“新课标”四大特点：参与性、互动性、互助性、体验性。努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语文课程改革深入发展积淀底蕴；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
三、努力改变教研形式。
学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学建议，关注教学中的难点、亮点、热点，活动前注意资料的收集工作，做到每次每人都有发言。
四、根据年级特点，培养学生的各种能力。
对一、二年级的学生要注重语文良好行为习惯的养成，培养学生的写字基本功；三、四年级的`学生，在培养写字能力的基础上，培养他们的读、写、听、说能力；五、六年级的学生要着重培养提高他们的写作能力和水平，要鼓励他们，力争学生的作文能够发表。
五、继续开展读书活动，提高学生的语文素养。
为营造书香校园，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，
提高学生的语文素养，本学期，继续开展师生共同读书活动，班级在活动期间，还将组织演讲、朗诵、读书笔记展览、口头作文等各项年级活动。
六、组织各种语文活动，让生活充满语文。
结合传统节日和学校工作安排，组织学生开展丰富多彩的语文活动。如：节前夕，组织、引导学生开展感谢母亲的活动：制作贺卡、给妈妈写感谢信等。举行书法作品展览，诗歌朗诵比赛等。
高中群文阅读工作计划 第一零篇
一、指导思想：
本学期，在教委办教科研组及上级教育主管部门的领导下，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导和十八大精神为指引，以二零xx年春季晋江市小学教科研工作会会议精神为指针，继续深化教学与管理改革，创新教科研方式，提高教科研工作实效，以进一步深化素质教育、提高教育教学质量为宗旨，努力发挥教研组“研究、指导、服务、引领”的职能，推进我校教科研工作均衡、持续、协调、健康发展。
二、工作目标：
一、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。
二、加强教学流程管理，加强管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。
三、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。
四、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力。
五、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程和做好学校特色展示活动。
三、工作重点和措施：
（一）教学常规：常抓不懈、追求细节
为更好地开展基础教育课程改革实验，要坚持以人为本，进一步规范教学行为，实现教科研常规管理的科学化、规范化、精细化、实效性，同时也要敢于突破创新，以超前的思路适应新时期教育的发展，促进教师成长，切实提高教学效益，推动学校全面、协调、可持续发展。
一、重新审定课程设置。
期初，学校根据《福建省义务教育课程实施计划（试行）》（闽教基二零xx年一五号）附件三重新审定课程计划，开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时，不以“活动”代替“综合实践活动”，不以“艺术”代替“美术、音乐”，并且严格执行科学、体育、音乐、美术、综合实践等课程的课时规定，确保英语、信息技术开设开足课时，确保每两周开设一节安全教育课。要认真落实《教育部中小学开展书法教育的意见》（教基二〔二零xx〕四号）精神，确保每年级每周开设一节书法课，把书法教育落到实处，努力提高学校书法课的质量。
二、大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管负责人汇总点评制度，养成听完课立即查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导。
三、加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争在二零xx年质量考核中取得辉煌成绩。
四、抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。
五、抓好“常态赛事”。以作文、经典诵读、数学、写字、美术、书法等学科竞赛为依托，加大对特长生的培养力度，要求教师加强方法策略的指导，重在培养学生学习兴趣，发展学生良好的思维品质。
（二）校本教研：优化组合、研学一体
一、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，将管理深入到各学科教研组，规范操作程序，提高教研质量。
二、特别要强调教研组长的工作职责：要全面了解、协调本学科教研组教师的教学工作情况；对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价；对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决；对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的'检查、反馈、改进工作，提升组长的管理能力。
三、加强与龙林“小片区”的合作，以课题为纽带，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。
四、加强研讨课活动的管理：说课、上课、评课，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。每一步都应认真组织开展，教导处分管人员加强对整个活动的检查考核。
五、学期结束将根据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料、各组员的常规考核等方面进行综合考评。
（三）课程建设：夯实基础、减负增效
语文教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，开展“同一本书”共读活动，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。
数学教学：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高四零分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。
英语教学：着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量。另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。
其它学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。做强教育特色项目，以每周星期五兴趣小组活动为阵地，开展丰富多彩的活动，培养学生的个性，让学生在活动中提高能力。
（四）教师培养：立足平台、超越发展
一、继续加强对新教师的指导培养。教导处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导，加强对薄弱教师的个别指导。
二、多方面创造条件为教师提供学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培养，通过教师讲坛、团队学习、校际交流、师徒结对、外出培训、公开课展示等活动，促进青年教师迅速成长。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会。
三、以课题培训和研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将继续以语文组中、高年段的老师根据教研组确定的主课题《链接文本，寻找练笔的切入点教学研究》中的仿写、低年段以《在阅读教学中加强朗读训练的研究》和数学组以《在课堂教学中情境创设的有效性》为主题展开教研活动，探讨有效、有趣、高效的教学课堂。
（五）检测考评：务实创新、追求质量
一、完善教导处的各项规章制度，并在此基础上修改完善教导处绩效工资考核细则，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。
二、加强质量调研的过程管理，教导处将定期对高年级进行全面质量测试、定期对低中年级部分学科进行质量抽测。教研组根据进度安排，及时进行单元检测，并认真总结反思并上交单元质量检测反馈表。每次测试结束，教师认真完成教学质量分析，教导处都将开一次质量分析会。重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、规范化。
二月份：
一、制定教科工作计划，完成学科教研计划。
二、期初教学常规工作检查反馈、跟踪。
三、开展新教师素质汇报课。
四、参加小片区教研。
三月份：
一、开展公开课教学。
二、开展小课题研究专题培训。
三、组织汉字听写比赛和“规范汉字”书写比赛。
四、陈埭镇小学“生本快乐课堂”评选活动。（品生（社）；综合实践活动：说课评选；）
五、陈埭镇小学品德与生活（社会）优秀教学设计的评选活动。（选拔赛）
六、参加陈埭镇小学生美术、书法现场比赛。（选拔赛）
七、参加江头中心小学、聚书小学紫峰中心小学、涵埭小学教学开放日活动。
八、开展“同一本书”共读活动。（四年级）
四月份：
一、期中教学常规检查反馈、跟踪。
二、教学质量分析，明确后半学期的目标。
三、高登小学教学开放日活动。（第十二周）
四、组织一年级全员参加汉字拼读比赛、二年级全员参加查字典比赛，中年段全员参加现场作文，高年段（随机抽取一零）比赛电子作文竞赛（电脑录入）及数学知识竞赛。
五、开展公开课教学。
六、参加陈埭镇二零xx年三年级作文竞赛。
七、参加陈埭镇“规范汉字”书写大赛。（时间暂定，选拔赛）
八、参加陈埭镇汉字听写大赛。（时间暂定，选拔赛）
九、晋江市小学“教坛新秀”评选活动。
一零、陈埭镇小学教学常规检查。
一一、参加泉州市小学语文傅结龙名师工作室送教到校系列研讨活动。（活动时间一天花厅口小学）
一二、参加小片区教研：龙林中心小学的省“十二五”规划课题阶段研讨活动。
五月份：
一、检查学生作业本和教师教案。
二、组织全校性参加“经典诵读”知识比赛。
三、参加陈埭镇二零xx年六年级电子作文竞赛（电脑录入）。
四、参加陈埭镇小学“生本快乐课堂”评选活动。（语文习作）
五、参加陈埭镇综合实践活动主题活动成果评比。（选拔赛）
六、参加陈埭镇小学生二年级查字典比赛。
七、参加晋江市小学语文学科“关注文体落实语用”主题研讨活动。
高中群文阅读工作计划 第一一篇
一、本学期校本教研主题及构思：
一、本学期校本教研主题：中考命题趋势及命题能力训练
二、确定本主题的依据：
根据本教研组前两年对于州温中考语文试题和全国中考试题的研究，积累了各个知识点的考查规律，所以在此学习研究的基础上，我们继续深入校本教研学习的内容，在这个主题之上向老师的具体命题实践和能力提高方向转变，使对理论的研究归纳具有更实际的实际作用。
二、围绕本主题而设计的系列校本教研活动：
一、活动主题：中考复习与州温中考命题思考
为了给初三备课组一个复习的参考，也是对于前几年中考命题研究的一个总结。启发老师在州温中考命题的趋势变化中，思考中考复习的策略，把握中考命脉，以此来提出今年初三复习的注意点。有助于在组内形成教学与思考结合的教研气氛，提升老师对教学的认识。
二、活动主题：现代文阅读命题
现代文阅读考查的趋势变化，对现代文教学的指导意义十分重要。了解现代文阅读的命题形式，熟悉现代文阅读的`各个知识点。依据《考试说明》和具体中考试题的接触，学会命题，评价命题的优劣，做出有积极意义的修改。
三、活动主题：古诗文阅读命题
古诗文阅读部分得分容易，基于基础知识点较多。归纳古诗文阅读命题的规律比较容易，也是提高学生中考成绩的一个有效途径。
四、活动主题：命题反馈和评价
命题的反馈和评价，可以成为老师衡量自身命题能力的一个途径和方法。借用讨论，基于上面三次活动的学习内容之上，让老师学会评价试题的好坏，并作出积极性的修改，可以使老师快速把握修改试题，来弥补原创试题不足的现状，从而逐步提升命题能力。
三、本学期校本教研活动的目的：
迎接本学期全市初中各学科命题竞赛，使老师做好充分准备参加比赛，获得优异的成绩。
二零xx年下半年州温八中初中语文组教研活动表
周次 日期 活动内容 地点 参加
预备 ～ 初中教研组大组活动：谈论计划 四楼会议室 全组老师
一 ～ 各备课组活动：制定备课组计划 本学期教学思路讨论 初三段备课组：开课准备 各备课组 全组老师
二 ～ 市教研组长、教研员会议（周二） 州温教研院 z老师开课 校内 全组老师
三 ～ 校本教研系列活动之一：中考复习与命题 “教坛新星”“优秀青年教师”评比报名 校内 全组老师
四 ～ 学科命题培训 校教研处
五 ～ 中秋节、国庆节
六 ～ 国庆节市直七年级教学研讨会 州温十四中 七年级老师
七 ～ 校本教研及初中优秀教研组展示活动 州温实验中学 教研组长
八 ～ 初中语文学业考试质量分析会 梧田一中 九年级老师
九 ～ 市初中案例评比初中语文名师大讲堂 州温教研院
一零 ～ 校本教研系列活动之二：现代文阅读命题 校内 全组老师
一一 ～ 期中考试
一二 ～ 市直八年级教学研讨会 州温四中 八年级老师
一三 ～ 初中语文教师命题竞赛
一四 ～ 初中语文复习导引审稿会
一五 ～ 启动“小文学家”培养计划 另定
一六 ～ 校本教研系列活动之三：古诗文阅读命题 校内 全组老师
一七 ～ 初中课改疑难问题研讨暨“精品百课”展示
一八 ～ 元旦
一九 ～ 校本教研系列活动之四：命题反馈和评价 校内 全组老师
二零 ～
二一 ～
二二 ～ 期末考试
二三 ～ 学期结束工作寒假开始
高中群文阅读工作计划 第一二篇
一、工作目标
发挥劳模带头作用，团结和带领创新工作室全体成员为学校的创新与发展发挥正能量。
二、工作职责
一、工作室应着力培养教师的创新意识、创新精神、创新能力等综合素质，使教师在团队协作、实践技能、开拓创新等方面得到锻炼和提高。
二、工作室应面向全体教师开放。为进入工作室的教师提供必要的仪器设备和相关的课题项目。
三、工作室应加强队伍建设，要有一支思想端正、经验丰富、具有较高实践能力的一线教师开展工作。
四、工作室应加强实践、应用研究工作，保证工作室的可持续发展能力。
五、工作室应在培养教师素质的同时考虑到学校的社会效益
三、工作制度
一、严格遵守学校的各项规章制度，有强烈的团队精神，维护团队的声誉及利益。
二、工作室成员除完成工作室分配的任务外，还必须认真完成学校分配的各项工作任务，不得拒绝、推脱和延迟完成工作任务。
三、工作室成员之间要互相团结，相互协作，保持良好的工作状态。
四、工作室所开展的各项工作，必须做好记录，必须按要求严格存档。
五、每年对工作室创新课题进行一次总结分析，对下年工作进行计划安排，组织技术骨干进行经验交流。
六、年终对工作室活动进行全面总结，提出来年工作思路及打算。
高中群文阅读工作计划 第一三篇
一、指导思想
今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为;聚焦课堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质;扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、奋斗目标
一.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。
二.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。
三.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，促教师更快更好发展。
四.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。
五.工作作风：团结、合作、务实、创新。
六.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作思路
(一)进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实
全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思)常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。
推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录(每周至少一节)或结对听课记录(每周至少二节)、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。
(二)多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略
教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。
推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色项目建设。
(三)以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”研究水平，促教师更好更快发展。
一.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展“路线图”。
三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路线图”。
二.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。
新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。(具体安排见后)
三.分层推进，强化日常研究。
新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分为以下三类群体(见下表)。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维灵活、开放;学生学会记录;学生积极参与，自主交流;学生具备倾听、思辨能力;学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。
四.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸，主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进行细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。
(四)聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。
我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项工作。本学期，具体分工及岗位职责见下表：
岗位名称
岗位职责
学科分管领导
引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。
教研组长
全面负责教研组工作。
备课组长
引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型研究。
五、主要工作
(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建设。
一.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。
(一)本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。
(二)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。(详见行事历)
(三)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。
三.抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。
四.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。
五.积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。
六.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上一-二节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于一五节，组长听课不少于二零节。
(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
一.强化常规管理，提高教学效率
(一)备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课(电子教案、手写、备在书上亦可)。鼓励教师写教学小故事。
高中群文阅读工作计划 第一四篇
一、指导思想
以推进小学六年级语文素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教育手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。
以继续创建优秀教研组为动力，团结组员，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、重点工作
一、立足本职工作，利用课余时间，加强业务学习，做好业务学习笔记。并用理论武装头脑，指导课堂。在课改实践中求创新，求发展，不断思教学得失，更新教学理念，处理好继承与创新的关系。
二、利用集体备课时间，搞好组内教研活动，不断交流经验，解除困惑，明确课改方向，取长补短，学以致用。
三、人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后交流，提高组内教研活动的实效性。鼓励老师跨年级、跨学科听课。
四、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。
五、开好家长会，继续向全体家长宣传课改，使每个家长都能积极地参与课改。
六、参与学校主题教研活动及课题研究，争取获得好成绩，形成特色鲜明的年级组课堂教学。
七、学生为本，质量为导，将课改的优势转化为质量优势，打造强势学科。
八、开展自主听课，开展年级活动，围绕教务处工作安排，有声有色地进行学科教学，促进教师专业成长。
三、具体做法
一、业务培训。
⑴以集体备课的形式，对活动主题进行讨论，提出问题，确定主题。
⑵追根溯源，分析搞好主题的层层因素，使教师的思维得到碰撞，产生新的思想，撰写出教学设计。
⑶进行说课，按说课的程序进行上课，教研组成员集体听课，集体评课。
⑷写教学思，这样把目光投向课堂教学，关注学生的学习方式，实现教学科研一体化。
二、研讨，稳步推进课堂教学的。
每听完一位教师的课，听课教师与被听教师均应积极利用“空堂”交换意见。鉴于“教无定法”，听课教师首先因循执教者教学思掠正(得失)两方面加以点评，若有更优教学思路，可再陈述自己的教学设想。在交换意见的过程中，听课教师既要肯定执教者成绩(优点)，又要指出他们存在的问题(不足);既要善于向执教者提供更优教学设计。
耐心听取他们对课前“预设”与课堂“生成”的`，以及实施的调控策略的陈述。一句话，围绕新课程，参照量化标准，锁定教学案例，充分交换意见，达到稳步推进课堂教学和共同提高的目的。使每位教师在备课中要增强“四个意识”：课标意识，学生意识，思意识，生活意识。重点处理好四个关系：课程与教学的关系，教与学的关系，结论与过程的关系，认知和情感的关系。
三、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。
利用阅读课，教师应该让学生广泛涉猎各种读物，扩知识面，做好读书笔记，加强母语积累。语文教师应该强化学生写作意识，让学生多写多练，说真话，写真情，做真事。
高中群文阅读工作计划 第一五篇
一、选择此课题的认识 对联是我国特有的古老的文化遗产和律诗、京剧一样都属于中国文化的“国粹”。之所以说其是国粹是因为它仅仅为中国文化所有是中国人民包括普通劳动者和知识分子在长期的文化建设、文化传承中创造、发展和不断完善的文化样式它与中国的经济环境、社会生态、精神品格、民族心理以及民风民俗、文化基因等等有着紧密的、不可分割的关系是中国这块土地滋养出的、别开生面、独具特色的花朵。对联的分类按内容可分为佛教对联、名胜对联、节庆对联等按用途与场合分类可分为楹联、挽联、寿联等„„对联的分类繁杂多样而我们此次课题所要研究的对联一般集中在佛教对联及历史对联中。
同时研究对联文化对提高我们的语文鉴赏能力也有很大的帮助。对联是我国优秀的文化遗产此次研究性学习对提高同学们的语文鉴赏能力和培养文学素养有着明显的促进作用。
二、 研究过程综述 在此次课题研究中我们小组共进行了 五 次研究活动过程。
这 五 次研究活动过程中总体上讲我们组的组员都是十分积极的。在各项任务的分配和落实完成中组员们都随传随到认真完成任务对于较为困难的任务也积极配合保证了课题的顺利落实。在后期的资料整理汇总以及个人的成果展示中组员们也表现出了极大的热情对于分配至个人的任务认真对待及时完成。
在搜集资料的过程中我们还针对这次的课题进行问卷调查在搜集资料这部分的活动过程中指导教师池万村老师对我们组的指导也十分具有针对性。由于这是第一次进行研究性学习的实践活动很多地方都做得不足够池万村老师总是能够给予组员们一个明确的方向和清晰的改进方法。这数次的师生交流互动也是我们研究性课题圆满完成的重要因素之一。
当然不可避免的在搜集资料的过程中组员之间也是出现了一定的意见相左但经过讨论磨合后研究过程中还是充满了轻松欢快的氛围的。而且在后期的资料整理汇总以及个人的成果展示中小组组员们的行动也是十分令人满意的。在这一过程中组员们表现出了前所未有的热情和积极性。对于对联文化的好奇在这一过程中表露无遗。组员们在了解对联文化历史的基础上对对联的内容进行分类整理作出对比和总结并写下自己的个人评价及总结。在之前搜集到的许多杂乱无章的资料在这一活动过程中被整理成有条不紊的电子资料。期间由于一些外在因素的影响如较为紧迫的课业有的同学假日回家不能通过电脑对这些资料汇总作出更多的贡献但大都十分积极地利用所拥有的课余时间为资料汇总作出了自己的贡献。特别是在最终的结题过程中组员们积极发表自己的意见和建议对自己不了解的地方积极提出疑问交流的气氛十分热烈。在此过程中池老师对我们组的指导也是清晰明了的 一针见血地点出了一些不足的地方 组员们对池老师提出的意见都十分重视认真改进不断完善。
三、结论 从活动过程的总体上讲我们组的组员都是十分积极的。在各项任务的分配和落实完成中组员们都认真完成任务保证了课题的顺利落实。当然在某些过程中我们多多少少遇到了一定的困难也因此沮丧过失望过。但集体的力量是巨大的我们都顺利克服了这些难关。
从整个课题上来讲我们所有的组员都学到了许多东西。研究过程中有许多的困难但我们的组员都十分善于积累经验积极改进不断完善。这次课题活动不但锻炼了我们每个组员的实践能力及表达、鉴赏能力而且增强了组员之间的沟通交流人际关系处理能力也随之提高„„总体上来讲组员们的收获都是十分丰厚的。我想这将成为组员们受益良多的一份财富伴随组员们度过更多的难关。
在此次活动中我们学到了许多这不仅仅是对对联文化的进一步认知不仅仅是对个人能力的锻炼提升更多的是对自身的思考对文化的思考对新生一代的思考。即使是参与研究的我们在没有深入了解之前对对联文化也是毫不关心甚至有些嗤之以鼻的。但是我们很快地意识到这种想法的浅薄同时我们也了解到在青少年中抱有这样的想法的人绝对不在少数。而抱着这样想法的人又不仅仅是青少年一代。由于经济的快速发展镇区的加速建设人们对于文化的关注越来越少导致了文化的大量流失。对联文化的逐渐流失从一个侧面体现了人们对于文化的不重视这应当引起人们的反思和警惕。
希望人们在追逐着新生的事物、国内外的时尚潮流时别忘了回头看看脚下这片美丽的土地。它的漫长的美丽文化需要人们用心去呵护这五千多年的浩浩历史长歌需要人们用心去传承。
组员在课题研究结题后的一些感想
郑如凯 在这里我首先要感谢给予我们帮助和支持的人。在本次研究性学习当中我还是真学到了不少。
在本次课题调查中对我来说印象最深刻的要数开展问卷调查了。在整个过程中从羞涩到主动出击。我们必须主动寻找路人并跟他搭讪。虽然听起来很简单但往往这一步是最困难的。不过从中我发现了一个人际交往的技巧当你想跟陌生人搭上话我认为微笑是非常重要的手段它能拉近两个陌生心灵的距离。态度要非常得热情不能摆去一副苦脸。这样可以让别人没有陌生感觉得你很亲切这样可以更加容易完成调查。通过一天的努力我们顺利的完成了问卷调查。
此外我觉得组员之间的默契合作也是非常重要的。刚开始我们并没有很好的发挥集体的力量。总觉这是我的任务那是他的任务。导致调查中期大家找到的资料缺乏整体性七零八落的。于是我们吸取了调查初期的教训合理分配任务大家彼此互相帮助把各个项目的资料筛选出来合并总结。在结题之后大家心里都觉得十分的欢快与此同时彼此之间又多了一份信任组员之间的感情也因此更加深厚了。
本次的研究性学习锻炼了我们处理人际关系的能力更重要的是进一步了解了中国传统文化使我们的高中生活又多了精彩的一笔使我们所掌握的知识更加丰富多彩
二 叶丽君 通过这次的研究性学习活动让我了解了很多对联的知识同时也让我明白了很多对联的一些创作手法和一些规则同时也可以从对联当中知道很多历史知识及人文事迹等等。在一个很偶然的机会中我走进了新浪 uc 聊天室《爱心文学室》。看了以后就喜欢上了这个房间很优雅很有文学气息。房间里的主要节目是对联听音乐唱歌。即使不会对联“胡凑”对一句也没有人褒贬你。如果自己感到不好意思向他们解释的时候他们会说“没关系随便玩开心就好。就是这样一句话我就有了胆量去凑热闹。凭着感觉去随意去对不管平仄韵律。其实我真的不懂对联的平仄要求。竟然对的还可以得到过赞同。有人说我的联句意境很深的确不错。直到有一次一个人给我指出了错误我才有意识地去查看有关对联的知识。要求太多看的有点头晕。不免抱怨起那些古人要那么多格式、韵律干吗呢。可那毕竟是古人留给我们的文化遗产不能糟蹋。我是喜欢古诗古文的。可我们不能守旧陈腐毫无选择的接受。那样的话我们的思维就会受到限量约束。
试着对联玩了几天发现有人为了追求韵律有堆砌字词的诗句读后很不舒服。意境不明牵强附会牛头不对马尾。真有点胡来的感觉。也许是自己不懂吧。可我的兴致一下子没有了。
的确古代文人留下的诗词歌赋很值得学习借鉴流传。但我更喜欢灵活运用自由发挥。难怪有许多爱好者在自己的诗词前加一个标签新韵古诗词这样就不受那些束缚可以自由创作自然轻松更有很多快乐的心境在里面。
艺 通过这次活动我得到了很多经验也成长了很多。在活动中其中有一个项目就是要发调查表刚开始由于觉得这样做很不好意思而不敢对街上的行人开口眼睁睁看着别人的调查表一张一张的发完了。后来认为总是这样不行的在同学的帮助下我还是有点羞涩。很少行人接受收获很少然后逐渐的明白了该怎么和陌生人交流就这样接受调查的人越来越多这些多亏了同学的帮助他们让我明白了怎么去交流。让我能如期完成任务。
我不只是学会了怎么样和陌生人交流还了解了许多对联的知识并且让我进一步的了解中国的传统文化。让我感到了中国传统的文化是多么的博大精深让我作为中国民族的一份子而感到骄傲。
在这期间我了解了一些对联创作的知识如对联的大要素字句相等句式相称平仄相谐词类相当结构相应内容相关。对联的创作的基本要求有四条一 没副两句出句对句或者上联下联。相当于修辞中的对偶但更严格。二 没联相对的位置的词一词性要相同二词的构成要相当三每联相对位置的字句不允许用同一个字声调平仄相对四上联最末一字是仄声下联最末一字是平声。总之对联创作要字词对仗工整平仄协调意义深刻。
在整个活动过程中我对对联的印象不断深刻我要让对联这个中国传统文化继续传承下去让更人关注对联喜欢对联让对联在现在发出更耀眼的光芒。
管庆丰 对联作为一种独特的文学形式在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始明清两代尤为兴盛发展到今天已经有了一千多年了。
在本次的研究性学习活动中我了解到了现在的青少年及其他年龄段的人对对联的了解情况。可以说是整体一般有待加强两极分化很大。一些人对对联的知识了如指掌而另外一些人则对对联毫无了解。写到这我也有点惭愧因为之前我对对联一点也不了解。这样的情况让人担忧因为对联是我国文化遗产之一理应受到传承和发扬而不能遗忘。
通过本次活动后我给自己好好补了一次传统文化课。
在小组分工中我是负责做调查的角色的说来还真是有点不好办。我这个人有点内向的不擅长交流。所以做调查是对自己的一次挑战。还好我旁边的组员帮我迈出了第一步我才慢慢适应了下来。并顺利的扮演好了这个角色。
在这次的研究性学习活动中我学到了很多我知道了实践大于理论。同时我知道了友谊的力量。我还学会了很多很多。真的经过了这次的研究性活动我的胆子也变得大起来了。更加团结。我相信我在以后可以更好的参加和融入团体活动中。
晓 中国不同于欧美的一些国家它有着上下五千年的历史。同时中国也是一个饱受侵略的国家。当然中国也是一个拥有丰富多彩的文化的国家。然而随着中国现代化经济不断迅速发展人们越来越多的去观注西方的文化如情人节圣诞节等而将中国传统节日淡忘了。现代的学生及青年人表现的尤为突出作为其中的一员的我也不例外这使得许多老一辈的人头痛不已不知所措。为此我们有了这样的课题。这使原本不太喜欢对联的我慢慢对它产生了感觉。
调查过程是大家公认的印象最深的一个环节。
中午我与几位同学在十中后门一带进行调查。沿着马路边走边发调查表。大家相互帮助逐渐地完成了任务令人吃惊有的青年人对对联全然不知只是快速的写了几句。最后的填写下一联只有少部分的人完成了。对此表示无奈。在这个过程中我感触很大现在的人对中国的传统文化还了解多少。